四年級道德與法治上冊教案-2《這些事我來做》（第一課時）教學設(shè)計人教部編版（五四制）

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1、道德與法治教學設(shè)計（部編版四上第一單元第2課第一課時） 學校 班級 執(zhí)教者 課題 2 這些事我來做 教時 2 日期 一、 教學目標： 1．行為習慣：初步養(yǎng)成長期堅持做一些力所能及的家務(wù)活的好習慣。 2．知識技能：知道做家務(wù)活的好處，懂得一些做家務(wù)的小妙招。 3．過程方法：在活動中體驗做家務(wù)的快樂。 4．情感態(tài)度價值觀：初步樹立學做家務(wù)，作為家庭中的一員為家庭服務(wù)的意識。 二、教學重點、難點： 重點：認識到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負擔，在做家務(wù)的過程中，還能夠有許多的收獲。 難點：學會和家長智慧溝通的好方法，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔的習慣。

2、 三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析： 本課本課是部編版《道德與法治》四年級第一學期第一單元第2課。它和第1課《少讓父母為我操心》、第3課《我的家庭貢獻與責任》同屬第一單元“為父母分擔”。這一單元在三年級愛父母的基礎(chǔ)上主要引導學生能進一步了解和體諒父母作為一家之主的辛苦和不易，主動參與家庭勞動、為家庭做出貢獻，初步樹立家庭責任意識。本單元三課是遞進關(guān)系，在體諒父母辛苦的基礎(chǔ)上，能主動分擔家務(wù)勞動，從而初步樹立家庭責任。本課引導學生盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動。學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、但與家務(wù)勞動的行為。 2. 學情分析: 對于四年級的孩子來說，大部分都

3、會做一些力所能及的家務(wù)活。比如：掃地、拖地、倒垃圾、洗碗......不過也有小部分同學自理能力較弱，原因現(xiàn)在孩子大多集萬千寵愛于一身，家長更多的是關(guān)心孩子的學習成績，不讓孩子做家務(wù)，家長只要認為成績好，什么事情都不用你來做。當家長不讓孩子做家務(wù)時，孩子欠缺和父母溝通的能力和技巧，不能成功說服父母和長輩，為自己爭取做家務(wù)的機會。雖然四年級的孩子大多都會做家務(wù)活，但是他們?nèi)鄙匍L期做家務(wù)活的堅持，常常出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況。所以針對上述情況，本課聚焦家務(wù)活，引導學生認識到料理好自己，做力所能及的家務(wù)活就是愛父母的表現(xiàn)，并且培養(yǎng)長期堅持做家務(wù)活的好習慣。 四、課前準備： 1．學生準備：我的家

4、務(wù)小調(diào)查 2．教師準備：教學媒體、百寶箱、各類紙制品、活動評價單、板貼。 教 學 過 程（第一課時） 教學目標： 1.通過小組交流，了解做家務(wù)的重要性。 2.通過家務(wù)擂臺賽，了解做家務(wù)的好處和收獲，體會父母的辛勞。 3.在討論交流中，感知作為家中的小成員，應(yīng)當做些力所能及的家務(wù)事。 教學重難點： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 活動一：我是家務(wù)小能手 （一）回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，揭示課題 通過上節(jié)課的學習，我們也知道父母是非常辛苦的，我們在家里面可以幫爸爸媽媽一些事情，減輕他們的負擔。今天這節(jié)課，我們就來談?wù)勥@方面的話題。 板書課題：2 這些

5、事我來做 （二） 我是家務(wù)小能手 1. 那我們可以為爸爸媽媽做哪些事減輕他們的負擔呢？ 小結(jié)：做力所能及的家務(wù)事就能幫助爸爸媽媽減輕負擔 （板書：力所能及家務(wù)事） 2.你平時在家會做哪些家務(wù)？在什么時候，什么情況下做的？ （1） 在小組里和其他同學說一說 （2） 小組推選“家務(wù)小能手” 3.小結(jié)：你們會做那么多家務(wù)活，真能干。更難能可貴的是，能主動去做，為父母減輕負擔，真是懂事的孩子。（板書：主動做） 齊讀課題 同學交流 四人小組為單位進行討論。 一組學生上臺板貼

6、 通過小組交流，了解其他同學做家務(wù)的情況。推選家務(wù)小達人，樹立榜樣，引導學生能主動做家務(wù)，幫助爸爸媽媽減輕負擔。 活動二：家務(wù)擂臺賽 （一）、班級家務(wù)擂臺賽 1.我們來進行一次“疊被子”家務(wù)擂臺賽。 2.采訪獲勝同學：為什么能把被子疊的又快又好？ 3.小結(jié)：疊被子是一個非常好的生活習慣，讓你的房間整潔又干凈。 （板書：良好的生活習慣） （二）家務(wù)小收獲 1.除了疊被子，同學們還會做許多家務(wù)活，那么你們有什么收獲嗎？ 2.根據(jù)學生回答，隨機板書 提高生活技能 為成年后的生活打下基礎(chǔ) 3.做家務(wù)的好處不只這些，我們一起來讀一讀吧。 指名同

7、學參加比賽 學生交流 交流討論 學生齊讀 通過家務(wù)擂臺賽，激發(fā)學生做家務(wù)的興趣。采訪獲勝同學，引導學生了了解做家務(wù)活的好處和收獲。 活動三：愿做哪種人 （一）、讀日記，說感受 讀讀夏從艷這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上學到些什么呢？ 小結(jié)：作為家庭成員，應(yīng)當做一些力所能及的事情。 （二）、辨析討論 1.讀讀教材中同學們的觀點 2.你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？ 小結(jié)：自己的事情要自己做，不麻煩爸爸媽媽。 3.還有一些同學是這么說的，出示觀點，你想對他們說些什么呢？

8、聽錄音 交流想法 交流看法 通過閱讀教材中夏從艷同學的日記給同學一個正面的示范。針對做家務(wù)觀點辨析討論中，引導學生初步樹立正確的家務(wù)觀，自己的事情要自己做，不麻煩爸爸媽媽。 活動四：總結(jié)提升 我們都是家庭的一份子，干家務(wù)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，在家庭中我們應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔。 板書設(shè)計： 這些事我來做 主動做力所能及的家務(wù)事 幫助父母減輕負擔 良好的生活習慣 自己的事情自己做 “我是家務(wù)小能手”活動評價表（課后） 小朋友們，作為家中的一份子，就要會做力所能及的家務(wù)活，請學做一項新的家務(wù)吧，你一定行！ 我學習的家務(wù)活 向誰學習 怎么學習 家務(wù)小妙招