重慶市馬王坪學(xué)校八年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》學(xué)案（無答案） 川教版

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1、《第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》學(xué)案 課題 課型 使用者 上課時(shí)間 講授課 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與能力：掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響。記取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。 過程與方法：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的發(fā)展過程中，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)鏈，使學(xué)生形成良好的邏輯思維習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待資本主義國(guó)家的改革和內(nèi)部調(diào)整 重點(diǎn) 虎門銷煙 難點(diǎn) 中國(guó)開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì) 教學(xué)過程：（各項(xiàng)目標(biāo)具體

2、，細(xì)化） 【導(dǎo)】： 由導(dǎo)入框的英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片的疑問引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考回答。在學(xué)生充分議論的情況下，教師加以歸納指出：英國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料而四處擴(kuò)張，廣闊的中國(guó)市場(chǎng)就成為它首選的對(duì)象。英國(guó)曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開中國(guó)的大門都未能遂心如意，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。 指導(dǎo)學(xué)生看英國(guó)輸入中國(guó)的鴉片激增表。 【學(xué)】：1.指導(dǎo)學(xué)生看自由閱讀卡，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒現(xiàn)象和我國(guó)政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論。 教師再概括歸納：鴉片是一種用罌粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鴉片就不易戒除，一染上毒癮，則使人傾家蕩產(chǎn)，家

3、破人亡。請(qǐng)同學(xué)朗讀炮子謠，老師再解釋含義。 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀動(dòng)腦筋的問題，在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上加以歸納鴉片輸入給中國(guó)社會(huì)造成哪幾方面的危害；給中華民族帶來什么樣的后果。 林則徐虎門銷煙維護(hù)了中華民族利益：教師提出你將如何面對(duì)這因鴉片走私所帶來的嚴(yán)重局勢(shì)的問題。在學(xué)生充分討論、各抒己見后，教師再歸納鴉片走私已嚴(yán)重危及清王朝的統(tǒng)治，所以道光帝派林則徐到廣東禁煙。（講清楚鴉片的危害，林則徐為何禁煙即不言而喻） 2.教師提問：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐的禁煙引起的？引導(dǎo)學(xué)生討論分析 教師指出打開中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)

4、，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。 【議】： 林則徐采取了哪些禁煙措施？收到了什么效果？ 展示升華 結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來什么危害？ 【練】：反饋檢測(cè) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖 在圖中填上： 1．中英《南京條約》強(qiáng)迫中國(guó)開放的五處通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海。 2．中英《南京條約》強(qiáng)迫割給英國(guó)的香港島。 3．中英《南京條約》的簽字地點(diǎn)南京。 作業(yè)：輔導(dǎo)書 第1課 板書： 第一課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 一．虎門硝煙 時(shí)間：地點(diǎn)：人 二．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 時(shí)間：目的：結(jié)果 三 .中英《南京條約》 內(nèi)容 課后反思： 年 月 日