云南省水富縣第二中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)《Unit 14 Have you packed yet？》教案 人教新目標(biāo)版

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2、mals,etc 2: 句型：Have you bought a newspaper? Yes.I’ve already bought a newspaper. I haven’t done any of those things yet. 教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用帶有already和 yet的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。 教學(xué)時(shí)間：3月23日 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí)舊課(Revision)： 　　老師通過(guò)一個(gè)一個(gè)地提問(wèn)學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí)昨天所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。同時(shí)將現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行比較。 Have you watered the plants？ Did

3、you water the plants？ Have you done your homework？ Did you do your homework？ Have you cleaned your room？ Did you clean your room？ 現(xiàn)在完成時(shí)的概念：現(xiàn)在完成時(shí)表示過(guò)去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果；也可表示過(guò)去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，這種動(dòng)作或狀態(tài)還有可能繼續(xù)持續(xù)下去。 現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成方式： ????? 其肯定句形式：主語(yǔ)+ have (has) +

4、過(guò)去分詞； ????? 其否定句形式：主語(yǔ)+ have (has) +not+過(guò)去分詞: 其一般疑問(wèn)句形式：Have (Has)+主語(yǔ)+過(guò)去分詞 注意：在現(xiàn)在完成時(shí)的肯定句中有some, already時(shí)，? 　　二、新課導(dǎo)入(leading-in)： 　　老師介紹自己最近的情況。I am busy recently。I have to do many chores every day，but I am busy with my work ，I have not done most of them。。。。。 　　三、閱讀SectionA -3a． 　　1．介紹完自己后，馬上轉(zhuǎn)入

5、本課的話題。How about Crystal? What chores does she have to do? Read 3a，underline the different chores． 2．將重要的短語(yǔ)寫在黑板上，學(xué)生說(shuō)教師寫。 Find these phrases and make　sentences with them. ?? - get back to? sb. / sw.?? ???? ?? - water the plants - take sth.? sb. for a walk. ?? - do some shopping

6、 ?? - chat with sb. / sth. ??? - chop wood ??? - take care 　　3．學(xué)生通過(guò)聽磁帶再次讀課文，加深對(duì)課文的理解。 　　四、教學(xué)SectionA-3b． 　　1．老師讀本部分的指示語(yǔ)，幫助學(xué)生理解指示語(yǔ)的意思。 　　2．老師簡(jiǎn)單介紹三幅圖畫中的人物，以及時(shí)間表中的內(nèi)容。 　　3．學(xué)生讀表中的詞組，確保學(xué)生理解每個(gè)詞組的意思，并要求學(xué)生把其中的動(dòng)詞原形轉(zhuǎn)化成過(guò)去分詞。為操練對(duì)話做準(zhǔn)備。 　　4．學(xué)生讀右邊的對(duì)話。 　　5．老師讓一位好學(xué)生協(xié)助老師做一個(gè)示范。假設(shè)老師是圖片中的三個(gè)人中的一個(gè)，學(xué)生通過(guò)提

7、問(wèn)來(lái)猜出老師到底是哪一位?？梢远嘧鰩讉€(gè)示范。 　　6．學(xué)生按照指示語(yǔ)的要求，仿照右邊的對(duì)話，四人一組進(jìn)行操練。三位學(xué)生通過(guò)輪流提問(wèn)來(lái)猜出另一位學(xué)生，到底是圖片中的哪一位。 　　四、教學(xué)Groupwork． 　　1．老師讀指示語(yǔ)，確保學(xué)生明白指示語(yǔ)的意思。 　　2．要求大家一起說(shuō)出本星期應(yīng)該做的事情。(have a class／grade／school meeting，have an exam, run for charity，have a basketball match，make a study plan，clean up the school…．)為以下的操練提供素材。 　　3．

8、據(jù)大家提供的素材，學(xué)生在表格中填上自己已經(jīng)完成的事情，以及還沒(méi)有完成的事情。 　　4．做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，調(diào)查兩位同學(xué)，在本星期內(nèi)已經(jīng)做了哪些事，還沒(méi)有做哪些事。 　　A：What have you done in this week??? B：I have already had a class meeting． 　　A：Have you had an English exam???? ??B：No，I have not had it yet． 　　五、教學(xué)鞏固 　　完成一個(gè)任務(wù)。今年是初三年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，為了考上理想的高中，自己已經(jīng)做了哪些事情，還有哪些沒(méi)有做

9、到，今后還應(yīng)該怎樣做。運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，以小組為單位，用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論。最后，老師抽查幾位學(xué)生。 　　說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展了所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)，通過(guò)交流和談?wù)?，學(xué)生們反省了近期來(lái)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為取得更大的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。 　　六、作業(yè) 　　要求學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，寫一篇周記，小結(jié)這一個(gè)星期來(lái)，自己已經(jīng)做了哪些事，還有哪些事沒(méi)有做，為了取得更大進(jìn)步，今后還應(yīng)該怎樣做。 七、教學(xué)反思 從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，要掌握現(xiàn)在完成時(shí)并靈活運(yùn)用是很難的，課外要多做相關(guān)的練習(xí)。 教學(xué)板書 Have you watered the plants？

10、 Did you water the plants？ Have you done your homework？ Did you do your homework？ Have you cleaned your room？ Did you clean your room？ get back to? sb. / sw.?? ???? ?? - water the plants - take sth.? sb. for a walk. ?? - do some shopping ?? - chat with sb. / sth. ??? - chop wood ??? - take care 現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成方式： ????? 其肯定句形式：主語(yǔ)+ have (has) +過(guò)去分詞； ????? 其否定句形式：主語(yǔ)+ have (has) +not+過(guò)去分詞: 其一般疑問(wèn)句形式：Have (Has)+主語(yǔ)+過(guò)去分詞 注意：在現(xiàn)在完成時(shí)的肯定句中有some, already時(shí)，