重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 橋之美》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 橋之美》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川區(qū)第五中學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 橋之美》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第12課 橋之美》導(dǎo)學(xué)案 知識(shí)準(zhǔn)備 一 說(shuō)明文的語(yǔ)言 1. 說(shuō)明文的語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性。 2. 分析說(shuō)明文語(yǔ)言的基礎(chǔ)要求：首先是其能準(zhǔn)確表述說(shuō)明事物的特征、性質(zhì)及作用，其次是說(shuō)明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動(dòng)性。 教材助讀 二 走近作者 吳冠中，1919年出生，中國(guó)當(dāng)代畫家，江蘇省宜興市人。他最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩(shī)意，他特別注重點(diǎn)、線、面的結(jié)合與搭配。他學(xué)貫中西，融會(huì)中西方繪畫藝術(shù)，在致力于油畫民族化與中國(guó)畫現(xiàn)代化的不斷探索、創(chuàng)新中，創(chuàng)作了大量的繪畫藝術(shù)作品。代表作有

2、《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《春雪》《長(zhǎng)城》等。本文選自《吳冠中人生小品》 相關(guān)鏈接 《橋之美》導(dǎo)讀 《橋之美》是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文,闡述了作者對(duì)“橋之美”的認(rèn)識(shí)和看法。文字極富表現(xiàn)力和感染力,具有很高的美學(xué)價(jià)值。 　　首先,在布局謀篇上新穎獨(dú)到。文章用畫家的眼光來(lái)寫橋之美,畫家眼中的橋有什么特殊的美感呢?概括地說(shuō),是橋在不同環(huán)境中,起著各不相同的形式作用,即具有不同的美學(xué)效果。為了能讓我們理解和接受這個(gè)觀點(diǎn),文章從大家熟知的“小橋流水人家”這句詩(shī)入手,先擺出一個(gè)看法:“固然具詩(shī)境之美,其實(shí)更偏于繪畫的形式美?！苯又源志€條勾勒、大塊涂抹的方式迅速將小橋、流水、人家提煉成構(gòu)成圖

3、所需要的線、面,并把它們搭配、組合起來(lái),構(gòu)成畫面,強(qiáng)調(diào)了橋在其中所起的重要作用；然后又大而言之,指出橋在江南水鄉(xiāng)和威尼斯同樣在構(gòu)成當(dāng)?shù)靥厣谰吧喜豢苫蛉?。這段文字為我們開(kāi)辟了一個(gè)視角:可以完全從審美的角度來(lái)看橋,同時(shí)為下文展開(kāi)描述預(yù)設(shè)了心理準(zhǔn)備。 其次,本文短小精悍,生動(dòng)活潑,語(yǔ)言極富哲理性。作者起筆輕松,如話家?！拔易哌^(guò)的橋比你走過(guò)的路還長(zhǎng)”,自然而然地引出畫家見(jiàn)到的橋是最多的這個(gè)話題,在簡(jiǎn)略談橋之結(jié)構(gòu)與形式美后,卻輕輕避開(kāi)眾人的議論話題,轉(zhuǎn)向本文要表達(dá)的主題上來(lái):“不過(guò)我之愛(ài)橋,并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞,也并非著眼于李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展,而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣

4、的形式作用。” 　 再次,本文語(yǔ)言優(yōu)美,富有情味。比如:“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風(fēng),每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí),仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣?！庇谩懊懿煌革L(fēng)”形容小河兩岸蘆葦?shù)膰?yán)實(shí);“仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣”,用擬人的手法,生動(dòng)形象地突出石橋出現(xiàn)在密密的蘆葦中,拱橋強(qiáng)勁有力的弧線或方橋單純的直線與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)比,打破了這里的單調(diào)與沉悶,使整個(gè)畫面豁然開(kāi)朗,從而表現(xiàn)了橋的形式作用?！霸绱禾鞖?江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊,即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?也令畫家銷魂!”楊柳拂橋是江南常見(jiàn)的景色,作者將時(shí)間限定

5、為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣,將橋限定為石橋,兩種景物之間的反差與對(duì)比,形成特殊的美感?！皸盍?曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆赖拿?這里說(shuō)“即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?也令畫家銷魂”,是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人,不再需要?jiǎng)e的東西來(lái)烘托了。“無(wú)論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè)曲。”這句話的意思是,橋橫跨在水面上,與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò);同時(shí),橋的顏色與流水的顏色也相互映襯,橋與流水如一支樂(lè)曲一樣是一個(gè)整體?！疤镆盁o(wú)聲,畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽(tīng)橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧?！睒虻拿谰褪菍?duì)橋的存在的一種大聲宣告,橋的美也像樂(lè)曲一樣有著和諧的韻律,這吸引著畫家總是

6、追尋著橋的身影。 　　本文是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的小品文。它的說(shuō)明性體現(xiàn)在文中先點(diǎn)明在畫家眼里橋美在何處,隨后舉了一些具體例子,但是與《中國(guó)石拱橋》這種較為規(guī)范的說(shuō)明文不同的是,在舉例時(shí),作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語(yǔ)言向讀者作解說(shuō),而是或描寫景物,或抒發(fā)感情,文字極富表現(xiàn)力和感染力。 預(yù)習(xí)自測(cè) 二 1. 給下列加點(diǎn)的字注音。 纖細(xì)（ ） 駐足（ ） 險(xiǎn)峻（ ） 孕育（ ） 頤和園（ ） 煞它風(fēng)景（ ） 2. 解釋詞語(yǔ)，并解釋加點(diǎn)的字。 駐足： 美感： 曉風(fēng)殘?jiān)拢?

7、煞它風(fēng)景： 失之毫厘，差之千里： 3. 作者的職業(yè)是什么？從文中的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ 答： 4. 在作者看來(lái)，“橋”美在何處？ 答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 課中探究 學(xué)始于疑 一 1. 通過(guò)閱讀文章，你能說(shuō)說(shuō)四幅圖中你最喜歡哪一幅畫嗎？用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 2. 比較一下本文與《中國(guó)石拱橋》在內(nèi)容和寫法上有何不同。 質(zhì)疑探究 二 1.精句賞析 早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町嫾忆N魂

8、！ 提示：想一想，句中的“拂”能不能換成“搖”？為什么？ 答： 請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)你認(rèn)為精彩的句子并作賞析。 精句： 賞析： 2.通過(guò)閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用。更重其美學(xué)價(jià)值。那么你能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？ 描繪： 3.用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪第四段中的第四幅畫，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么喜歡。 答： 4.比較本文與《中國(guó)石拱橋》在內(nèi)容和寫法上的異同。 答; 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 三 當(dāng)堂檢測(cè) 四 1. 根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。

9、（ ） （2）停止腳步。（ ） （3）對(duì)于美的感受或體會(huì)。（ ） （4）敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)。（ ） 2.體味下面這個(gè)句子的情味。 無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè)曲。 答： 3.“凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！”這是文章最末一句話，起作用是什么？ 答： 課后訓(xùn)練 1．下列各組詞語(yǔ)的字形及加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的一項(xiàng)是( )（2分） A．干涸(hé) 汲取(xí) 恪守(kè)

10、 消聲匿跡(nì) B．驀然(mò) 拮據(jù)(jié) 亙古(gèn) 鍥而不舍（qiè） C．凜洌(lǐn) 氛圍(fēn) 贏弱（léi） 惟妙惟肖(xiāo) D．側(cè)隱（cè） 勻稱(chèng) 旁鶩（wù） 冥思遐想(míng) 2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( )（2分） A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？” B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止客氣地說(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說(shuō)，是缺德

11、C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門的高度重視 D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗 3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分） A．該如何處理這些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是 B．長(zhǎng)江中下游地區(qū)正遭遇著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂(lè)業(yè) C．氣吞山河的三峽大壩在長(zhǎng)江上作威作福，為長(zhǎng)江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn) D．在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們?cè)缫央x

12、開(kāi)人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷 4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是( )（2分） A．通過(guò)這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識(shí)到盲目修建核電站存在的隱患 B．能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一 C．今夏“電荒”提前到來(lái)，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬(wàn)4000萬(wàn)千瓦以上 D．當(dāng)前物價(jià)上漲形勢(shì)必須引起高度注意，要千方百計(jì)保持物價(jià)總水平的基本穩(wěn)定 5.下列各項(xiàng)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是( )（2分） A．“時(shí)尚”“駕駛”“草根”“地震”都屬于名詞 B．短語(yǔ)“食品安全”“傳遞火炬”“愚

13、公移山”與“唱響中國(guó)”的結(jié)構(gòu)相同 C．“電子書改變了信息與知識(shí)儲(chǔ)存的方式和傳播的速度”這個(gè)句子的主干是：“電子書改變了方式和速度” D．“雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地／我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地”，這兩句詩(shī)運(yùn)用排比的修辭手法讓人感受到“雨”溫柔可親的形象 6.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（共8分） “讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，走出書齋，暢游天下，外出旅游已經(jīng)成為人們生活的時(shí)尚，今年我國(guó)首次將每年的5月19日定為“國(guó)家旅游日”讓我們放松心情，踏上旅程，來(lái)感受旅游文化的魅力吧！ 【連線人文】下面列舉了我國(guó)的一些重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，你知道這些地方嗎？請(qǐng)仿照示例，選出二個(gè)景點(diǎn)寫出與之有關(guān)的人物、詩(shī)文、傳

14、說(shuō)或故事名稱（2分） ①襄陽(yáng)古隆中 ②黃河壺口瀑布 ③南京鐘山 ④黃山 ⑤岳陽(yáng)樓——洞庭湖 ⑥桃花源 ⑦井岡山 ⑧杭州西湖 ⑨韶山 ⑩長(zhǎng)江三峽 示例：襄陽(yáng)古隆中——諸葛亮《隆中對(duì)》 杭州西湖——蘇軾：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜” 【廣告美景】在“2020靈秀湖北十大旅游名片”入圍的候選名單中，黃岡占有五個(gè)：麻城紅杜鵑、紅安烈士陵園、浠水三角山、黃梅五祖寺、英山桃花沖作為家鄉(xiāng)人，請(qǐng)選一處景點(diǎn)仿照以下示例，擬一條廣告語(yǔ)以吸引天下游客（不能與示例相同）（2分） 示例：麻城紅杜鵑——人間四月天，麻城看杜鵑 【評(píng)說(shuō)現(xiàn)象】請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊名為“自衛(wèi)”的漫畫，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容并揭示它的諷刺意義(2分)