三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-17《會(huì)“演戲”的玩具》 人教新課標(biāo)（2014秋）

《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-17《會(huì)“演戲”的玩具》 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-17《會(huì)“演戲”的玩具》 人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《會(huì)“演戲”的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的玩具。 過(guò)程與方法：?通過(guò)小組合作探究的過(guò)程與方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)演戲的玩具。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作玩具。 教學(xué)難點(diǎn)：造型的生動(dòng)變化。 三、教學(xué)策略 本課是融繪畫(huà)、剪貼、想象創(chuàng)意于一體的設(shè)計(jì)制作課。在本課中要讓學(xué)生知道常見(jiàn)動(dòng)物具有代表性的特征，學(xué)會(huì)在制作紙筒的基礎(chǔ)上添加動(dòng)物特征和擬人化的裝飾，完成一只動(dòng)物紙偶的制作。教學(xué)中要多欣賞不同的動(dòng)物形象，對(duì)

2、比它們的特征；還應(yīng)該多分析范作，觀察教師示范，從而更好地掌握方法。同時(shí)感受創(chuàng)造動(dòng)物紙偶玩具的快樂(lè)，享受制作玩具的樂(lè)趣。 從課題《會(huì)演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運(yùn)用，會(huì)演戲的玩具可以是用紙制作的小玩偶、提線紙偶，也可以是用廢舊襪子手套等制作，材料很豐富。依據(jù)本課的性質(zhì)，教師主要采取“分析、交流、探究”的教學(xué)方法，以實(shí)例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析制作方法。課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入——探究方法——分析交流——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極探究的能力。 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法） 設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明 激趣導(dǎo)入 1．教師表演一

3、個(gè)小故事。 同學(xué)們，你們看老師帶來(lái)了一位你們熟悉的人物，他是誰(shuí)？原來(lái)是小青蛙。（教師 出示制作好的玩偶）它要給我們講個(gè)故事。（出示小舞臺(tái)講故事）。2．教師出示幾個(gè)做好的玩具。 小青蛙的故事講得真好。它還給我們帶來(lái)了許多好朋友。（出示范作“小白兔”、“小烏龜”、“小老虎”等）它們也很會(huì)演戲。這些小朋友有趣嗎？想不想嘗試做一做？今天我們就用最簡(jiǎn)單的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作各種會(huì)表演的玩具吧！ 出示課題：《會(huì)“演戲”的玩具》 通過(guò)講故事、出示范作，激發(fā)學(xué)生對(duì)于本課的濃厚興趣。 探究方法 1．教師出示玩具圖片，小組觀察討論： （1）制作玩具有哪些不同的方法？ （2）制作玩具的步驟是怎樣的？ 2

4、．學(xué)生小組交流探討、發(fā)言，教師歸納小結(jié)： 以玩具“魚(yú)”的基本制作方法步驟為例： （1）將卡紙卷成喇叭狀并粘牢； （2）用另一種顏色的紙做魚(yú)的尾部，剪出魚(yú)的尾巴； （3）貼上彩色的魚(yú)鱗； （4）細(xì)部的美化，制作完成。 3．想一想：還需要注意的是什么？ 通過(guò)學(xué)生之間的討論、交流、分析、探究，了解玩具的設(shè)計(jì)制作方法及具體步驟，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。 分析交流 1．教師出示兩個(gè)作品，請(qǐng)學(xué)生比較兩件作品的不同?——普通的青蛙和擬人化的青蛙，哪一個(gè)更生動(dòng)有趣？ 2．總結(jié)擬人的制作方法：可添加衣服、配飾和頭飾等并給紙偶取名。 3．強(qiáng)調(diào)玩具的動(dòng)態(tài)： 今天我們要設(shè)計(jì)制作的是會(huì)演戲的玩具

5、，所以玩具的表情和姿態(tài)應(yīng)該是生動(dòng)形象、各種各樣的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有哪些生動(dòng)的變化？ 學(xué)生交流發(fā)言，教師歸納并顯示各種造型的圖片：如：歪著頭聽(tīng)悄悄話的模樣；瞪著眼吃驚的模樣；斜著眼張著嘴得意的模樣等等…… 通過(guò)分析比較、交流探討等活動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。 聯(lián)想創(chuàng)作 1．小組討論：你們組準(zhǔn)備合作設(shè)計(jì)制作什么樣會(huì)演戲的玩具？ 2．學(xué)生交流、匯報(bào)自己組的想法。 3．提出作業(yè)要求： 小組合作，運(yùn)用折、剪、貼等方法設(shè)計(jì)制作一組生動(dòng)形象的“小演員”，造型生動(dòng)，富有表演性?？梢园葱铚?zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景和故事情節(jié)。 4．小組合作設(shè)計(jì)制作，師巡視指導(dǎo)。 明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐。 展示評(píng)價(jià) 1．表演展示：小組形式（簡(jiǎn)單集體表演）；個(gè)人形式（兩個(gè)玩具對(duì)話表演等）。 2．學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)：哪一組的玩具造型生動(dòng)、美觀，富有表演性。 培養(yǎng)學(xué)生的表演能力及自評(píng)互評(píng)的能力。 課后拓展 除了今天學(xué)的方法外，還有好多方法可以表現(xiàn)會(huì)演戲的玩具，只要你肯動(dòng)腦肯動(dòng)手。（教師出示圖片：如襪子、手套玩偶；提線紙偶等）。 ?