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表內(nèi)乘法(二) 疊紙啪
課型:新授課。
教學目標:
1、能夠運用口訣進行乘法計算,并能解決簡單實際問題。
2、在具體情境中,學會7的乘法口訣,進一步理解乘法的意義。
3、在合作、交流解決問題的過程中,體驗解決問題的愉悅。
教學重點:在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。
教學難點:在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中,形成初步的抽象推理能力。
教學方法:談話法,講授法,練習法。
教學時間:一課時。
教具:課本、電腦,實物投
2、影儀。
教學過程:
一、談話激趣,情境導入:
小朋友們,今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎?瞧,你看到了什么?小組討論根據(jù)圖意編故事。
二、探究新知:
1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么什么?圖上的小朋友都有在玩什么?說了些什么?(2個小組代表說故事)
疊紙啪、每人疊7個、一共能疊多少個?玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉(zhuǎn)圈的有4組……
同學們看得真仔細,你能提出什么數(shù)學問題?
疊紙啪的同學每人疊7個,一共能疊多少個?
玩老鷹捉小雞的有2組,一共有多少同學?
玩轉(zhuǎn)圈的有4組,一共有多少同學?
凱蒂見大家那么聰明,她想請大家?guī)兔λ闼?個同學疊紙啪,每
3、人疊7個,一共能疊多少個?你愿意幫忙嗎?
你是怎么算出來的?讓我們用學具擺一擺,說一說,在小組里擺一擺,編一遍,說一說。哪個小組想?yún)R報一下你們編制的兒歌呀?
用加法加出來的、用口訣算出來的……
你們還能編出其他的關于7的口訣嗎?
咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、剛才我們編制了兒歌,現(xiàn)在我們就借助兒歌來編7的乘法口訣,用口訣計算乘法更方便。
師生合作,共同總結(jié)7的乘法口訣。進行相關記憶。
3、剛才我們編制了7的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧!看誰最有辦法!
有多少同學在玩老鷹捉小雞?誰來解決?用哪一句口訣來幫助計算的?
你還能提出其他的問題嗎?
有多少同學在玩轉(zhuǎn)圈?誰來解決?用哪一句口訣來幫助計算的?
三、鞏固練習:
游戲:
看算式說口訣
看口訣說算式
全班齊背口訣
同位互背口訣
開火車背口訣
四、小結(jié)。
同學們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?
五、布置作業(yè)。
提前預習下一課。
板書設計:7的乘法口訣
教后反思:教學本課時,我由學生做游戲的話題引入,結(jié)合看圖將數(shù)學故事的方式引入,注意培養(yǎng)學生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。