一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教案 人教版

此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位） 素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 2．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。 2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。 （三）德育滲透點(diǎn)：體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解退位的道理。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 數(shù)學(xué)卡片、小棒、例1 小棒圖、投影儀、投影片。 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏 1．口算： （1）12-7= （2）20+4= （3）30+（11-4）= （4）35-3= 15-8= 50+3= 40-（15-8）= 56-4= 13-6= 7+60= 10+（13-7）＝ 23-2= 2．學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù) 的口算方法，并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。 二、探究新知 1．教學(xué)例1 （1）設(shè)疑激情。 引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例1。（板書：23-7= ） 學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式。 教師：你們遇到了什么困難？誰(shuí)給大家談一談？ 學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3 減去7 不夠減。 （2）操作探疑。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的辦法。 教師：每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2 個(gè)十，再拿出3 根小棒，表示3 個(gè)一，在課桌上擺好。 從這些小棒中要去掉7 根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？ 同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。 同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？ 在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（可能有的同學(xué)先去掉3 根，然后在從整捆小棒中抽出4 根，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4 根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1 個(gè)十看作10個(gè)一了。） （3）解疑明理。 指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進(jìn)行演示（教 具圖）。 學(xué)生回答時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生有序： 先擺兩捆小棒和3 根小棒。 單根小棒不夠7 根，就得把一捆小棒打開，變成10 根。 打開的10 根小棒和原來的3 根小棒合起來就是13 根單根小棒。 從13 根單根小棒中去掉7 根，還剩下6 根，和剩下的一捆小棒合起來就是16 根小棒，所以，23 減7 應(yīng)該得16。 （4）歸納算法： ①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過程議一議：算式中的23 應(yīng)該先怎么辦？ 再干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的3 不夠減時(shí)，要從十位上拿出1 個(gè)十，也就是10 個(gè)一，與個(gè)位上的3 合起來，然后用13 減去7 得6，再把6 和剩下的1個(gè)十加起來。 ②學(xué)生回答計(jì)算過程，教師把板書補(bǔ)充完整。 ③師生回顧學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法。 2．反饋練習(xí)：（投影出示，師生共同完成） 完成后注意說說是怎么想的。如果第三小題學(xué)生有困難，可以討論一下， 然后在解答。 3．看書：并完成教科書71 頁(yè)、72 頁(yè)第2 題的填空。 三、鞏固發(fā)展 1．口算：（教科書72 頁(yè)做一做第1 題） 教師讓學(xué)生分析第一組中32－5 的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 2．完成做一做第3 題并指名回答“80-8=，56-7=”的算法。 3．?dāng)?shù)學(xué)游戲。 教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張，學(xué)生分成甲、乙兩組，每組準(zhǔn)備一 位數(shù)的數(shù)學(xué)卡片若干張。教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差。而后甲 組求差?？茨囊唤M做得又多又對(duì)。 四、全課小結(jié) 小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處， 教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟? 退位） 五、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）