2020春三年級英語下冊 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays說課稿 外研版(三起)

上傳人:艷*** 文檔編號:112494179 上傳時間:2022-06-22 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?1.50KB
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1、Unit1 What do you do on Sundays? 一、 說教學理念 有了第一學期的學習,三年級學生有了一定的英語基礎(chǔ),更何況這一課時的設(shè)計是來源于學生日常生活的實際,因此,這一課時主要是訓練學生的口語交際能力,讓學生能說,讓學生會說,讓學生想說,本課時主要通過已學知識點,從日常的生活中入手,激發(fā)學生想說的欲望,在由淺到深,循序漸進,引導學生回憶舊有的英語詞組,如 play football in the morning/ in the afternoon等 二、說教學內(nèi)容 今天我說課的內(nèi)容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on S

2、undays?主要學習句型 what do you do on on Sundays? 以及句型What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon. 三、說教材 本節(jié)課是詞組教學。它是在學生鞏固已學句型“do you play…等引導下學習句型”What do you do on saturdays “從而引出詞組”I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sunday

3、s/in the morning/ in the afternoon.以通過學生對句型和詞組的掌握,引導學生盡可能多的新的詞組,如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等”家務(wù)、休閑以及體育類的詞組 本課時雖然容量大,但難度不大,主要是在文本益友的基礎(chǔ)上,強化學生對句型的鞏固,并且讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中,集思廣義,讓學生在小組討論中,挖掘與文本有關(guān)的知識點,讓學生插上記憶的翅膀,回憶出以前學過的英語知識點,形成總的知識點,碰撞出思維的火花,這樣的學習氛圍深受學生的喜歡。 四、說教學目標 《英語課程標準

4、》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學生實際,將本課時的教學目標及重,難點確定如下: 1、知識與能力: (1)、能聽懂、會說:go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon. (2)、能聽懂、會說句子:What do you do ....? 及回答I play football/sl

5、eep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon. 2、情感目標: (1) 激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生樹立學習英語的自信心。 (2) 培養(yǎng)學生的合作交流能力。 五、教學重難點 能運用What do you do...?詢問對方 做了什么,并回答。 六、說教法、學法 為了突破這堂課的重、難點,根據(jù)小學三年級學生好奇、好勝、愛面子、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點,我主要采取了以任務(wù)型教學模式為主,以活動,合作為主線,讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式

6、組織教學。徹底改變傳統(tǒng)的“講授”的教學模式,促進語言實際運用能力的提高。 七、說教學過程 Step 1 Warm up: 1、Greetings 用Good morning/Good afternoon等問候語跟學生打招呼。 2、Read a chant. 3、Review A、利用課件復習詞組:play football , play basketball, play table tennis, ride my bike, go swimming, watch TV B、復習檢查學生Module5課文的背誦情況。學生只要能理解意思能作答即可。 C、Play a game:火

7、眼金睛 復習句型:I go swimming on Saturdays.并引出Sunday,in the morning,in the afternoon. Step2課文導入: 老師出示“幸運52”的圖標。問學生由這兩個數(shù)字能想到什么(提示學生一周游7天)。問學生把一周分為5天和2天,5天代表(從星期一到星期五),這五天你在哪里?引出短語“at school”。另外2天代表(星期六和星期天)。我們還把這兩天稱作周末,教授單詞“weekend”。 活動1:老師出示圖片,把全班分為兩組,一組問,另一組答,練習幾遍后,進行調(diào)換。 活動2:讓學生把這些活動按in the morning/

8、afternoon進行分類: 四人一小組,三人猜,一人答,猜對,獎勵一個小星星,看誰得的小星星多。練習句型:Do you …in the morning/ in the afternoon?Yes,I do./ No, I don’t. 活動3:雙簧表演:S1: What do you do in the morning?S2:(做打籃球的動作)S3: I play basketball in the morning. 學生問老師What do you do in the morning?老師做睡覺的動作教授I sleep in the morning.  Step 3 learnin

9、g 1、播放錄音,讓學生熟悉對話內(nèi)容,并跟讀幾遍。 聽錄音,跟讀課文。   2、問學生Which do you like at school or the weekend?根據(jù)學生的回答分兩種情況。大部分學生會回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend?(先鼓勵學生自己說,再出示圖片練習) I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/football/table tennis /run/r

10、ide a bike.利用Sunday引出新句型What do you do on Sundays?及回答I .....on Sundays 用in the morning/in the afternoon練習新句型。 3、同桌之間相互練習。 4、抽學生進行分角色朗讀并表演課文。 5、Play a game:聽短文,做動作 Step 4 summary 單詞、句子的學習 (學生總結(jié)之后老師在根據(jù)板書進行總結(jié)) Step 5 Homework 讓學生用所學短語、句型,寫寫自己周末的活動安排。 八、教學總結(jié) 這節(jié)課不論是新舊知識的創(chuàng)編,還是游戲的設(shè)計,都盡可能緊地抓住學生,吸引學生,讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學,學中用,提高了課堂實效,培養(yǎng)了學生學習的興趣。充分讓學生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固,盡量幫助學生樹立學習英語的興趣。

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