九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 公輸 孟子二章練習(xí) 人教版

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2、子矣 ?????11、在宋城上而待楚寇矣 ???????12、方五千里?? ???????????????? 13、舍其文軒???? ??????14、吾義固不殺人?????????? ??15、夫子何命焉為??????? ????????? 16、請(qǐng)獻(xiàn)十金?????????? 17、不可謂仁 ????????????????18、宋無(wú)長(zhǎng)木 ???????????????????? 二、掌握下列句子的翻譯： 1、夫子何命焉為？?????????? 2、宋何罪之有？??????????? 3、此為何若人？????????? ?????? 4、北方有侮臣者，愿借子殺之。5、荊國(guó)有余于地而

3、不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。 6、荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。 7、臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)。??? 8、雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋。 9、公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變 ，子墨子九距之。 三、閱讀答題： （一）、公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。……公輸盤(pán)曰：“諾?！? 1、文中第一段的作用是什么？你從段中“行十日十夜”讀出了哪些信息？ ? 2、墨子見(jiàn)到公輸盤(pán)，就提出“愿借子殺之“，而且進(jìn)一步說(shuō)“請(qǐng)獻(xiàn)獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么？ ? 3、墨子將欲幫助楚國(guó)攻打宋國(guó)的公輸置于理虧境地的一個(gè)句子是什么？最能揭示出公輸盤(pán)所標(biāo)榜的“義”極具欺騙性的

4、一個(gè)句子是什么？ ? 4、“公輸盤(pán)服”，一個(gè)“服”字，表明墨子的論說(shuō)有理有力，試簡(jiǎn)析文中墨子的論說(shuō)技巧。 答：先設(shè)下圈套，誘使公輸盤(pán)說(shuō)出“吾義固不殺人”這句話(huà)，接著指出攻無(wú)罪之宋是“不智、不仁、不忠、不強(qiáng)、不知類(lèi)”之舉，重重否定,極有氣勢(shì),批判強(qiáng)悍有力，使公輸盤(pán)陷于自相矛盾的困境,無(wú)從辯駁。 5、公輸盤(pán)就是魯班，子墨子就是墨子。請(qǐng)分別寫(xiě)出一個(gè)與這兩個(gè)人物有關(guān)的成語(yǔ)。 （1）與魯班有關(guān)的成語(yǔ)：????????????? （2）與墨子有關(guān)的成語(yǔ)：????????????? 6、本文與戰(zhàn)爭(zhēng)話(huà)題有關(guān)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)擬一則關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的公益廣告詞。 ? （二）、子墨子見(jiàn)王，……“善哉。

5、吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！? 1、填空： A、本文主要通過(guò)???????? 方法來(lái)刻畫(huà)人物形象，文中墨子連用三個(gè)對(duì)比，將楚宋兩國(guó)的物產(chǎn)作了比較，從而類(lèi)推出楚國(guó)攻宋正如楚王自己所說(shuō)“??????????????????? ”。 B、文中用“九攻”“九距”點(diǎn)明戰(zhàn)斗之激烈，用?????? ????、?????? 交代激戰(zhàn)之結(jié)果，用? ???????點(diǎn)明公輸盤(pán)已經(jīng)技窮。（用原文回答） C、文中通過(guò)墨子止楚攻宋的故事，生動(dòng)地?cái)⑹隽四訛閷?shí)現(xiàn)自己的“非攻”主張，所表現(xiàn)出的艱苦實(shí)踐和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。 2、你認(rèn)為墨子能說(shuō)服楚王的主要原因是什么？結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)勅绾问箘e人接受自己的正確意見(jiàn)。 答：墨子能說(shuō)服楚

6、王的主要原因：善于將道義與實(shí)力結(jié)合，并運(yùn)用了類(lèi)比、對(duì)比及以子之矛攻子之盾的勸說(shuō)技巧。使別人接受自己正確意見(jiàn)的方法：??????????????????????????????????????????????? 3、通過(guò)外交手段避免戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)的事例很多，請(qǐng)你略舉一例。 ? 4、 從選文中，你可以得到哪些啟示（最少說(shuō)兩點(diǎn)）。 ? 5、你能概括一下課文中所描繪的墨子、公輸盤(pán)、楚王的形象嗎？ ? 6、試找出課文中運(yùn)用了比喻手法的句子，并說(shuō)明使用這種手法的好處。 ? （三）、讀下面兩個(gè)文段。完成各題 [甲]公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：??“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣

7、?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡。故逐之?！?節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》) [乙]于是見(jiàn)公輸盤(pán)。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤(pán)詘，而日：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣唬骸拔嶂又跃辔?，吾不言。”楚王問(wèn)其故。子墨子日：“公輸子之意不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。雖殺

8、臣，不能絕也?！背跞眨骸吧圃?。吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣?！?節(jié)選自《公輸》) 1、詞語(yǔ)理解。 ?(1)解釋下面加點(diǎn)字的含義。 ①遂逐齊師??????? ??? ②公問(wèn)其故 ???????③望其旗靡???????????? ?④公輸盤(pán)詘 (2)請(qǐng)選出加點(diǎn)詞與例句加點(diǎn)詞意思相同的成語(yǔ)。 ①例句：既克，公問(wèn)其故 ?????A?克己奉公????? ?B?克敵制勝 ②例句：以牒為械 ????????A?為民請(qǐng)命????????? ?B?下不為例 2、對(duì)下面句子的體味，語(yǔ)氣的表達(dá)不正確的一項(xiàng)是???： (??? ) ? A．公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人?！?傲慢橫蠻不講理) ? B．公輸盤(pán)

9、曰：“不可，吾既已言之王矣。”(公輸盤(pán)有推卸責(zé)任，轉(zhuǎn)移矛盾的心理) ? C. 王曰：“善哉。雖然，公輸盤(pán)為我為云梯，必取宋?！?楚王的驕橫自負(fù)) ? D．公輸盤(pán)詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?公輸盤(pán)惱羞成怒，暗藏殺機(jī)) 3、把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ?(1)夫大國(guó)，難測(cè)也。 ??????????????????????(2)雖殺臣，不能絕也。 4、以上兩個(gè)文段都涉及到戰(zhàn)爭(zhēng)，從文段的兩個(gè)事件結(jié)局中，你得到了什么啟示??請(qǐng)選擇其中一點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā? ? 《孟子》二章 《得道多助，失道寡助》 一、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)： 1、三里之城，七里之郭???????? 2、環(huán)而

10、攻之而不勝??????????? 3、池非不深也?????????????? 4、兵革非不堅(jiān)利也???????????? 5、委而去之????????????????? 6、域民不以封疆之界??????? 7、寡助之至，親戚畔之???????? 8、天下順之????????????????? 9、故君子有不戰(zhàn) 二、選出詞義相同的一項(xiàng)：（??? ） A、以： 域民不以封疆之界? 以天下之所順? B、故： 故曰，域民……?? 扶蘇以數(shù)諫故 C、之：? 三里之城??? 多助之至????????? D、利：? 地利不如人和?? 兵革非不堅(jiān)利也 三、掌握下列句子的翻譯： 1、天時(shí)不如地

11、利，地利不如人和。 2、夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 3、城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 4、故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 5、寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。 6、以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 四、用“/”劃分下列句子的節(jié)奏： 1、域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。 2、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。 五、理解回答： 1、本文開(kāi)頭指出在戰(zhàn)爭(zhēng)中克敵制勝的首要條件是“????

12、?? ”，意思是??????????????? ，也就是下文所說(shuō)的“????????? ”和“?????????? ”，這反映了孟子“??????????? ”的政治思想。 2、文中借戰(zhàn)爭(zhēng)論述了實(shí)行“王道”的重要性，這一則短文的論點(diǎn)是???????????????????????? 。 3、本文所用的論證方法有哪些？ 4、本文論述逐層推進(jìn)，試?yán)沓鏊悸贰? 答：先以戰(zhàn)爭(zhēng)中的情況為例，強(qiáng)調(diào)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，然后類(lèi)推出治國(guó)的道理，揭示“得道者多助，失道者寡助”這一論點(diǎn)，接著對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋與闡述。 5、請(qǐng)你根據(jù)文中“得道者多助，失道者寡助”這句話(huà)的內(nèi)容，聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)，舉

13、一個(gè)這樣的事例。（此題為開(kāi)放性試題，所舉事例要與“得道者多助，失道者寡助”的意思相符。） ? 《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》 一、 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)： 1、舜發(fā)于畎畝之中?? ?????????2、管夷吾舉于士?? ????????????3、百里奚舉于市??? ????????? ?4、故天將降大任于是人也??? ??5、必先苦其心志?????? ???????6、、空乏其身?? ??????????? ?7、行拂亂其所為? ????????????8、人恒過(guò)? ?????????????????9、衡于慮???? ??????? 10、而后作??? ??????????????11、征于

14、色?? ???????????????12入則無(wú)法家拂士? 二、選出詞義相同的一項(xiàng)：（? ） A、曾：曾益其所不能??? 曾不能毀魁父之丘??? B、亡：今亡亦死??? 國(guó)恒亡 C、發(fā)：發(fā)于聲?? 野芳發(fā)而幽香?? D、是：故天將降大任于是人也??? 是天時(shí)不如地利也 三、掌握下列句子的翻譯： 1、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 2、人恒過(guò)，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。 3、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。 四、理解回答： 1、本文開(kāi)頭列

15、舉的六個(gè)著名的歷史人物的共同特點(diǎn)是什么？開(kāi)頭列舉這些人物的作用是什么？ ? 2、本文論述了哪兩個(gè)方面的問(wèn)題？ ? 3、作者認(rèn)為人才的造就需要有怎樣的條件？認(rèn)為國(guó)家要長(zhǎng)盛不衰，又需要有哪些條件？ ? 4、本文的中心論點(diǎn)是什么？運(yùn)用了哪些論證方法？ ? 5、課文第二段從正反方面論述經(jīng)受磨練的好處，從正面論述磨練激發(fā)人斗志的句子是??? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ，從反面提示國(guó)家滅亡的原因的句子是??????????????????????????????????

16、????????? 。 6、孟子在文中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，就必須經(jīng)受磨練。下面列出的名言中，與之意思相近的兩項(xiàng)是（????? ） A、古人大業(yè)成，皆自憂(yōu)患始。??????? B、試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期。 C、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。??? D、自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。 7、語(yǔ)段說(shuō)“人恒過(guò)，然后能改”，有人對(duì)這句話(huà)持不同見(jiàn)解。請(qǐng)閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法。（相關(guān)鏈接材料） 有些錯(cuò)誤沒(méi)機(jī)會(huì)改正 日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車(chē)慘遭不幸。出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開(kāi)信：“一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯(cuò)誤，而他

17、唯一一次錯(cuò)誤，卻讓他不再有改正的機(jī)會(huì)，也給我們?cè)斐山K生的遺憾!……”人們常說(shuō)：“不要怕犯錯(cuò)誤”“不要怕‘交學(xué)費(fèi)’”“吃一塹，長(zhǎng)一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起來(lái)”等等，這些話(huà)不能說(shuō)不對(duì)，但有些錯(cuò)誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒(méi)有糾正的機(jī)會(huì)。 ? 《魚(yú)我所欲也》 一、 解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)： 1、故不為茍得也?????????????? 2、故患有所不辟也??????????? 3、賢者能勿喪耳????????????? 4、一簞食，一豆羹???????????? 5、呼爾而與之?????????? ??????6、蹴爾而與之，乞人不屑也。??? 7、萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？??

18、????????????????? 8、所識(shí)窮乏者得我與????????????? 9、鄉(xiāng)為身死而不受???????????? 10、是亦不可以已乎??????????? 11、此之謂失其本心???? 二、掌握下列句子的翻譯： 1、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。???? 2、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。?????? 3、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以辟患者何不用也？????????? 4、由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。???? 5、是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。????

19、?? 6、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。?? 7、呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。??? 8、萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！??? 9、為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？????? 10、是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 三、選擇： 1．選出詞義相同的一項(xiàng)。（?? ）?????????? ????????????????????? A．今：今為宮室之美? 今天下三分??? B．與：呼爾而與之? 所識(shí)貧乏者得我與 C．已：是亦不可以已乎? 已歷三世??? D．為：鄉(xiāng)為身死而不受? 或異二者之為 2．選出詞義不同的一項(xiàng)。（?? ）?????

20、???????????????????????? A．此：此之謂失其本心? 此殆天所以資將軍? B、生：得之則生 人之所欲莫甚于生 C．是：是亦不可以已乎 由是先主遂詣亮? D．于：所欲有甚于生者? ?萬(wàn)鐘于我何加焉 四、理解回答： 1、課文第一段的論證過(guò)程可分為幾個(gè)層次?請(qǐng)用“‖”在原文上劃分層次，并說(shuō)明劃分理由。 ? 2、第一段開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？結(jié)尾“非獨(dú)賢者有是心也”一句中“是心”指的是什么？ ? 3、第一段文字用了哪些論證方法？第二段文字運(yùn)用的主要論證方法是什么？ ? 4、、就論證角度看，寫(xiě)?zhàn)嚸癫唤邮荜P(guān)乎生死卻是無(wú)禮施舍的“一簞食，一豆羹”，是從?? 面舉例，寫(xiě)有人

21、“不辯禮義”地貪求“萬(wàn)鐘之奉”是從??? 面舉例。 5、“此之謂失其本心”句中“此”指的是（用原文回答）?????????????????????????? 。 6、從全文看，本文的論點(diǎn)是???? ????????????????????????????????????? 7、出自本文的一個(gè)成語(yǔ)是____________，文中舉例論證運(yùn)用的一個(gè)成語(yǔ)典故是_____________。? 8、孟子是繼孔子之后著名的儒家大師，他為我們留下了許多富有哲理性的名言。請(qǐng)根據(jù)自己的積累，試寫(xiě)出其中的兩條。（不得從本文中選?。? ? ? 答案如下： 《公輸》 （一）1、交代事情有起因?！靶惺?/p>

22、日十夜”既表現(xiàn)出時(shí)間緊急、刻不容緩，又表現(xiàn)了墨子不辭勞苦的精神。2、真正的意圖在于步步激怒公輸盤(pán)，誘使他說(shuō)出“吾義固不殺人”一類(lèi)的話(huà)來(lái)。3、宋何罪之有？；義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)。4、先設(shè)下圈套，誘使公輸盤(pán)說(shuō)出“吾義固不殺人”這句話(huà)，接著指出攻無(wú)罪之宋是“不智、不仁、不忠、不強(qiáng)、不知類(lèi)”之舉，重重否定,極有氣勢(shì),批判強(qiáng)悍有力，使公輸盤(pán)陷于自相矛盾的困境,無(wú)從辯駁。5、(1)、班門(mén)弄斧? （2）、墨守成規(guī)? 6、如:1、讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)從地球上走開(kāi)。2、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平的陽(yáng)光灑滿(mǎn)地球的每一個(gè)角落。3、珍惜生命，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。（4）用正義戰(zhàn)爭(zhēng)制止非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。 （二）、1、A、對(duì)話(huà)描寫(xiě)?? 必為有竊疾矣??

23、B、攻械盡 守圉有余 詘（公輸盤(pán)詘）2、善于將道義與實(shí)力結(jié)合，運(yùn)用了類(lèi)比及對(duì)比和以子之矛攻子之盾的勸說(shuō)技巧。結(jié)合實(shí)際。3、示例：唐雎用自己的智慧阻止了秦王的易地要求，捍衛(wèi)了領(lǐng)土的完整。4、如：1、面對(duì)大國(guó)的不義戰(zhàn)爭(zhēng)，要敢于斗爭(zhēng)；2、只有把道義和實(shí)力結(jié)合起來(lái)，才能迫使侵略者收斂野心。5、略 6、略 （三）?1、 (1)①于是??②原故(原因)????③倒下??④“詘”通“屈”? (2)①B“克敵制勝”的“克”與例句“克”相同。 ②“下不為例”的“為”與例句“為”相同。 2、A??3、?(1)大國(guó)，是難以測(cè)度的。????(2)即使殺了我，也不能殺盡(保衛(wèi)宋國(guó)的人)。 4、??這是一道開(kāi)放性的

24、題目，只要觀點(diǎn)正確，敘述恰當(dāng)，即可得分。 基本要求：觀點(diǎn)必須從文段事件的結(jié)局中得來(lái)，2分；敘述恰當(dāng)，2分。 舉例：從《公輸》的結(jié)局看，面對(duì)大國(guó)的不義之戰(zhàn)，不但要從道義上揭 露其不義，還要從實(shí)力上作好準(zhǔn)備，這樣才使他們的侵略野心無(wú)法得逞。 這個(gè)道理，不僅在歷史上是行之有效的，而且在今大也不無(wú)借鑒意義。 《得道多助，失道寡助》 五、1、人和??? 人民的支持和擁護(hù)???? 多助? 天下順之??? 民貴君輕???? 2、得道者多助，失道者寡助。3、舉例論證、道理論證、類(lèi)比論證、對(duì)比論證???? 4、先以戰(zhàn)爭(zhēng)中的情況為例，強(qiáng)調(diào)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，然后類(lèi)推出治國(guó)的道理，揭示“得道者多助

25、，失道者寡助”這一論點(diǎn)，并對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的解釋與闡述。5、略 《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》 四、1、共同點(diǎn)：都出身貧賤，但是在經(jīng)歷了一番艱苦磨練之后，成就了不平凡的事業(yè)。作用：引出文中所要論述的話(huà)題，非常有力地證明了人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。2、造就人才和治理國(guó)家? 3、人才造就需經(jīng)受苦難的磨練；國(guó)家長(zhǎng)盛不衰需要有法家拂士和敵國(guó)外患。4、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。運(yùn)用了舉例論證、道理論證、類(lèi)比論證、對(duì)比論證。5、略? 6、A、D、7、 略? （名言及事例提供：名言——“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”；“居安思危，戒奢以?xún)€”；“憂(yōu)勞興國(guó)，逸豫亡身?！笔吕抉R遷慘遭宮刑而憤作《史記》；越王勾

26、踐，經(jīng)受奴仆之苦，而臥薪嘗膽，戰(zhàn)勝吳國(guó)，成就大業(yè)；音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大??！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫(xiě)道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂(lè)家。） 《魚(yú)我所欲也》 三、1、A? 2、D?? 四、1、三層。理由：第一層提出“舍生取義的”的觀點(diǎn)；第二層從正反兩方面具體分析闡釋觀點(diǎn)；第三層指出人人都有向善之心，只是賢者能夠保有“本心”而已。2、開(kāi)頭運(yùn)用比喻論證巧妙引出“舍生取義”的觀點(diǎn)，淺近易懂。“是心”指的是向善之心，即“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。” 3、第一段主要是道理論證，還有比喻論證、正反對(duì)比論證。第二段主要是舉例論證，還有正反對(duì)比論證。 4、正、反?? 5、“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之” 6、論點(diǎn)：每個(gè)人都有“本心”，人應(yīng)該保有“本心”。 7、舍生取義??? 嗟來(lái)之食??? 8、如：得道者多助，失道者寡助。? 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。