(安徽專用)2020屆中考語文 專題復(fù)習一 看破千道題其實一文章 第二節(jié) 看透題目好寫作素材
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1、第二節(jié) 看透題目好寫作 (命題、半命題作文如何審題、立意) [教材鏈接:人教版九年級下冊第一單元“寫作”] 拿到一個作文題時,首先要審題,即了解題目要求,領(lǐng)會題意。在此基礎(chǔ)上,通過反復(fù)思考、精心選擇,最終確定文章的主題,這就是立意。審題與立意密不可分,共同組成了作文構(gòu)思的起始環(huán)節(jié)。審題時要注意題目中對文體、內(nèi)容、感情色彩等的具體要求,確保不在這些方面出錯。不過,審題的關(guān)鍵還在于把握題意,也就是分析題目的含義和意圖。因此,要理解題目的關(guān)鍵詞語,領(lǐng)會其言外之意。下面具體講解命題作文、半命題作文該如何審題立意。 (一)命題作文[2020/2020/2020] 安徽近11年命題作文共考查
2、5次,分別為2020年“這就是我的承諾”(有導(dǎo)語)、2020年“說說我自己”、2020年“在我們這個年齡”、2020年“師生之間”和2020年“我們的心近了”。限制性命題可以理解為“四選一”的命題形式,這些命題形式的題目簡單,沒有審題障礙;主題涉及寫人敘事類、師生情、教育引導(dǎo)類、萬能類。豐富多彩的命題,給考生提供了更為廣闊的寫作空間。 下面以2020、2020年作文為例講解命題作文的審題技巧。 ◆精審題 (2020安徽19題55分)閱讀下面文字,按要求作文。 不闖紅燈,是對規(guī)則的承諾;走近經(jīng)典,是對閱讀的承諾; 追求卓越,是對人生的承諾;關(guān)愛他人,是對社會的承諾……承諾是一份責任,也是
3、一種素養(yǎng)。在初中生活里,你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢? 請以“這就是我的承諾”為題,結(jié)合自己的生活體驗,寫一篇文章。 【提示與要求】 (1)自定立意,寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識。 (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。 (3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。 (4)不要套作,不得抄襲。 (5)考慮到內(nèi)容的充實,文章不要少于600字。 (1)分析題目:①審導(dǎo)語:導(dǎo)語部分從社會生活、學(xué)習生活、成長經(jīng)歷和品德修養(yǎng)方面提供了選材范圍。同時導(dǎo)語中的“經(jīng)歷”要求表達方式以敘事為主,“感觸”則兼有議論或抒情。②審題眼:題眼即中心,該題目中心詞是“承諾”,要明確“我向誰承諾
4、”“我承諾什么”,還要領(lǐng)會言外之意,承諾的結(jié)果是什么,承諾是為了什么,比如承諾表現(xiàn)了你的誠信和責任,或者因為你對某人的承諾而獲取了前進的動力等。③審人稱:根據(jù)題目中出現(xiàn)的人稱代詞“我”可知,要以“我”為敘述角度。④審修飾語:“這”暗示要通過具體的人物或事件來定義“承諾”、表現(xiàn)“承諾”。 (2)注意要求:“自定立意,寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識”要求考生結(jié)合自己的生活體驗,寫出自己獨到的感悟和認識?!翱梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進行寫作”就是寫什么文體,由考生根據(jù)自己的喜好和能力去選擇,一旦選定某種文體,所寫文章就要符合該文體的要求,不能寫成“四不像”的文章?!拔闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的地名、校名、人名等
5、信息”是出于對閱卷公平、公正性的考慮,文中不能出現(xiàn)學(xué)生真實的信息?!安灰鬃鳎坏贸u”即要求作文要原創(chuàng),不能出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象?!翱紤]到內(nèi)容的充實,文章不要少于600字”這是對字數(shù)的要求,600字以下的文章均不能算作一類文,相應(yīng)地會被扣分,最佳的寫作字數(shù)是700~900字。 (2020安徽18題55分)請以“你是我最的人”為題,寫一篇文章。 【提示與要求】 (1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個,把題目補充完整。 (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。 (3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。 (4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別
6、人的文章,否則會影響你的成績。 (5)考慮到內(nèi)容的充實,文章不少于600字。 分析題目:①審題眼:限制性命題作文可以理解為“四選一”的命題形式,這道限制性作文題的中心詞是所給四個備選詞語。要從中選取自己最熟悉、最能準確立意的詞來寫作。②審修飾詞:“最”表示程度,突出“你”對“我”的影響是獨一無二的,是別人不能替代的。③審對象:該題的寫作對象是“你”,要求一個特定的人作為寫作對象,而不是多人或一個群體。④審人稱:題目出現(xiàn)“你”和“我”兩個人稱代詞,強調(diào)敘述性和傾訴性,強調(diào)“我”的主觀感受。⑤審范圍:這里的“你”對應(yīng)的是“我”,因此寫作對象要與“我”有直接的關(guān)系,并對“我”產(chǎn)生影響,不能是從別
7、人口中或者眼里聽到或看到,不能是與除了“我”之外其他人的故事。 ◆巧立意 對于中考作文來說,主題正確、集中是基礎(chǔ)等級的要求,主題深刻、新穎是發(fā)展等級的標志。要想得高分甚至滿分,在動筆之前就要確立正確、集中、深刻、新穎的主題思想。主要從以下三方面入手: 一要避“俗”。在構(gòu)思立意時不落窠臼,獨辟蹊徑從問題的反面深入思考,從而提煉出新主題。如“關(guān)愛”這個題目,考生一般從自己感受到關(guān)愛的角度思考,而很少想到自己要學(xué)會關(guān)愛別人。若這樣立意——學(xué)會關(guān)愛別人,關(guān)愛別人可以“使你在人群中不被孤立”“使你的生活到處都充滿陽光”“使你的人生更有價值”,能給人耳目一新之感。 二要合“時”。 即緊扣時代脈搏,
8、反映時代精神,正所謂“文章合為時而著”。如“這就是我的承諾”這個題目,考生一般從自己對別人的承諾入手構(gòu)思行文。若這樣確立中心——保護環(huán)境,是“我”對地球母親的承諾。我們可以把地球比作一位美麗的少女,通過古今的變化,寫出她正在遭受的嚴重破壞,表現(xiàn)出當代中學(xué)生對環(huán)境保護的極大關(guān)注,對自然的無限熱愛,就會讓人倍感新穎。 三要融“我”。“融入自我”指在行文過程中顯露“自我”痕跡,體現(xiàn)考生的主觀意志、個性傾向、價值判斷、生活閱歷、人生體驗等。如題目“說說我自己”在選材上圍繞能體現(xiàn)自身特點的素材,刻畫出一個有個性、有思想的少年形象。這正是融入自我后的表達,鮮活酣暢,個性飛揚。 從老師的中考閱卷經(jīng)驗看,
9、能脫穎而出的高分、滿分作文,都能做到選材新穎、立意深刻,讓老師產(chǎn)生眼前一亮的感覺。下面編者以2020中考作文為例,從“一般立意”和“高級立意”兩個角度呈現(xiàn),讓同學(xué)們在對比中直觀感受選材新穎和立意深刻的重要性,最后不要忘記動手寫出你認為的一般立意和經(jīng)過深思熟慮后的高級立意。 分類 對應(yīng)選材 對應(yīng)立意 一般 立意 “我”因迷戀手機和網(wǎng)絡(luò)游戲而辜負了父母的期望,沒有信守承諾,敘述自己醒悟變化的過程,決定開始努力學(xué)習,重新遵守承諾。 對父母的承諾使“我”戒掉對手機和網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀,發(fā)奮學(xué)習。 考試失利,“我”心灰意冷,突然想到曾許諾老師“下次考試一定要進步”,我終于戰(zhàn)勝放棄的念頭,重新
10、投入到學(xué)習中。 對老師的承諾激勵“我”不斷前行。 為響應(yīng)學(xué)校開展的“安全、文明與我同行”主題活動,放學(xué)途中,“我”也遵守了自己不闖紅燈的承諾,同時還勸說路人要遵守交通規(guī)則。 對規(guī)則的承諾幫助“我”不斷提升自身的文明素養(yǎng)。 和朋友約好周末出去玩,但是卻下起大雨。“我”雖然很不想去,但因為對朋友的承諾,還是冒雨趕去。朋友也信守承諾準時到達,這樣的相聚讓下雨天也充滿了快樂。 朋友間的承諾,讓我們更親密、更快樂。 我來寫: 我來寫: 高級 立意 為了搞好村子河灘的綠化,學(xué)校師生做表率。“我”家承包了河灘外圍一排,為了這一排樹,“我”付出了很多。在這三年的時間里,樹長成了,“我”也成
11、長了許多。 承諾讓“我”得到磨礪,使“我”做事有目標、有耐心。 學(xué)校第二次模考成績關(guān)系到能不能直升本校高中部?!拔摇迸c其他同學(xué)申請去無人監(jiān)考考場,簽了“誠信考試承諾書”。考試時那道難題讓“我”的內(nèi)心無比糾結(jié)。最終“我”抵擋住誘惑,恪守了自己誠信考試的承諾。 承諾讓“我”抵制住誘惑,恪守誠信的原則。 朋友喜歡徜徉于浩瀚的書海,在她的熏陶下,從中國名著到外國名著,從詩詞歌賦到散文小說,“我”漸漸感受到閱讀的快樂,同時也體會到傳承經(jīng)典文化的責任感。 與好書為伴,是“我”對自己的承諾。 “我”夢想成為一名作家,平時會把自己構(gòu)思的小說、散文拿去投稿,但都石沉大海。家人、朋友勸“我”放棄,但“
12、我”堅信只要努力,一定會駛向夢想的彼岸。 夢想,是“我”對未來的承諾。 我來寫: 我來寫: ◆范文賞析 列提綱 題目:這就是我的承諾 開頭:開篇設(shè)置懸念,吸引讀者。 主體:開端——三年前,我們村在“文明鄉(xiāng)村”評比中落敗。 村支書希望學(xué)校師生做表率,搞好河灘綠化。 發(fā)展——“我”家承包了最外圍一排,但栽下的樹苗被羊啃了。 高潮——“我”在樹旁插上抹了農(nóng)藥的柳樹枝,打算“報復(fù)”羊群。 在爺爺?shù)淖钄r下,才沒釀成大禍。三年來,爺爺和“我” 盡心盡力養(yǎng)樹、護樹。 結(jié)尾——三年過去了,樹長成了,“我”也畢業(yè)了。 主旨:三年養(yǎng)樹的經(jīng)歷,不僅使“我”兌現(xiàn)了承諾,也磨礪了性格,成長
13、 了許多。 這就是我的承諾 去城里參加中考之前,我又去了一次河灘。那一排銀杏樹葉兒綠得發(fā)亮,樹皮上有些淺淺的綻紋,看來旺相得很?!耙唬?,三……”我一株株數(shù)過去,十六株,一株不少! 看好他們,這就是我的承諾!一晃三年,我讓它們扎下根,站住了。三年前,我們村在鎮(zhèn)里組織的“文明鄉(xiāng)村”評比中落敗了。據(jù)說主要原因就是河灘綠化太差,村支書很生氣,在大喇叭上罵罵咧咧吆喝了半天。然后把我們校長找了去,希望我們師生做個表率,把河灘綠化搞出個樣子來。 誰都知道,河灘南岸不靠村,沒有人畜踐踏,栽樹好養(yǎng)活。所以人家南村的銀杏樹成了城里人爭著來拍照的風景。而我們北河灘連著村莊,樹是栽一茬毀一茬。好不容易
14、存下的幾株,也被羊啃得半半拉拉的,瞅著就難受! “一人一棵樹,三年綠河灘”,這是校團委發(fā)出的倡議。我家離河灘最近,于是我就主動請纓,承包了最外圍一排。 興沖沖去學(xué)校領(lǐng)了十六株小樹苗,爺爺看著我栽下去,澆好水。第二天放早學(xué),我跑去看,一下子就蒙了。地上都是糞蛋兒,樹被連枝啃斷了。 我火氣難平,去街上買了樹苗栽上后,又在周圍插了一些抹上農(nóng)藥的柳樹枝。缺德的羊,只要再來啃,就送你歸天!回到家,我把自己的創(chuàng)舉得意揚揚地向爺爺炫耀了一番。爺爺聽了暴跳如雷,罵了聲作孽,扭身就跑。 幸好爺爺去得及時,我沒有釀下大禍。為了保住樹苗,我除了上門宣傳,懇求大家看住自家的羊,還時時盯著。第一年,十六株樹苗保
15、住了九株。開春時,爺爺買了幾株大的補上了,到第二年就都活下來了。雖然偶爾也被來往的車輛剮蹭過,被羊啃過,但都不至于覆滅。 為了這一排樹,三年來我付出了很多。每當遇挫時,想想當時的承諾,我就咬牙堅持了下來。可喜的是,這居然磨礪了我的性格,讓我變得做事有目標、有耐心,學(xué)習成績突飛猛進。 三年過去了,樹兒長成了,我也要畢業(yè)了! 我兌現(xiàn)了當初的承諾,不僅僅是栽成的那些樹! 旁批 ←開篇寫“我”去河灘看銀杏樹,設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣。 ←點明主題,“我”的承諾就是看好這一排銀杏樹。 ←運用插敘的敘事方式,交代種樹的背景。 ←運用對比的手法,寫我們北河灘綠化差的主要原因。
16、同時為下文寫“我”種樹難作鋪墊。 ←呼應(yīng)文章開頭。 ←心理描寫和動作描寫,寫“我”栽的樹被羊啃了,內(nèi)心氣憤,想要用抹上農(nóng)藥的柳樹枝“報復(fù)”羊。 ←通過對比,寫在“我”和爺爺?shù)男量喔冻鱿?,銀杏樹基本都保住了。 ←三年的養(yǎng)樹經(jīng)歷帶給“我”的成長和啟示。 ←結(jié)尾再次點題,同時暗示自己的成長。 【名師點評】文章把“樹”與“人”結(jié)合在一起構(gòu)思,仔細揣摩,作者既是寫樹的成長,也是在暗示和鋪墊自己的成長,讓我們明白成長中經(jīng)歷風雨、挫折的必要性,給人的啟示和教育更深刻。行文的語言很有畫面感,雖然鋪墊極少,但依然可以感受到生動情節(jié)的吸引力。文章字字
17、含情,作者用真情、寫真事,使文章更富生命力和感染力。 (二)半命題作文[2020] 安徽近11年中考作文中,半命題作文考查了2次。2020年考查的半命題作文沒有導(dǎo)語,2020年則有。半命題作文在擬題和選材上有較大的自由發(fā)揮空間,與命題作文相比,半命題作文有利于考生發(fā)揮寫作水平,從而靈活自由地進行寫作,這是中考常見的作文命題形式之一。常見的半命題作文有兩種形式,一種是帶有提示語的,另一種則是不帶提示語的。在審題時可結(jié)合提示語和題目中的關(guān)鍵詞進行把握。半命題作文的關(guān)鍵在于補題,考生常陷入以下誤區(qū):擬題雷同,擬題寬泛,補詞隨意。故編者以安徽中考半命題作文為例,講述巧妙補題的方法。 對于半命題作
18、文,需要根據(jù)提示,補寫一個恰當、吸引人的題目。 補題原則 1.熟悉性原則:指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的,平時積累的素材比較多的。如“不會變的是 ”一題,可以從家庭考慮,選擇“親情、母愛”等,通過記述自己對親人的一次誤解或是沖突,來表現(xiàn)親人對自己不變的關(guān)愛;從學(xué)校考慮,可選擇“友誼、師愛”,寫自己與同窗好友共度三年的美好時光,由于即將告別初中生活,對母校的眷戀、對老師、同學(xué)的不舍,自然涌上心頭;從社會考慮,可選擇“真誠、愛心”,在社會這個大家庭里,少不了要與別人交往,無論和什么人交往,我們都要真誠相待。 2.貼切性原則:即標題范圍盡量要小,要從小的角度出發(fā),不要
19、太寬泛。這就要求有時要將大題化小。如“善待小鳥”“善待孤獨的老人”“我關(guān)注媽媽的白發(fā)”等。 3.新穎性原則:指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應(yīng)是新穎的。如“曬出我的 ”,可補充為“曬出我的夢想”“曬出我的過錯”等這些較新穎的標題,可收到獨特別致的效果。 4.正確、深刻性原則:指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確、深刻的主題。如“幸福原來是 ”,補上“吃喝玩樂”“時時有人幫助我”等,這些題目盡管通順,但立意并不高。若補充上“幸福原來是一種樂觀的態(tài)度”“幸福原來是讓別人感到快樂”,這樣一來,題目自然能讓人耳目一新。 總之,只要我們平時多積累素材,并且掌握一定的擬題技巧,就一
20、定能擬出讓閱卷老師“怦然心動”“一見鐘情”的好標題。 下面以2020、2020年作文為例講解半命題作文的審題技巧。 ◆精審題 (1)分析題目:這個半命題作文“ 在其中”,關(guān)鍵詞語是橫線上所要填寫的內(nèi)容。本題供選擇的詞語很抽象,可填的其他詞語也不可勝數(shù)。分析題中所給詞語,發(fā)現(xiàn)這四個詞語都是抽象詞,“趣”可以理解為,讀書是趣,家務(wù)勞動是趣,學(xué)騎車是趣等;“美”既可以寫表層的意義,如游玩時,發(fā)現(xiàn)的自然景色是美,也可以挖掘抽象意義,如高尚品質(zhì)是美等;“情義”就是有“情”有“義”,可寫朋友間的情義,也可寫陌生人給予他人的情義;以“愛”為例,愛可以是親情之愛、友愛、師生之愛,甚至陌
21、生人之愛等,選材范圍較大。要將敘述主體“我”的思想和感悟表現(xiàn)出來,這就要求考生從真實的生活經(jīng)歷入手,說真話、抒真情。 (2)注意要求:“先把題目補充完整。你可以從‘趣’‘美’‘情義’‘做人’中選填,也可以填其他的詞語”要求考生在寫作時,首要任務(wù)是按要求把題目補充完整,可以在已給的四個詞中任選一個,也可以填其他詞語。為了避免材料撞車,可自選詞語填空,如填“孝”“精神”“別樣”“滋味”等,都是值得提倡的。“可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作”就是寫什么文體,由考生根據(jù)自己的喜好和能力去選擇,一旦選定某種文體,所寫文章就要符合該文體的要求,不能寫成“四不像”的文章?!拔闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的地名、校名
22、、人名等信息”是出于對閱卷公平、公正性的考慮,文中不能出現(xiàn)考生真實的信息?!俺u是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績”即要求作文要原創(chuàng),不能出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象?!翱紤]到內(nèi)容的充實,文章不要少于500字”這是對字數(shù)的要求,500字以下的文章均不能算作一類文,相應(yīng)地也會被扣分,最佳的寫作字數(shù)是600~800字。 (2020安徽19題55分)水,有時是雪,有時是露,有時是冰凌,有時是雨珠……變的是形態(tài),不會變的是晶瑩;日子,有時是甜,有時是苦,有時是幸福,有時是酸楚……變的是感受,不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物,都有不變的地方。 請以“不會變的是________
23、”為題目,寫一篇文章。 【提示與要求】 (1)在橫線處填寫一個詞或短語,將題目補充完整,然后寫作。 (2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。 (3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。 (4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。 (5)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。 (6)考慮到內(nèi)容的充實,文章不要少于500字。 分析題目:①審導(dǎo)語:該作文題目的導(dǎo)語部分為我們列舉了兩種事物,闡釋了水不變的是其晶瑩的狀態(tài),日子不變的是真實,為我們提供了寫作的方向,即人、事、物不變的本質(zhì)特征。 ②緊扣中心。這個半命題作文“不會變的
24、是 ”,關(guān)鍵詞是橫線上所要填寫的內(nèi)容??蓮囊韵聨讉€角度寫作:第一,“不會變的是友誼”,考生從身旁的校園生活入手,寫自己與同窗好友共度三年的美好時光,由于即將告別初中生活,對母校的眷戀、對老師的不舍,自然涌上心頭;第二,“不會變的是親情”,通過記述本人對親人的一次誤解甚或是沖突,來表現(xiàn)親人對自己不變的關(guān)愛;第三,“不會變的是真誠”,在學(xué)校、家庭或社會生活中,少不了要與別人交往,無論和什么人交往,我們都要真誠相待。 ◆巧立意 分類 補題示例 對應(yīng)選材 對應(yīng)立意 一般 立意 友善在其中 “我”上學(xué)坐公交時看到司機師傅和大叔吵架,放學(xué)坐公交時看到乘客給老人讓座的溫馨畫面
25、,由此聯(lián)想到鄰里之間的和睦友善。 和諧之美,美在友善。 關(guān)愛在其中 考試后“我”的成績一落千丈,老師并沒有批評“我”,而是安慰“我”,耐心地給“我”講解錯誤的試題。 老師的關(guān)愛使“我”不斷前行。 溫馨在其中 描寫校園里同學(xué)之間的幾個真情片段或與老師之間的溫情故事。 對同窗情、師生情的贊美和懷念。 美好在其中 描寫家鄉(xiāng)的風景名勝,抒發(fā)自己的喜愛之情。 熱愛大自然。 我來寫: ____在其中 我來寫: 我來寫: 高級立意 幸福在其中 四季更迭,姥姥的愛陪著“我”度過春夏秋冬。春日放風箏,夏夜聽故事,深秋的常青藤,初冬的烤紅薯,“我”暢游在姥姥的愛中。 姥姥的愛伴
26、“我”幸福成長。 舞臺在其中 “我”執(zhí)拗地學(xué)習奧數(shù),但一次次打擊使“我”心灰意冷。在媽媽的啟迪、開導(dǎo)下,“我”在語文的學(xué)習和文學(xué)創(chuàng)作中,體會到了快樂和成就感。 找到適合自己的舞臺,才能大放光彩。 鄉(xiāng)情在其中 老屋前的梧桐樹雖然被砍伐了,但是兒時的記憶依然清晰;爺爺雖然不在了,但是爺爺釀酒留下的酒香依然芬芳……鄉(xiāng)情承載著“我”太多的牽掛。 對故鄉(xiāng)濃濃的思念之情。 沉醉在其中 從“清新”“婉約”“豪放”“曠達”“情意”等角度解讀古典之美的內(nèi)涵,表現(xiàn)“我”沉醉于古典文化中的樂趣。 古典文化令“我”如癡如醉。 我來寫:____在其中 我來寫: 我來寫: ◆范文賞析 列提綱
27、 題目:幸福在其中 開頭:開篇扣題,引出下文。 主體 ①春日,“我”有姥姥親手做的風箏,這只雄鷹樣子的風箏寄托著 姥姥對“我”的期望。 ②夏夜,姥姥有講也講不完的故事。 ③深秋,有一次“我”生病了,姥姥把她養(yǎng)的常青藤送給“我”,逼眼的綠很是動人。 ④初冬,姥姥烤的紅薯又香又甜,上學(xué)的路上,“我”還可以捧著 暖手。 主旨:姥姥對“我”的愛無微不至,“我”在幸福中暢游。 幸福在其中 記憶的湖畔我獨自行走,看記憶的洪流奔涌而下,蜿蜒著我無盡的歡樂,那迸濺起的朵朵浪花,綻放著我無數(shù)的幸福! 忽略了春天的第一抹新綠,因為我有姥姥的風箏。那是一個很大很大的風箏,是姥姥親手為我做的,
28、它是一只雄鷹。姥姥總是說,我現(xiàn)在是一只小雛鷹,終有一天,我會脫離她的懷抱,掙脫那一線的束縛;姥姥也總是說:我一定會成為一只雄鷹,飛向遼遠的天際,尋找屬于自己的天空,可是,小小的我可答應(yīng)不了這些,只顧拉姥姥去放風箏。在田野上又蹦又跳,“踐踏”著忍冬的新苗,癡癡地望著幸福的輪廓! 黯淡了夏夜的第一顆星辰,因為我有姥姥的故事。在姥姥的故事里,我是灰姑娘,是小紅帽,是白雪公主……姥姥的故事似乎講也講不完,我每次都躺在姥姥懷里,纏著姥姥接著給我講故事。于是,姥姥就又開始給我講那個很長很長的故事:從前有座山,山上有座廟,廟里有個老和尚和一個小和尚,老和尚在給小和尚講故事,從前有座山……微合了雙眼,靜靜地
29、傾聽幸福的心跳! 遺忘了深秋的第一片落葉,因為我有姥姥的常青藤。那是一種不知名的植物,只知道它一年四季都是青的,就姑且喚它常青藤吧!它是姥姥最喜愛的植物,姥姥說它生命力很旺盛,不嬌貴,好養(yǎng)活。一次,我生病了,很嚴重的病,姥姥就把它送給了我。醒來睜開眼就看到它,逼眼的綠,很是動人,細細地欣賞幸福的顏色! 冷落了初冬的第一朵雪花,因為我有姥姥的烤紅薯。姥姥烤的紅薯可是天下最美味的食物,是我茶余飯后的最愛,可香可甜了!每到冬天,姥姥總喜歡烤個最大最甜的紅薯讓我?guī)е谏蠈W(xué)的路上吃。而我總是不舍得它過早地下肚,就在路上雙手捧著取暖,任雪花對我的百般挑逗我也絲毫不會心動。到了座位上,再小心地掰開來,細
30、細地品嘗,慢慢地咀嚼幸福的滋味! 時間的車輪一遍遍地碾壓過我的記憶,時光一去不復(fù)返,回首往事,我明白了,這就是幸福。姥姥的愛無聲,姥姥的愛無語,姥姥的愛任我在其中暢游。姥姥的愛,幸福在其中! 旁批 ←開篇緊扣主題,句子清新、靈動,富有生氣。引出下文記憶中姥姥對“我”的愛。 ←春日的風箏是姥姥親手為“我”做的,蘊藏著姥姥對“我”的期望。 ←描寫放風箏時的喜悅和幸福。 ←姥姥講的故事是夏夜最好的“催眠曲”,以小見大,折射出姥姥對“我”的關(guān)愛。 ←姥姥把生命力旺盛的常青藤送給“我”,希望生病的“我”快快好起來。 ←初冬姥姥烤的紅薯不但香甜,還很溫暖,讓“我”感到非常幸福。 ←結(jié)尾點題,呼應(yīng)開頭,語言詩意靈動。運用駢句,令人回味無窮。 【名師點評】1.文章主體部分采用排比段的形式,以“季節(jié)”為序,從“春”“夏”“秋”“冬”四個角度敘寫了姥姥對“我”的關(guān)愛。思路清晰,給人以整齊之美。開頭結(jié)尾,遙相呼應(yīng),扣題自然,結(jié)構(gòu)嚴謹。2.文章以清新的筆調(diào),細致的描寫,再現(xiàn)了自己成長中的美好記憶。字里行間流露出對姥姥的無限感激之情。3.文章選材有特點,春日放風箏,夏夜聽故事,深秋的常青藤,初冬的烤紅薯,像電影一樣都深深地定格在“我”的記憶深處,充滿著姥姥對“我”無微不至的關(guān)愛,讀來生動感人。
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