一年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 6 第六單元復(fù)習(xí)丨蘇教版

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1、第六單元 課題 練習(xí)十二（1） 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、 1、通過練習(xí)，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算，提高計(jì)算的正確率。 2、 2、通過練習(xí)，體會(huì)不退位和退位的兩位數(shù)減一位數(shù)在口算方法上的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展比較、歸納等初步思維能力。 3、逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，獲得正確計(jì)算的成功體驗(yàn)。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的口算。 難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、復(fù)習(xí)

2、 二、練習(xí)指導(dǎo) 三、課終小結(jié) 四、課堂小測 1．口算： 36一8＝ 83一2＝ 37＋40＝ 32＋4＝ 25一7＝ 36一8＝ 67一9＝ 62一9＝ 51一5＝ 84一6＝ 80一6＝ 60一2＝ 直接說得數(shù)，并指名說一說36一8、67一9的計(jì)算過程。 2．導(dǎo)人新課： 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。［板書：練習(xí)十二（1）］ 1．練習(xí)十一第1題。 （1）學(xué)生獨(dú)立口

3、算。 （2）集體交流時(shí)提問：每一組的三道有什么區(qū)別？（第一組中被減數(shù)相同，減數(shù)不同，第一題不退位，第二、第三題需要退位。第三組中被減數(shù)不同，減數(shù)相同，三題都需退位。） 2.練習(xí)十二第2題。 （1）出示第2題，老師說明題意：用圖中的數(shù)字分別減7和9。 （2）同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。 3.練習(xí)十二第4題。 （1）老師說明題意：括號里哪一個(gè)得數(shù)對，把對的圈起來。 （2）學(xué)生獨(dú)立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后，讓學(xué)生想想錯(cuò)誤得數(shù)鍺在哪里。 4.練習(xí)十二第5題： （1）9題口算，要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，集體訂正時(shí)說一說62-20、61一4、45-9這三道題是怎樣算的？ （

4、2）統(tǒng)計(jì)正確率，了解錯(cuò)題情況，及時(shí)訂正。 5、練習(xí)十二第6題 提問：一直什么條件，要解決什么問題？ 你是怎樣理解“如果買一袋鹽或味精呢？”這個(gè)問題的？ 讓學(xué)生談練習(xí)收獲。 。 1、直接寫出得數(shù)。 28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6= 54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9= 2、填一填。 被減數(shù)37 25 86 79 90 57 46 減數(shù) 8 4 9 8 0 8 7 差 3、列式計(jì)算。 （1）兒

5、童樂園有紅色和藍(lán)色的碰碰車共35輛，藍(lán)色的有6輛，紅色的有多少輛？ （2）小明家有21本呼事書，他已經(jīng)看了9本，還要看多少本才能看完？ 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 練習(xí)十二（2） 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生

6、的估算意識。 2、能說明解決相應(yīng)簡單實(shí)際問題的思考過程，提高分析、解決問題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。 難點(diǎn)：理解退位減的口算過程。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、復(fù)習(xí)。 二、練習(xí)指導(dǎo) 三、鞏固練習(xí) 四、課終小結(jié) 1.口

7、算。 69一9＝ 78一7＝ 32一7＝ 84一6＝ 46一8＝ 23一6＝ 55一8＝ 60一6＝ （直接說得數(shù)，并指名說說84一6、60一6你是怎樣算的？） 1．練習(xí)十二第7題： 同桌小朋友來當(dāng)兩只小兔，先幫要“-7”的小兔算一算，再幫要“-9”的小兔算一算，交流結(jié)果。 2.練習(xí)十二第8題：算一算，比一比。 獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問： 3．練習(xí)十二第9題 4．練習(xí)十二第10題。 （1）出示第8題圖，仔細(xì)觀察提問：題中告訴我們什么？求什么？ （2）學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流時(shí)提問用什么方法計(jì)算？為什么？怎么算？ （3）集體口答。

8、 5．練習(xí)十二第11題： （1）出示第11題，仔細(xì)觀察并提問：圖中的三位同學(xué)分別買了什么商品？它們的價(jià)格是多少元？ （2）學(xué)生獨(dú)立解答。 （3）集體訂正時(shí)說說解題思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求買書包比買鋼筆多用多少元，也就是求34比8多多少？） （4）指導(dǎo)學(xué)生集體口答。 （5）以游戲形式圍繞第11題進(jìn)行提問題的練習(xí)。 1.寫出卡片上每個(gè)數(shù)減8得多少？ 23 43 94 75 57 16 34 83 25 42 2.直接寫出得數(shù)。 36+3= 47-20= 58-6= 73-8= 27-9= 64+

9、4= 80-7= 5+9= 3.從90里連續(xù)減9，把每次減得的差寫在橫線上。 從37里連續(xù)減5，把每次減得的差寫在橫線上。 4.（1）36比8多多少？ （2）4比21少多少？ 通過今天的練習(xí)，你有什么收獲？ 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 練習(xí)十二（3） 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí)

10、教學(xué) 目標(biāo) 1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并能正確、熟練地口算。 2.進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。 3.在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn) 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。 難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、揭示課題 二、練習(xí)指導(dǎo) 三、課終小結(jié) 四、課堂小測

11、我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行口算和應(yīng)用題練習(xí)。 （一）、計(jì)算練習(xí)。 1．練習(xí)十二第12題。 獨(dú)立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？ 2．練習(xí)十二第13題。 （1）出示第13題，說明題意；要求學(xué)生找出得數(shù)小于50的算式，并在后面的方框里畫“V”。 （2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說你是怎么想的？ 3．練習(xí)十二第14題 獨(dú)立完成，交流結(jié)果 4.練習(xí)十二第15題 獨(dú)立完成，交流結(jié)果 （二）應(yīng)用題練習(xí)。 1．練習(xí)十二第16題。 （1）出示第16題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？ （紅金魚有24條，黑金魚有10

12、條，黃金魚有6條。） （2）“求紅金魚和黃金魚一共有多少條”要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） （3）“求再買幾條黃金魚就和紅金魚同樣多？”是什么意思？需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） （4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？ 分小組討論，集體交流后解答。 2、練習(xí)十二第17題 師生共同談收獲。 1.填表。 41 36 49 72 50 63 56 85 65 77 9 30 2 9 5 30 8 7 5 8 和 差

13、 2.停車場有50輛小汽車，30輛大汽車，還有8輛上卡車。 （1）大汽車和小汽車一共有多少輛？ （2）小汽車比大汽車多多少輛？ 你還能提出哪些問題？ 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法） 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握進(jìn)位加法中， “個(gè)

14、位滿十向十位進(jìn)1”的算理以及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。 2.在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。 4.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。 難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、談話引入

15、 二、引導(dǎo)探究 三、鞏固練習(xí) 四、課終小結(jié) 我們班有沒有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識，可以培養(yǎng)辦事認(rèn)真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。（出示情境圖） 1、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。 小朋友你從圖中知道了什么？你想提出什么問題，能列式解答嗎？ 從學(xué)生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張？” 學(xué)生列出解決問題的算式“34+16” 1.學(xué)生嘗

16、試計(jì)算34+16。 （1）“34+16=？請大家四人小組合作來討論一下。同學(xué)們可以借助計(jì)數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個(gè)小組討論的最好?！? （2）學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺講解算法。 重點(diǎn)交流： 列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起？說說自己的理由。 十個(gè) 3 4 +1 6 5 0 全體齊復(fù)述后，再指名復(fù)述練習(xí)。 2.試一試 6 5 + 2 8 。 先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，再請幾個(gè)學(xué)生板演，集體評議、訂正。

17、 3、結(jié)合兩道算式，請小組討論在筆算進(jìn)位加法時(shí)要注意什么？ ①相同數(shù)位對齊； ②從個(gè)位加起； ③個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。 1.想想做做第1題 學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。 2.想想做做第2題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 3.想想做做第3、4題 學(xué)生看圖意，再獨(dú)立列式解答，注意提醒學(xué)生注意寫上單位名稱。 說說這節(jié)課你有什么收獲？ 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接 上課時(shí)間：

18、 年 月 日 課題 練習(xí)十三（1） 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 2.通過多種形式練習(xí)，不斷提高學(xué)生的計(jì)算水平。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和逆向思維的能力。提高學(xué)生的估算能力。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：提高計(jì)算水平。 教學(xué)難點(diǎn)：提高發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力 教學(xué) 準(zhǔn)備 投影儀 卡片 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改

19、 一、基本練習(xí) 二、筆算下面各題。 三、解決問題 四、課堂總結(jié) 1.口算下面各題 24+3　 96-4　 62+8　 46+4　 80-70　 40+58　 98-70　 69+30　 72+50　 69-80　 15+9　 56-50　 82+7　 65-30 98-20 57+40 說一說怎樣進(jìn)行口算，哪些地方容易出錯(cuò)。 總結(jié)： （1）相同數(shù)位相加減。 （2）進(jìn)位加法時(shí)，

20、不能忘記進(jìn)位的1。 2.發(fā)展估算，練習(xí)計(jì)算 教科書第86頁第1題、第87頁第7題 （1）第1題：先讓學(xué)生進(jìn)行估算哪幾題的得數(shù)是幾十多？再用豎式進(jìn)行證。 （2）第7題。先要求學(xué)生進(jìn)行估算后再進(jìn)行比較，使學(xué)生知道比較大小運(yùn)用估算可以較節(jié)省時(shí)間。 1.練習(xí)十三第2題。 先讓學(xué)生獨(dú)立找出各題錯(cuò)在哪里，在改正。 組織學(xué)生分組練習(xí)，教師注意巡視，指導(dǎo)學(xué)生的豎式書寫格式，以及橫式的得數(shù)。最后各小組匯報(bào)結(jié)果，集體評議、訂正。 集體訂正，說一說怎樣進(jìn)行計(jì)算，然后總結(jié)筆算兩位數(shù)加法的計(jì)算方法。 （1）相同數(shù)位對齊。 （2）從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一。 2.練習(xí)十三第3題

21、。 指名板演，其余自練。 集體評價(jià)。 1.投影出示練習(xí)十三第4題，學(xué)生看圖，明白圖意 。 小組活動(dòng)，組織討論，找出解決的辦法 。 集體訂正總結(jié) 。 2.投影出示第5題，學(xué)生說出畫面的意思 。 提問：要求原有多少袋牛奶？ 組織討論，集體訂正。 今天這節(jié)課我們練習(xí)的是100以內(nèi)進(jìn)位加法，同學(xué)們在做題時(shí)要認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算，做到又對又快。 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接

22、 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 練習(xí)十三（2） 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生能夠正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。 2.培養(yǎng)估算意識，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決一些簡單實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。 3.在一定的游戲情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的樂趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的方法。 難點(diǎn)：提高計(jì)算的速度 教學(xué) 準(zhǔn)備 卡片，投影 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二

23、次 修 改 一、揭示課題 二、練習(xí)指導(dǎo) 三、課終小結(jié) 小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。 1．首先來看我們每天的口算練習(xí)，比一比，哪個(gè)小朋友進(jìn)步最快。出示口算卡片，搶答。 指名說8+54、42+9是怎么想的？ 2.找朋友，把得數(shù)相同的算式用線連起來 。 45+17　 40+27　 39+25　 17+3

24、4 35+49 29+38 58+6 48+36　 28+13　 62-10　 3.列豎式計(jì)算 教師：口算算得快，筆算也就快。 出示第一題：先說出每題得數(shù)的十位上是幾，再計(jì)算。 18+32 24+25 47+36 教師：小朋友，剛才我們做的題目都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，我們在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？ 4.練習(xí)十三第87頁第6題。 讓學(xué)生直接在書上寫得數(shù)，時(shí)間大約在2分鐘(同時(shí)請3人板演) 5.練習(xí)十三第87頁第8題。 先讓學(xué)生說出哪幾題的得數(shù)大于80，然后在計(jì)算。 6.在□里填什么數(shù)可以使它成為進(jìn)位加法題？

25、師：請同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算． 7．編兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題．注意十位上的數(shù)不要太大，和不能超過100． 學(xué)生編題，教師板書．如：26＋39，45＋38，37＋43，54＋25，… 師：請同學(xué)們從編的題里選兩道進(jìn)位加法題，在練習(xí)本上計(jì)算．做得快的同學(xué)可以多做． 集體訂正． 8.在□里填哪些數(shù)合適？ 9.練習(xí)十三第87頁第9題。 先讓學(xué)生說題意，再獨(dú)立完成 10.練習(xí)十三第88頁第10題。 先讓學(xué)生找出題中的已知條件和要求的問題，然后再解答。 11.練習(xí)十三第11題 要求學(xué)生說明選擇的理由 小結(jié)：計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，一定要

26、注意個(gè)位相加有沒有滿十，要不要向十位進(jìn)一。 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法） 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減計(jì)算方法的探索過程，理解“退1作10”的原理。掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法能正確進(jìn)行筆算。 2.在觀察、操作中，發(fā)展學(xué)生的思維，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。 3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興

27、趣和信心，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解筆算減法的法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算． 難點(diǎn)：理解退位減的算理，掌握計(jì)算方法正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算． 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備50根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒． 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、復(fù)習(xí)鋪墊 二、探究新知 三、鞏固應(yīng)用 　1．指名回答 　　13－9

28、＝　 17－8＝　 32－5＝ 　　15一7＝　 14－6＝　 40一3＝ 　2．改錯(cuò)并說明理由 6 5 7 8 2 9 - 3 - 5 - 1 2 3 5 3 7 3.指名板演：(用豎式) 42－21= 4.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)減法應(yīng)注意什么？ ?。? 談話：小朋友，你喜歡集郵嗎？郵票上可以學(xué)到很多的知識，瞧，小星和小梅就是集郵迷，他們正在欣賞自己收集到的珍貴郵票呢。（呈現(xiàn)例

29、題情境圖）你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？ 板書：小星比小梅多多少張郵票？ （l）提問要求小星比小梅多多少張郵票？你能列出算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：50-26= （2）提出要求:50減26等于多少？先用小棒擺一擺或者用計(jì)數(shù)器來撥一撥，再想想用豎式怎樣計(jì)算。 （3）學(xué)生嘗試完成。 （4）引導(dǎo)交流 2．完成“試一試”。 43-27= 讓學(xué)生用豎式計(jì)算，然后計(jì)算過程。 3．總結(jié)法則． 討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？ 教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想： （l）寫豎式要注意什么？ （2）計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起？ （3）遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？ 1．教科書第91頁

30、“想想做做” (做在書上)訂正反饋． 2．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院．(教師出示錯(cuò)例，由學(xué)生診斷，集體訂正) （1）學(xué)生診斷，說明錯(cuò)誤原因。 （2）學(xué)生改錯(cuò)。 （3）全班交流。 3．在□里填什么數(shù)可以使它成為退位減法題？ 師：請同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算． 4．觀察下面的數(shù)字墻，這里有6道減法題．從上往下看，上一層的數(shù)減去下一層的一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是與它相鄰的數(shù)，如：82－45=37，45－27=18，37－18=19，…，19－12=7．下面請你把合適的數(shù)填入數(shù)字墻． 教 學(xué) 反 思

31、 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 練習(xí)十四（1） 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，提高分析、推理和理解能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。 3.注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。 4.借助練習(xí)題，教育學(xué)生要懂得愛惜勞動(dòng)果實(shí)，尊重勞動(dòng)人民。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 進(jìn)一步理解算理，熟練

32、計(jì)算方法 教學(xué) 準(zhǔn)備 卡片，投影 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、 基本練習(xí) 二、鞏固練習(xí) 三、課終小結(jié) 1.口算：師：看誰搶到的果實(shí)最多。 27+9=　 42+28=　 99-66=　 13+31=　 8+54=　　　45-27=　 47-9=　 66-7=　 54+44　　 96-5 =

33、 90-6= 44-7= 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，看題搶答，每答對一題，可以得到相應(yīng)的果實(shí)卡片一張，最后看誰勝利的果實(shí)最豐碩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2.說出每道題的得數(shù)是幾十多。 80-45 56-30 76-19 55-26 32-11 89-67 43-18 91-47 79-56 60-28 67-9 86-37 說出每一道題的得數(shù)大約是幾十多，再說出得數(shù)。 1.看誰能當(dāng)一個(gè)合格的醫(yī)生——練習(xí)十四第2題 師：樹林里傳來了小鳥的叫聲，原來有三棵樹

34、不知道犯是什么毛病，直喊不舒服呢？看誰能找到它們的病因，并用好辦法醫(yī)治好它們，那就是一個(gè)合格的醫(yī)生了，趕緊救樹去吧。 讓學(xué)生獨(dú)立思考，找出每道題錯(cuò)在哪里，再交流，并改正錯(cuò)誤。 2.練習(xí)十四第1題 師：剛才小樹因?yàn)椴惶J(rèn)真，所以生病了，你們可要注意了，接下來自己完成時(shí)可要避免和小樹犯同樣的錯(cuò)誤了。 給學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)后，指名板演，再全班交流，共同糾正。 3.練習(xí)十四第4題 先請同學(xué)們看一看圖，你知道是什么？能了大家說一說嗎？ 指名完整說題意后，學(xué)生獨(dú)立列式解答，再指名回答。 4.練習(xí)六第5題 有這么一首歌謠：一粒一粒米呀，來得不容易……這首歌說的是什么意思誰知道呀

35、？（請學(xué)生說說）糧食來得不容易，所以我們要愛惜糧食，除了大米之外，還有高粱、玉米也是我們的主要糧食作物，我們吃的許多東西，都是用它們加工而成的，所以我們都要愛惜糧食，不要養(yǎng)成浪費(fèi)的壞習(xí)慣，趕快解決玉米和高粱的數(shù)學(xué)問題吧。 （1）出示第5題，學(xué)生讀題，列式解答：玉米比高粱少多少棵？ （2）再讓學(xué)生根據(jù)已知的條件： 高粱有46棵，玉米有38棵。提出不同的問題，能解答的進(jìn)行解答，暫時(shí)不能解答的不作要求。 通過今天的練習(xí)，你們有什么收獲？ 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接

36、 課時(shí)間： 年 月 日 課題 練習(xí)十四（2） 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計(jì)算方法，能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力，提高分析、推理和理解能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 進(jìn)一步理解算理，熟練計(jì)算方法 教學(xué) 準(zhǔn)備 口算題 教 學(xué) 程 序 師

37、 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、口算練習(xí) 二、估一估，比一比 三解決實(shí)際問題 四、全課總結(jié) 1.分別出示以下口算卡片，請學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行，答對了給卡片背后對應(yīng)的水果作為獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極的參與性。 16+4= 39＋8= 68－6= 40－3= 35+20= 37－20= 6+54= 84－7=

38、 30+30= 3、 練習(xí)十四第6題。 （1） 學(xué)生獨(dú)立完成在書上。 （2） 教師注意巡視學(xué)生的完成情況。 （3） 學(xué)生交流，說說判斷的方法。 1.第7題，讓學(xué)生估計(jì)得數(shù)大約是幾十多，然后再進(jìn)行計(jì)算。 （1）請學(xué)生分別說一說每道題的得數(shù)大約是幾十多，并說說是怎樣判斷的，結(jié)合學(xué)生的意見，教師適時(shí)進(jìn)行小結(jié)： 先看看個(gè)位上是不是需要退位，如果不需要退位，則十位上的數(shù)相減是幾就是幾十多，如果需要退位，則十位上的數(shù)相減后還要退去1后是幾就是幾十多。 （2）學(xué)生用豎式進(jìn)行計(jì)算，驗(yàn)證自己的估計(jì)是否較準(zhǔn)確，也使學(xué)生體會(huì)到估計(jì)的能力能幫助正確地計(jì)算。 （3）引導(dǎo)比較：每組兩

39、道題的計(jì)算過程和方法有什么不同。 2.第8題。 （1）先讓學(xué)生獨(dú)立判斷后，在小組內(nèi)互相交流，再請個(gè)別學(xué)生說說自己的判斷方法，并可以引導(dǎo)學(xué)生對不同的判斷方法進(jìn)行討論和評議。 （2）計(jì)算驗(yàn)證。 1、第92頁第9題。 （1）小佳、小強(qiáng)來到了玩具店，小朋友們看一看都有哪些玩具，各是多少錢？ （2）小強(qiáng)買了輛小汽車和飛機(jī)，請你幫她算一算，小汽車比飛機(jī)貴多少元？ （3）小佳買了，請你幫她算一算，布娃娃比小汽車比便宜多少元？ 你還能提出哪些問題？同桌互相交流。 教 學(xué) 反 思

40、 相 關(guān) 資 料 鏈 接 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 復(fù)習(xí)1 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.立足學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)童話情境，借助“闖關(guān)”開展觀察、對比、估算、分類、交流等活動(dòng)，拓展學(xué)生思維。通過算一算，比一比，溝通兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的聯(lián)系，完善認(rèn)知，提高口算能力，發(fā)展智力。 2.營造樂學(xué)氛圍，在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味

41、性、生活性、挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識和應(yīng)用意識。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 熟練計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算。 教學(xué) 準(zhǔn)備 口算題 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、創(chuàng)設(shè)情境 二、聯(lián)系實(shí)際，展開活動(dòng) 三、課終小結(jié) 講述：同學(xué)們，咱們的老朋友藍(lán)

42、貓聽說最近我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法，可高興了。今天，老師把它請來了。 （電腦展示：藍(lán)貓——HI！我是藍(lán)貓大哥！最近我在新開了一家藍(lán)貓專賣店，大家想去逛逛嗎？看看誰能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用最近剛學(xué)的知識克服重重障礙，記住，優(yōu)惠多多、獎(jiǎng)品多多。） 1.勇過大山 （藍(lán)貓：大山攔住了去路，怎么辦呢？不急，咱們解決了這些問題就能過山了。） （1）出示： 36+3 36+7 提問：你計(jì)算36+3是怎么想的？36+7呢？這兩道題有什么相同點(diǎn)？ 為什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？ （2）出示： 6+27

43、 60+27 提問：計(jì)算這兩道題需要注意什么？請?zhí)嵝岩幌峦M的小伙伴。 （解決問題后，大山粉碎。） 2.智闖連環(huán)洞。教科書第93頁第5題。 （藍(lán)貓：剛才大家的表現(xiàn)真棒！咱們又來到了連環(huán)洞。） 師：這個(gè)洞一個(gè)門連著一個(gè)門，每道門上都有一道算式，請大家估一估，得數(shù)是幾十多，答對一道過一關(guān)，準(zhǔn)備好了嗎？ 分別出示算式，學(xué)生搶答。 師：恭喜大家順利過關(guān)！ 3.巧過獨(dú)木橋。教科書第93頁第2題。 （藍(lán)貓：瞧瞧！一條小河攔住了去路，只有一座獨(dú)木橋，咱們得計(jì)算一題才能走一步。） 示范兩道。 師：好，咱們在小組里分工算一算，一人算2題，看看哪個(gè)小組算得又對又快。 師：藍(lán)貓剛才

44、發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友是這樣算的，你們當(dāng)當(dāng)小老師，說說他們算得對嗎？如果不對，錯(cuò)在哪兒？ 指名回答。 師：大家互相幫助，終于過了河。 4.限時(shí)口算. （藍(lán)貓：看，藍(lán)貓專賣店終于到了。想進(jìn)去嗎？最后我還要考考你們。） 請大家打開課本93頁找到第4題，老師計(jì)時(shí)，在2分鐘內(nèi)完成，看誰又對又快。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 同桌互相批改，老師報(bào)答案。 師：小朋友們團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，終于可以進(jìn)藍(lán)貓專賣店了！ 6.解決實(shí)際問題 （出示：藍(lán)貓專賣店新開張，有不少的貨品，書包34元，筆盒8元，書10元。） 問：你想要買什么？ 師：咱們看看，藍(lán)貓、淘氣、灰灰他們買了些什么？ （出示：藍(lán)貓買一個(gè)書包和一個(gè)

45、筆盒，淘氣買了一個(gè)筆盒和一本書，灰灰買了2個(gè)筆盒。） 問：誰買東西花的錢最多？花了多少錢？ 請小朋友們小組里討論一下，看看哪個(gè)小組又對又快。 藍(lán)貓：小朋友們，感謝大家到我的專賣店做客，今天你們的表現(xiàn)真棒！你們覺得這節(jié)課哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)最好呢？生紀(jì)律的組織，讓學(xué)生在玩中有所學(xué)，正所謂“潤物細(xì)無聲”。 教 學(xué) 反 思 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 復(fù)習(xí)2 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)

46、算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高計(jì)算速度和正確率。 2.使學(xué)生進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：鞏固和兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法 難點(diǎn)：理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地解答應(yīng)用題。 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、揭示課題 二、 練習(xí)指導(dǎo) 三、鞏固練習(xí)

47、 四、課堂小結(jié) 我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行鞏固計(jì)算和應(yīng)用題練習(xí)。 （一）計(jì)算練習(xí)。 1.復(fù)習(xí)第9題。算一算，比一比。 獨(dú)立完成，集體交流時(shí)提問： （1）第1組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？ （56+32是不進(jìn)位加法，不需要進(jìn)位，56+39是進(jìn)位加法，需要進(jìn)位。） （2）第2組的兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同？ （56-32個(gè)位夠減，不需要退位，56-39個(gè)位不夠減，需要退位。） （3）教師小結(jié)。 2.復(fù)習(xí)第10題。 （1）判斷一下題中的8道題，加法的哪些是進(jìn)位，哪些不是進(jìn)位，減法的哪

48、些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數(shù)是幾十多。 （2）學(xué)生計(jì)算并與估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較。 3.復(fù)習(xí)第11題。 同桌同學(xué)互相練習(xí)，比一比誰算得好。誰先奪到紅旗。 （二）應(yīng)用題練習(xí)。 1.復(fù)習(xí)第6題。 （1）出示第6題，提問，這題告訴我們什么？ （2）“求蘭蘭已經(jīng)看了多少頁？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） 2.復(fù)習(xí)第7題。 （1）出示第12題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？ （桃樹56棵，梨樹38棵） （2）“求桃樹和梨樹一共有多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)算解答，集體交流。） （3）“求桃樹比梨樹多多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學(xué)生計(jì)

49、算解答，集體交流。） （4）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？ 分小組討論，集體交流后解答。 3.復(fù)習(xí)第12題。 （1）出示復(fù)習(xí)12題。觀察表格后提問，從表格中得到什么數(shù)學(xué)信息？ （2）要求小芳兩次一共跳了多少下？需要選擇哪兩個(gè)條件？怎樣計(jì)算？ （3）要求小剛第二次比第一次少跳多少下？需要選擇哪兩個(gè)條件？怎樣計(jì)算？ （4）根據(jù)表中的條件，你還可以提出什么問題？ 分小組討論，集體交流后解答。 1.書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？ 2.書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？ 3.書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？ 4

50、.河里有16只鴨子，游來10只，現(xiàn)在有多少只？ 5.　河里有16只鴨子，游走10只，現(xiàn)在有多少只？ 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 第六單元測試1 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、 2、 通過測試，了解學(xué)生對于本單元知識的掌握情況，有的放矢的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 靈活運(yùn)用知識解決實(shí)

51、際問題。 教學(xué) 準(zhǔn)備 投影儀 教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 小朋友們，學(xué)習(xí)完這一單元你有收獲嗎？ 歡迎你來數(shù)學(xué)園地活動(dòng)，祝你快樂，成功！ 一、吹泡泡，真好玩。 二、計(jì)算下面各題。 三、1、在○里填上“>”“<”或“=” 32 - 7○26 58+4○54 75+6○6+75 3、 估算一下，在得數(shù)比70大的題后畫“△”，在得數(shù)比70小的題后面畫“☆”。 4、 86 - 24 □ 24+6+18 □ 45+17 □ 98 - 7 □ 21+

52、52 □ 100 - 20 - 9 □ 四、森林醫(yī)生（把錯(cuò)誤的改正）。 五、 對號入座。 六、解決問題，你能行！ 1、筆算下面各題。 45 ＋ 26 = 74－ 29 = 53 － 17= 2、 （1）請你估算一下，冬冬要帶多少人民幣才能各買一種體育用品。 （2）麗麗帶了50元，買了兩種不同的體育用品，猜可能是哪兩種？ 3、 兩只青蛙一共吃了多少只？ 4、航模組有多少人？ 5、看圖提出合適的數(shù)學(xué)問題，并列算式解答。（至少提出兩個(gè)問題）

53、 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接 上課時(shí)間： 年 月 日 課題 單元自測2 課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 總課時(shí)數(shù) 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 5、 6、 通過測試，了解學(xué)生對于本單元知識的掌握情況，有的放矢的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。 教學(xué) 重、 難點(diǎn) 靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。 教學(xué) 準(zhǔn)備 測試題

54、教 學(xué) 程 序 師 生 活 動(dòng) 二 次 修 改 一、看誰的口算本領(lǐng)強(qiáng)。 16+8= 9+25= 31-6= 50+8= 54-3= 40+50= 6+30= 6+24= 52-7= 8+32= 28+10= 30-7= 18+3= 76-20= 64-9= 90-2-80= 26+20+4= 68-8+9= 76-8-20= 65+5-70= 二、列豎式計(jì)算。 （1

55、）35 + 17 = （2）80 –41 = （3）67 –23 = （4）48 + 20 = （5）85 - 70 = （6）60 - 13 = 三、填一填。 1、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是6、十位上是9，這個(gè)數(shù)寫作（ ）。 2、筆算兩位數(shù)加法，要記住三條： ①相同數(shù)位（ ）。 ②從（ ）加起。 ③個(gè)位滿十向（ ）進(jìn)1。 3、我會(huì)在計(jì)數(shù)器上畫線表示出結(jié)果，并填空。 4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 28-3 25 32+7 38 40+30 7

56、1 56-30 35-9 56-20 35 36+23 60 30+28 57 18+42 72-13 5、一個(gè)數(shù)是58，另一個(gè)數(shù)是15，這兩個(gè)數(shù)的和是（ ），差是（ ）。 6、估算一下，哪些算式得數(shù)比70大，把它圈起來。 90－11 31＋42 23＋31＋29 88－17 38＋29 100－20－12 四、診一診。（有毛病的改在方框里） 1、62+38=90 2、30 -17=23 五、用數(shù)學(xué)。 1、一個(gè)兩層的書架，第一層放了27本書，第二層放了21本書。 （1） 兩層一共放了多少本？ （2）第二層再放幾本書，兩層的書就同樣多？ (3) 從從第一層拿幾本到第二層，兩層的書就一樣多？ 2、學(xué)校有47個(gè)足球，一年級借走18個(gè)，二年級借走24個(gè)，兩個(gè)年級一共借走多少個(gè)？ 教 學(xué) 反 思 相 關(guān) 資 料 鏈 接