2020屆高三語文專題復習 語言表達準確、鮮明、生動簡明、連貫、得體（三）學案

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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2020屆高三語文專題復習學案(人教版）：語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體（三） [學習目標] 1.根據(jù)考試說明的要求，引導復習語言表達準確鮮明生動與簡明連貫得體有關知識。 2.懂得根據(jù)不同的語境條件恰當?shù)乇砬檫_意。 [重點難點] 高考語文《考試說明》對本考點的要求是：語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。 “準確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的?！磅r明”是指色彩分明，觀點明確。“生動”是指描繪或表達具體形象可感。 “簡明”為“簡”與“明”。“簡”即“簡

2、練”，是“量”的原則；“明”即“明晰”，把意思表達清楚，是“質”的要求?！斑B貫”即照應銜接，條理清晰；主次分明，文氣流暢；音調(diào)和諧，緊湊嚴密?！暗皿w”，即適合語言環(huán)境，用語恰如其分。 從近兩年年高考試卷看，本考點中考查的重點仍以語言表達的連貫、得體為主。 [方法指導] 5.擬寫標語、提示語 標語、提示語跟生活也有著千絲萬縷的聯(lián)系。公共場合的提示語要寫得有特色，做到親切、委婉、生動、有創(chuàng)意；標語的設計要別出心裁，起到提醒、告誡、鼓勵等作用。擬寫標語、提示語要緊扣主題，傾向鮮明；要錘煉詞語，語言簡明；語言得體，提示語要求語氣委婉、親切友善、充滿人文關懷，能讓人愉快地接受；善用修辭，注重形式

3、。擬寫提示語、標語的目的是營造氣氛、制造聲勢、感染受眾、調(diào)動大家的參與性或提高大家的認識，因此要考慮受眾的大眾性。 6.擬寫請柬 請柬，即請?zhí)茄埧腿藭r送去的通知。擬寫請柬，屬于應用文的范疇，它與生活的距離很接近，對擬寫請柬的考查，體現(xiàn)了語言實用性和工具性的重要性，另一方面也是“新課標”提出的“大語文”概念在高考試卷中的具體落實。 請柬，作為書信的一種，有其特殊要求： （1）在封面寫明“請柬”（請?zhí)┒?。一般要做一些藝術加工。如：圖案裝飾，文字用美術體、手寫體，有條件時還可以燙金等。 （2）抬頭頂格寫被邀者（個人的姓名或單位）名稱。 （3）交代活動內(nèi)容，如開座談會、聯(lián)歡會、過

4、生日等；交代舉行活動的時間和地點，如果是請看戲或其他表演還應將入場券附上。 （4）結尾。如：“此致——敬禮”、“順致——崇高的敬意”等。 （5）署明邀請者（個人、單位）的名稱和發(fā)出請柬的時間。 （6）語言要求簡明、得體，措辭文雅、大方、熱情。 7.擬寫推薦語（介紹詞） 寫推薦語，以推薦事由為主，或以介紹人物為主，著重考查考生的整體綜合能力和語言運用簡明、連貫、得體的能力。寫推薦語可以從以下兩個方面入手： （1）對事物的推薦語 關鍵是要對事物內(nèi)容和特點有較全面、深刻的理解，否則，只能泛泛而談，無病呻吟。如：2020年全國卷Ⅱ第20小題，這種題難點在“推薦理由”，宜從作者、寫作的題材

5、、文章的體裁、文章結構形式、情感的抒發(fā)、語言的風格等推薦。只要用高度概括的語言加以概述，講深講透一點即可，不必展開得太遠，但無論如何都要有沖擊力、吸引力，能引起受眾的重視。 （2）人物介紹詞 在某種特定場合對某人作介紹，必須要有針對性和目的性，要做到語言表達簡潔、準確、得體。要根據(jù)題目要求，圍繞中心話題，選擇具有個性特征的信息材料。對與主題無關的內(nèi)容必須摒棄。 這一題型較為新穎，顯現(xiàn)出創(chuàng)新性，但究其本質，與壓縮語段類題型有近似之處。因此說，語言實用性較強的試題往往有交叉性，就像擬寫廣告詞，既涉及語句擴展的考查，又涉及語言簡明得體的考查。 8.擬寫歡迎詞、賀詞 歡迎詞、賀詞都是禮儀型的

6、實用文體。歡迎詞的擬寫，要求感情真摯自然、語言簡潔得體。它的內(nèi)容包括：歡迎的對象、歡迎事由、筆者的希望和祝愿。因為歡迎詞的對象是事情未果，希望與祝愿應成為寫作的重要內(nèi)容。 賀詞是表示向對方表示祝賀、贊頌的一種實用性文體。生日節(jié)日的祝頌、重大事情的成功等都是寫作的內(nèi)容。寫賀詞還要注意一定的格式：“稱呼語”頂格寫；主體部分需寫明祝賀的內(nèi)容是什么，有什么價值意義；要有祝賀語；最后是署名并注明日期。賀詞需有文筆功夫，構思別致、富有文采。 高考對語言表達簡明、連貫、得體考查創(chuàng)新的題型，在今后的高考中將會繼續(xù)出現(xiàn)，考生在備考復習中應以上面談及的幾個方面為例子，注意引申拓展，關注實用文體，關注現(xiàn)實生活。

7、 [合作探究] （1）語言表達命題形式主要是以主觀題的形式出現(xiàn)，特別是“準確 、鮮明 、生動”既可以綜合考查，也可以單項考查?？梢栽谡Z段壓縮、圖表轉述、警示語、公益廣告以及句子仿寫等形式中綜合考查?！昂喢?、連貫、得體”的“簡明”會呈現(xiàn)綜合性命題趨勢，近年就出現(xiàn)了與語病考查結合命題，在“仿用”、“句式變換”的題干里出現(xiàn)“語言簡明”的要求等；“連貫”多考查語句的銜接，句子順序調(diào)整，會向主觀題、選擇題等多種形式并舉的方向發(fā)展；“得體”的考查多以主觀表述題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實用的特點，如串臺詞、寫廣告語、情境對話等。 ?????? （2）命題的語言材料則選用貼近現(xiàn)實生活、貼近考生實際的鮮活材料，

8、具有很強的針對性、日常性和實用性，命題形式以主觀題為主。題目將會更加突出地域特點、地域文化，體現(xiàn)時代特色，將會承擔起弘揚民族文化、張揚時代主旋律、推動我國精神文明建設等使命。 （3）考查題型將以改寫（文段增刪）、修正、擬句、點評、寫開場白或畫外音、短文寫作（包括應用文）、圖表轉換等形式出現(xiàn)。 [典題導航] 把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入線處。（只填序號） 理學家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨， ①那么，為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他們認為

9、，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。 ③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。 ④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。 ⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。 答案：⑤①②④③ 解析：本題考查語言表達的連貫能力，能力層級為D級。⑤句“理學家為什么崇古抑律”提出核心問題，故排在首位，①句進一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價值”，

10、緊跟其后，③句進行小結，故在最后。這是議論性的語段。議論性的語段可按照議論文提出問題→分析問題→得出結論的思路來分析（如本題⑤、①提出問題，③得出結論）；要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題一致，句序合理，銜接、呼應自然。加強對語境的分析與體會。 [鞏固提升] 根據(jù)語境，下列排序最恰當?shù)囊豁検牵? ） 示現(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現(xiàn)種種化身。______。_______。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜月州，閨中只獨看?！薄伴|中只獨看”，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。________。___________。語言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的

11、事情說得好像擺在眼前一樣。_________。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關注。 ①修辭學中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法 ②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系 ③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱 ④在修辭學中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案：C 解析：本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部文

12、句，理清思路，把握文段內(nèi)容，確定首句，抓住前后的銜接詞、照應詞。綜合來看，幾個句子的中心議題是“修辭學中的示現(xiàn)”，抓住前后的銜接詞、照應詞排序，第③句中的“后來”，照應前文的“本是”， ①是對③具體闡釋，④⑤②是總分結構，⑤照應后文的“同追述的示現(xiàn)相反”，也可用派出發(fā)， 根據(jù)“預言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反”判定前面一句是⑤，AD兩項排除，⑤句前是④；④句是總述句，后三句分別闡述“追述的”、“預言的”、“懸想的”，故②句應在⑤后。④⑤②排列的有BC選項，也可排除AD選項。例舉杜甫詩句是為了說明“修辭手法”，根據(jù)語感，順序應為③①，由此可選C。 9.請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不

13、超過55字。 答案：（1）畫面內(nèi)容：一位家庭主婦，正在全神貫注地調(diào)整水龍頭的流量，使水像短線的珠子一樣滴入水壺。 寓意：在“水情”如此嚴峻的情況下，有不少人卻在用水上大做文章，利用水龍頭“滴漏”時不走水表的辦法取水，以此“揩油”，損公肥私，有損社會公德。 （2）畫面內(nèi)容：一位家庭主婦，把水龍頭擰到最大，流出的水卻很少很少，一滴一滴呈現(xiàn)出“SOS”字形滴向下面的水壺。 寓意：淡水資源越來越匱乏，接近枯竭，向人類發(fā)出了求救信號；水情如此嚴峻，人類要珍惜水資源，否則，生存就會面臨巨大困難。 （3）畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水成“SOS”狀。 寓意：水在呼吸，警示我們要節(jié)約用水。 解析：本題考查圖文轉化的能力。解題是要根據(jù)漫畫的相關信息，分析概括其內(nèi)涵。漫畫內(nèi)容要按順序介紹，不遺漏，透過畫面，聯(lián)系社會現(xiàn)象，考慮深層次內(nèi)容。