2020年高考語文試題解析分項版 專題14 文學(xué)類文本閱讀

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 2020年高考語文試題解析分項版 專題14 文學(xué)類文本閱讀 一.(陜西)文史類文本閱讀(25分) 11.閱讀下面的文字,完成1-4題。(25分) 血的故事 林海音 南腔北調(diào)的夏夜乘涼會,一直聊到月上中天,還沒有散去的意思。 大家被彭先生的故事迷住了。 彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵大家去驗血型。大家都沒有動過大手術(shù), 對于血的一切不夠親切。 今晚又談到了血型。這位彭先生說,作為現(xiàn)代的國民,血型不可不驗,而且它或許還有意想不到的妙用呢! 這時,錢太太開腔了:“干脆

2、說罷,我就怕驗出是AB型的!” 錢太太所以這么說,實在也怪張醫(yī)師,他曾說AB型是不祥之兆。 “我丈母娘就是AB型的?!边@時,彭先生忽然冒出來這么一句話。錢太太“咯”地笑了:“還管丈母娘的血型呢!” 張醫(yī)師緊接著說:“提到彭先生的丈母娘,你們別笑,這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請彭先生講給你們聽。” “談起來,是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰著頭,噴著煙,微笑著,他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時秀鸞在秘書室做打字員,天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?!? “你就拿眼盯著看!”有人插嘴。 “不錯,我盯著她那會說話的眼睛,淘氣的鼻子,甜蜜的小

3、嘴兒……” “結(jié)果認(rèn)識了沒有?” “我們當(dāng)然有機(jī)會認(rèn)識啦!日子一久,我們就墜入情網(wǎng)了,互訂終身。熱帶的小姐,實在另有她們可愛之處?!? “臺灣小姐?”到這時大家才知道是位臺灣小姐。 “糟糕的就在秀鸞是臺灣小姐?!迸硐壬又f。 “我知道,一定是聘金的問題?!庇腥苏f。 彭先生悠然地吸著煙,搖搖頭:“是我那位老丈人的問題!” “我那老丈人真是鐵打的心腸,任憑秀鸞怎么哀求,就是不許她嫁給我?!? “他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說,如果不答應(yīng),她寧可去死。老頭子也說,你要嫁給那小子,我只當(dāng)你死了。結(jié)果,秀鸞還是投進(jìn)了我

4、的懷抱?!? “但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時錢太太又想起了這件事。 大家笑起來了,彭先生接著講: “我是很樂觀的,我總以為我們結(jié)婚以后,一定會把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來。可是一年下來,我的愿望始終就沒實現(xiàn),有時看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去,就讓我風(fēng)里雨里站在門口,我真想沖進(jìn)去。可是我心疼秀鸞,到底還是忍住了。” “真慘!”林太太不勝唏噓。 “倒是我那丈母娘會偷偷出來塞給我點心什么的?!? “有一天我獨個兒上了老丈人家的門兒嘍!” “好大膽子!”有位先生插嘴。 “你以為我上門找打架哪,我是報告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒

5、子生下了,算是又見了一代,可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn),老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我?!? “迭格【注】老泰山兇得來!” “硬是要不得!” “有一天,”這段回憶大概很有趣,彭先生自己也未語先笑了,“秀鸞匆匆忙忙回來了,慌慌張張地說:‘爸爸病了!’‘什么病呀?’‘腸子!腸子要剪斷!快走?!?!我那鐵石心腸的老丈人呀!也有一天柔腸寸斷了!” 大家聽到這里哄然大笑。林太太說:“彭先生,你解恨了,是不是?” “不敢!”彭先生雖然這么說,可是仍然可以看出他的輕松?!靶沱[說爸爸需要輸血,但秀鸞是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……” “他們都不能給病人輸血,買血要五

6、百塊錢100毫升,共需300毫升一千五,秀鸞母女在著急。我對秀鸞說:‘這樣說來,你爸爸是O血型的嘍?’秀鸞點點頭。我說:‘你何必著急呢!現(xiàn)成的大血人在這兒哪!我也是O型的呀!’“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!你金家伙,’……” “你金家伙?是日本話,還是罵人的話?” “‘你金家伙’,臺灣話‘你真正好’也!我們爺兒倆的手緊緊地握著,兩股熱血交流,一切嫌隙都被血般的事實給溶化了!彭先生說到這里,向張醫(yī)師擠了一下眼,微笑著,“所以,我要奉勸諸位,血型不可不驗,它實在有意想不到的妙用!” 故事講完了,大家覺得非常有趣,林先生首先說:“血型不可不驗,明天就去驗。張醫(yī)

7、師,先給我掛個號?!? “對!對!血型不可不驗?!贝蠹彝暤卣f。 (有刪改) 【注】迭格:吳方言,意為“這個”。 (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分) A.張醫(yī)師緊接過彭先生的話,讓彭先生講述自己的戀愛悲喜劇,因為他事先知道彭先生的愛情故事很是生動曲折。 B.臺灣姑娘秀鸞與彭先生相愛,卻遭到了她父親的反對。為了捍衛(wèi)愛情,她不惜犧牲親情,以至于以死抗?fàn)帯? C“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”,這是他改變對女婿態(tài)度的起因,而這一情節(jié)設(shè)計是作者的匠心所在。 D.這篇小說借助人物之間的對話,講述了一個與血型有些關(guān)系的婚戀故事;巧妙地傳達(dá)

8、了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。 E.這篇小說的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在臺灣的愛情故事。小說帶有濃郁的臺灣風(fēng)情,文筆詼諧而又細(xì)膩。 【答案】答C給3分,答D給2分,答B(yǎng)給1分;答A、E不給分。 【解析】A項讓彭先生講述自己的戀愛悲喜劇,因為他事先知道彭先生的愛情故事與血型有關(guān)。E項“在臺灣”不對。B項,沒有想犧牲親情,只是權(quán)宜之計。 (2)小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調(diào)”,這樣寫有什么作用?請簡要分析。(6分) (3)“外省郎”彭先生有哪些性格特點?請簡要分析。(6分) 【答案】①有擔(dān)當(dāng),明大義:在老丈人危難時,以親情、和睦為重,不計前嫌,施以援手,最終贏得信任;②執(zhí)著隱忍;面對老丈人的排

9、斥:不輕言放棄,不莽撞行事,捍衛(wèi)了自己的愛情;③幽默樂觀:說話風(fēng)趣,與人為善,遇事能有良好的心態(tài)。 【解析】概括人物形象,應(yīng)該關(guān)注文章中出現(xiàn)的彭先生的語言、心理、行為、語言等直接描寫,還要著重留心他人的對他的評述。 (4)小說的題目是“血的故事”,但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的,如果以“血型的故事”為題,你認(rèn)為是否合適?請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。(8分) 【答案】答:觀點一:以“血型的故事”為題不合適。 ①“血”這個詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義,如果以“血型的故事”為題,題意就顯得單一了;②外省人和臺灣人血脈同源,這是“血般的故事” ③彭先生的戀愛故事,實質(zhì)上折

10、射了外省人與臺灣人之間的沖突與融合問題,小說表達(dá)了中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題。 觀點二:以“血型的故事”為題合適。 ①“血”有類型之別,而語言有“南腔北調(diào)”之分,以“血型的故事”為題,可彰顯作者的巧思;②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的,以“血型的故事”為題;可與內(nèi)容更吻合;③可顯示“驗血型”在文中的重要性,也與中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。 【解析】比較兩個標(biāo)題的優(yōu)劣,應(yīng)該從標(biāo)題的作用方面去著手。小說的標(biāo)題的作用通常有:①揭示主人公;②暗示主題;③彰顯線索;④交代環(huán)境;⑤交代事件等。所以此題中比較可以從情節(jié)和主題角度考慮。“血的故事”作標(biāo)題好處在于突出主題

11、;“血型的故事”作標(biāo)題作用在于彰顯情節(jié)線索。擬寫答案時一要明確觀點,二要結(jié)合文本指出依據(jù)。 二.(遼寧)文學(xué)類文本閱讀(25分) 11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分) 怪 人 [烏拉圭]比亞納① 這是給牲口烙印的日子。早晨的陽光傾瀉下來,照得人們頭昏眼花。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里,一群小牛犢踢打著蹄子,眼里冒著火光,在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。從那激怒的神色看,這樣被囚禁在里頭,它們再也不能忍受了。 畜欄外面,準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行,中間留一條通道。他們手握繩索,睜大眼睛,等待小牛出欄。 在畜欄的門旁,巨大的

12、火堆熊熊燃燒,火焰沖天。 突然,套牲口的人拖出一頭小牛來。當(dāng)它走到場地上的時候,加烏喬②們發(fā)出一陣吼叫,嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲,兇猛的小牛咆哮了一聲,撲通倒在地上。勇士們一擁而上,把它捆縛起來,按在了地上。 “烙!”一個人叫道。 打烙印的人從火堆那兒跑了過來。 火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響,冒出一股白煙,發(fā)出一股臭味。然后,小牛被解下繩索,身上流著血,疼痛而悲哀地跑開了。加烏喬們卻又說又笑地走向火堆,去享受他們套捉牲口的獎賞——暢飲那杯美酒去了。 這種粗野而危險的活計,是加烏喬們最大的樂趣,他們從內(nèi)心里感到高興。但是

13、在這一片歡樂的氣氛中,只有馬烏羅與眾不同。他身體高大、粗壯,有點駝背,腦袋碩大,頭發(fā)蓬亂,臉上最引人注目的特征是那個大鼻子:鼻梁高高地突起,在濃密的頭發(fā)村托下,就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。別人交談的時候,他嘟噥;別人大笑的時候,他吼叫。 “烙!這回該你了!”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。 他氣呼呼地回答:“來了,哼!我又不是火車!” 轉(zhuǎn)回來的時候,他嘟嘟囔囔,推搡著人群往前走,或給狗一腳,或給一個男童頭上一掌,什么借口他都找得到的?!斑@幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎?” “你們給這個怪物讓路!”有人這樣應(yīng)答。馬鳥羅頭也不回,粗言惡語地罵他一

14、句,全是難聽的字眼兒。 老頭兒馬烏羅的為人一向如此:脾氣暴躁,態(tài)度冷淡,出言不遜,像青榅桲一樣苦酸。所以,人們都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的獅子般的大頭,他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔,他那目光兇狠的小眼睛,他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰問的長刀子,令人不禁感到幾分敬畏。 他是從何處來的呢?沒人知道??赡苁菑牡鬲z里來的,也可能是從某個獅子洞里來的。誰也不知道他的身世,但是大家都猜想:他準(zhǔn)是一個有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。一個怪人,一個冷酷無情的人,一個心靈干枯、心似鐵石的人。他經(jīng)常沖著大家抱怨,而不對著某個人。 場地上忽然響起一陣可怕的叫喊。只見一頭肢體傷殘、秉性暴烈

15、的四歲大公牛從地上爬起來,怒氣沖沖地用蹄刨了刨地,接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。加烏喬們大驚失色,恐懼地四處奔逃。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。馬烏羅還來得及躲開,他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。 但是,當(dāng)他回頭看時,發(fā)現(xiàn)下面有一個男童,一個六歲的男童,一只手提著一只吐綬雞,另一只手抱著一個南瓜,嚇得臉色鐵青,呆若木雞。馬烏羅毫不猶豫地跳下去,伸手把他抓住,高高地舉過頭頂,用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。. 在場的二十個人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊,冒著紅色火焰的木柴四處飛濺,煙霧彌漫,塵土飛揚(yáng),眼前的一切頓時變得模糊不清。 當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來的時

16、候,大家才看清這幅慘景,都驚呆了。 那男童站在被公牛沖毀的火堆旁,面色如土,但是安然無恙。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上,一動也不動;他的頭枕著灰燼,結(jié)實的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開。 (朱景冬譯,有刪改) [注]①比亞納(1868~1925):著名作家,其作品多取材于加烏喬的口頭傳說。②加烏喬:南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱,意思是“孤兒”、“流浪者”,性格強(qiáng)悍而狂放。 (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分) A.由于即將被拖出去烙印,那群囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里的小牛神色憤怒,眼冒火光,無法忍受。 B.加烏喬們打心眼兒里喜愛烙

17、牛,是因為這項粗野危險的活計既緊張又刺激,事后他們還能暢飲美酒。 C.馬烏羅的強(qiáng)盜經(jīng)歷、丑陋容貌和暴戾性格,使他受到加烏喬們的歧視,他被看成一個冷酷無情、心靈干枯和心似鐵石的人。 D.作者一面同情被烙的小牛,一面也以欣賞的筆觸描寫了加烏喬們在烙牛中所表現(xiàn)出來的強(qiáng)悍、狂放品格。 E.大公??衽叵蛉巳哼M(jìn)攻,馬烏羅為拯救男童而殉難。作者通過這段傳奇,熱情謳歌了主人公舍己救人的高尚品格。 【答案】答D給3分,答B(yǎng)給2分,答E給1分,答A、C不給分。 【解析】A、強(qiáng)加因果,小牛神色憤怒是因為被囚禁和它們善斗。B、馬烏羅不同。C、人們猜測馬烏羅有強(qiáng)盜經(jīng)歷,加烏喬們敬畏他。E、熱情謳歌了

18、人性之美。 (2)“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請概括說明。 (6分)[ 【高考考點】欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 【答案】①形象上,他高大粗壯,有點駝背,發(fā)亂面丑,腦袋、鼻子碩大,目光兇狠,嗓音嘶??;②性情上,他暴躁,冷淡,粗魯,不太合群;③品行上,危急關(guān)頭,別人四處奔逃,他挺身而出,舍己救人。 每答出一點給2分。意思對即可。 【解析】注意題目要求“不同之處”,從描寫馬烏羅的語句著手即可。 (3)小說為什么對馬烏羅“烙?!钡木唧w過程不著一字?請簡要分析。(6分) 【高考考點】品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù) 【答案】①前文已對如何“烙牛"作了詳盡細(xì)致

19、的描寫,此處不必重復(fù);②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段,.其“烙牛"僅是鋪墊,應(yīng)該略寫;③可騰出筆墨來寫平日的馬烏羅,與前后文的緊張敘述形成對比,舒緩了節(jié)奏,使行文張弛有致。 每答出一點給2分。意思答對即可。 【解析】從情節(jié)的詳略、人物、情節(jié)等方面著眼考慮。 (4)小說主要由加烏喬“烙?!焙婉R烏羅“救童”兩個片段構(gòu)成。你認(rèn)為哪個片段更精彩?請談?wù)勀愕挠^點,并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。 (8分) 【高考考點】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 【答案】觀點一:加烏喬“烙?!钡钠胃?。 ①展示了加烏喬們的生活風(fēng)情,凸顯了其強(qiáng)悍、樂天的性格,強(qiáng)化了作品的 地域文化內(nèi)涵;②

20、構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ);③藝術(shù)表現(xiàn)上,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、烘托手法等,逼真呈現(xiàn)了烙牛過程,感染力極強(qiáng)。 觀點二:馬烏羅“救童"的片段更精彩。 ①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉,完成了主人公的形象塑造;②作為小說的點睛之筆,表達(dá)了作品謳歌人性之美的主題;③藝術(shù)表現(xiàn)上,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比手法等,一步步推向高潮后戛然而止,有震撼人心的力量。 觀點三:兩個片段同樣精彩。 ①都是小說的華彩段落,前者是鋪墊,后者是高潮,共同完成了主人公的塑造;②二者相輔相成,通過“烙?!钡募訛鯁虃兒汀熬韧钡鸟R烏羅形象的相互襯托,豐富并深化了主題;③藝術(shù)表現(xiàn)上,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比和烘托等多種

21、手法,精細(xì)傳神,畫面感極強(qiáng),一頭一尾,交相輝映。 【解析】不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進(jìn)行探究,即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確,給2分;論述合理、理由充分,給6分。 三.(江蘇)閱讀下面的作品,完成11~14題。 “這是你的戰(zhàn)爭!” 宗 璞 ①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木,都蒙上了一層白色。幾個學(xué)生從校門走出,不顧雪花飄揚(yáng),停下來看著墻上的標(biāo)語:“這是你的戰(zhàn)爭!T

22、his is your war!” ②前幾天,學(xué)校舉行了征調(diào)大會,盟軍為中國抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員,由于語言不通,急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級男生入伍,其他年級的也可以志愿參加。   ③歷史系教授孟弗之從校門走出,他剛上完課。無論時局怎么緊張,教學(xué)必須堅持到最后一刻。一起走的幾個學(xué)生問:“做志愿者有條件嗎?”弗之微笑答道:“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平,我想一個大學(xué)生的英語水平足夠?qū)Ω读??!彼粗車哪贻p人。誰將是志愿者?他不知道。可是他知道那些挺直的身軀里跳動著年輕的火熱的心。   ④弗之走了一段路,迎面走來幾個學(xué)生,恭敬地鞠躬。弗之不認(rèn)得。一個學(xué)生走近說:“孟先生

23、,我們是工學(xué)院三年級的,愿意參加翻譯工作?!备ブ胝f幾句嘉獎的話,卻覺得話語都很一般,只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐,亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花,雪水沿著鬢角流下來,便遞過一塊疊得方整的手帕。一個學(xué)生接過,擦了雪水,又遞給另一個,還給弗之時已是一塊濕布了。   ⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上,快步往回走。這時,一個年輕人快步跟上來,繞到前面,喚了一聲:“孟先生?!备ブJ(rèn)得這人,是中文系學(xué)生,似乎姓蔣。他小有才名,文章寫得不錯,能詩能酒,也能書能畫?!懊舷壬?。”那學(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住,溫和地問:“有什么事?”蔣姓學(xué)生口齒不清地說:“現(xiàn)在四年級學(xué)生全部征調(diào)做翻譯,我……

24、我……”弗之猜道:“你是四年級?”“我的英文不好,不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計劃……”“無一例外?!备ブ淅涞卣f,并不看他,大步走了。 蔣姓學(xué)生看著弗之的背影,忽然大聲說:“你們先生們自己不去,讓別人的子弟去送死!”弗之站住了,一股怒氣在胸中漲開,他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步:“只說孟先生是最識才的,叫人失望?!备ブD(zhuǎn)身,盡量平靜的說:“你,你無論怎樣多才,做人是不能打折扣的,一切照規(guī)定辦?!备ブ叩煤苈杂X腳步沉重,回到住處時,只見院子里臘梅林一片雪白。 ⑥此刻,弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺瑋正在蕭子蔚老師的房間里。瑋是三年級,但學(xué)分已夠四年級。師生兩人對坐在小木桌旁,討論著生

25、物學(xué)的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉,已有點猜到他的心思。待討論告一段落,瑋道:“也是商量。”他停頓了一下, 說:“我只是覺得戰(zhàn)場和敵人越來越近,科學(xué)變得遠(yuǎn)了,要安心念書似乎很難。” “可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科,需要人開拓,要知道得到一個好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾?!弊游嫡酒鹕恚叩酱扒?。學(xué)已停了,臘梅林上的雪已消了大半?,|也走到窗前,默默地望著窗外。過了一會兒,瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚:”我會回來的。”“那是當(dāng)然。”子蔚說?,|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步,拉著他的手鄭重地說;“我尊重你的決定?!爆|再鞠一躬,走出房間,回頭說:“蕭先生,我回去了?!弊游的乜粗聵牵值酱扒?,看他出

26、了樓門,沿小路往臘梅林中去了。 (節(jié)選自長篇小說《西征記》,有刪改,標(biāo)題為選者所擬。) 11.文中第3節(jié)師生問答的內(nèi)容,與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)?(4分) 【答案】(1)補(bǔ)充交代上文征調(diào)動員大會的內(nèi)容。(2)為下文具體描寫不同的學(xué)生形象作鋪墊。(不同的學(xué)生形象指充滿愛國熱情的工學(xué)院學(xué)生、逃避征調(diào)的蔣姓學(xué)生、主動要求入伍的澹臺瑋。 【解析】問答的內(nèi)容是志愿者的條件——愛國、英語,照應(yīng)上文“這是你的戰(zhàn)爭”、征調(diào)的內(nèi)容,引出下文——工學(xué)院、中文系、生物系學(xué)生的不同表現(xiàn)。 【高考考點】分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題 12.文中的手帕細(xì)

27、節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動?請具體說明。 【答案】(1)面對洋溢著愛國熱情要做志愿者的學(xué)生,遞手帕的行動表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許和關(guān)愛。(2)學(xué)生間的遞、接、還,表現(xiàn)了志同道合的同學(xué)間的忘形和契合。(3)師生間的遞、接、還,表現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛的召喚下情感的水乳交融。 【解析】本題考查細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物心理。注意審題中的不同人物應(yīng)該分為三個層次:老師、學(xué)生、師生。 【高考考點】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 13.孟弗之于蔣姓學(xué)生、蕭子慰于澹臺瑋的對話場景,對比鮮明,請從學(xué)生形象和對話情景兩個方面加以分析。(6分) 【答案】(1)學(xué)生形象:同是高才生,四年級的蔣姓學(xué)

28、生處心積慮逃避責(zé)任,靈魂丑惡;三年級的澹臺瑋毅然要求入伍,人格高尚。 (2)對話情景:前者先平和交流后尖銳沖突,一波三折,富于戲劇性;后者對話含蓄內(nèi)斂,互通衷曲,蘊(yùn)含詩意。 【解析】分別從形象和對話情景上進(jìn)行分析即可。形象:以學(xué)術(shù)為名逃避戰(zhàn)爭的懦夫;為了愛國戰(zhàn)爭寧愿放棄心愛的學(xué)術(shù)毅然要求入伍的愛國青年。 【高考考點】欣賞作品的形象,鑒賞作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 14、請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?,以及對表現(xiàn)人物的作用。(6分) 【答案】(1)深刻寓意:①雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染氛圍,暗示戰(zhàn)事緊急,形勢嚴(yán)峻。②臘梅林:用傲雪的臘梅,象征愛國知識分子的高潔品

29、格。 (2)表現(xiàn)人物:①孟弗之見到雪白的臘梅林,暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。②蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林,暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié),彼此之間的理解更深了。③澹臺瑋走入臘梅林,人與梅相映,隱喻堅貞人格。 【解析】本題要找出文中的所有環(huán)境描寫,具體分析其作用。環(huán)境描寫的常見作用:(1)點明時間,暗示社會背景,渲染氛圍;(2)暗示情節(jié)的發(fā)展;(3)襯托人物性格,刻畫人物形象。 【高考考點】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn),以及內(nèi)涵的民族心理和人文精神 四.(湖南)閱讀下面的文章,完成15~18題。 徐志摩《想飛》 我們吃了中飯出來到海邊去,云雀們也吃過了飯,離開了

30、它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著,這兒一只,那邊又起了兩!一起就沖著天頂飛,小翅膀動活的多快活,圓圓的,不躊躇的飛,——它們就認(rèn)識青天。一起就開口唱,小嗓子動活的多快活,一顆顆小精圓珠子直往外唾,亮亮的唾,脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著,這飛得多高,有豆子大,有芝麻大,黑刺刺的一屑,直頂著無底的天頂細(xì)細(xì)的搖,——這全看不完了,影子都沒了! 飛?!捌湟砣舸固熘啤池?fù)蒼天,而莫之夭閼者”,那不容易見著。我們鎮(zhèn)上東關(guān)廂外有一座黃坭山,山頂上有一座七層的塔,塔尖頂著天。塔院里常常打鐘,鐘聲響動時,繞著塔頂尖,摩著塔頂天,穿著塔頂云,有一只兩只有時三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹

31、”,撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋,在半空中浮著,在晚風(fēng)中泅著,仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習(xí)圓舞似的。那是我做孩子時的“大鵬”。有時好天抬頭不見一瓣云的時候聽著豸虎 憂憂的叫響,我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了,這一想象半天里禿頂圓睛的英雄,我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛,搖起來呼呼響的,只一擺就沖出了書房門,鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去,誰耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上的多難背的書!呵飛!不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛;不是那湊天黑從堂扁后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛;也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛;要飛就得滿天飛,風(fēng)攔不住云擋不住的飛

32、,一翅膀就跳過一座山頭,影子下來遮得陰二十畝稻田的飛,到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風(fēng)向打圓圈做夢…… 飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀,會飛,我們初來時也有翅膀,會飛。我們最初就是飛了來的,有的做完了事還是飛了去,他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的,有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來,有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開,有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳,有的拿背上一對翅膀上當(dāng)鋪去典錢使過了期再也贖不回……真的,我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去,你蹲在地上呆望著飛不上去的天,看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙

33、,那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋,穿爛了可以再問媽要一雙去,翅膀可不成,折了一根毛就是一根,沒法給補(bǔ)的。還有,單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時候能飛,你這身子要是不謹(jǐn)慎養(yǎng)太肥了,翅膀力量小再也拖不起,也是一樣難不是?一對小翅膀馱不起一個胖肚子,那情形多可笑!到時候你聽人家高聲的招呼說,朋友,回去吧,趁這天還有紫色的光,你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響,朵朵的春云跳過來擁著他們的肩背,望著最光明的來處翩翩的,冉冉的輕煙似的化出了你的視域,象云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你,獨自在泥土里淹著,夠多難受,夠多懊惱,夠多寒傖! 是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩,不說別的。到云端里去,

34、到云端里去!那個心里不成天千百遍的這么想?飛上天空去浮著,看地球這彈丸在太空里滾著,從陸地到海,從海再看到陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味,做人的權(quán)威,做人的交代。 人類初發(fā)明用石器的時候,已經(jīng)想長翅膀,想飛。原人洞壁上畫的四不象,它的背上掮著翅膀;拿著弓箭趕野獸的,他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯(Icarus)是人類飛行史里第一個英雄,第一次犧牲。安琪兒(那是理想化的人)第一個標(biāo)記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現(xiàn)了翅膀的觀念,徹悟了飛行的意義,挨開拉斯閃不死的靈魂,回來投生又投生。人類最大的使命,是制造翅膀;最大的成功是飛! (選自《中國現(xiàn)代散文

35、選(1918—1949)》,人民文學(xué)出版社1982年版,有刪節(jié)) 15.簡析文章第一自然段描寫云雀的原因。(4分) 答: 答案:①描寫出云雀飛向青天的高遠(yuǎn)與快樂;②引出“我”對“飛”的渴望。 解析:本題考段落的作用,首段描寫的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上引出下文的作用應(yīng)該不會有錯,只要套進(jìn)文本,4分到手。 16.為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬’”?(6分) 答:

36、 答案:①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往,但“大鵬”在現(xiàn)實中“不容易見著”;②現(xiàn)實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的;③撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”暗合了“我”心中的“大鵬”形象。 解析:本題考關(guān)鍵句的理解。注意“大鵬”的象征意義和對表現(xiàn)主題的作用。一定要用原文,分點答。 17.談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運(yùn)用第二人稱的好處。(4分) 答: 答案:①運(yùn)用第二人稱,如對朋友,殷殷

37、相告,有一種親切感;②有利于作者對不想飛的“你”傾注同情與關(guān)懷,與“你”共同感受不能飛的痛苦。 解析:本題考人稱的作用,是全國卷的翻版,送分題,關(guān)鍵是結(jié)合具體的文本,不要純套術(shù)語。先答形式上的作用,再答內(nèi)容上的作用。 18.聯(lián)系上下文,簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”,并結(jié)合現(xiàn)實,談?wù)劇跋腼w”的積極意義。(8分) 答: 答案:①在作者看來,人原來都是會飛的,但因各種緣故,多數(shù)人“過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”,而不能飛是件可怕的事;飛上

38、天空,就能將世界“看一個明白”,徹悟做人的意義和價值。②可以從做人要志存高遠(yuǎn),不懈追求等角度談積極意義。如答案不在以上角度內(nèi),但言之成理也可。 解析:考查概括文章內(nèi)容要點和中心意思的能力。第一問不難,據(jù)第三段第3、4句話加以整合即可。第二問關(guān)鍵是要聯(lián)系實際,談“想飛”的積極意義,實際就是談“理想”的激勵作用。 五.(廣東) 文學(xué)類文本閱讀 閱讀下面的文字,完成16–18題。 嚴(yán)冬海獵 陳秉汗 ①風(fēng)靜了,天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒,醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來,往日鬧市般的海灣冷

39、冷清清。 “海龍……”海灘那邊傳來渺遠(yuǎn)的呼喚聲。 “哎……”礁石上赤條條地爬上一個十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長,過了膝蓋,袖口也卷了幾卷,分明是他爸爸穿過的。 一年四季,海龍喜歡在這里洗澡、潛水,即使這樣的鬼天氣也不例外。現(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié),海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招,越是天寒地凍效果越好;深夜走到沙灘,仰頭喝下一瓶酒,脫下衣服,跳進(jìn)海里。尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚法。但海龍覺得有趣,幾次要跟著下海,被爸爸罵回來。最近爸爸連續(xù)幾個晚上下海捕魚,風(fēng)寒侵入肌體,生起病來,家里僅有的一點錢在藥

40、煲里化作一縷縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即,爸爸躺在床上發(fā)愁。 聽到媽媽的喊聲,海龍?zhí)陆甘?,赤著腳板,沿著沙灘走回來。 一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯,弓著腰,埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽,不時停下來咳嗽。有時咳嗽得喘不過氣來,妹妹便給他捶捶腰背。 海風(fēng)穿過破屋石縫,像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說:“阿龍,天氣這么冷,你別去耍海水了,弄出病來怎么辦!” “浸浸海水少生病,鄰居老叔說的。”海龍抓了一個番薯端著碗到屋外吃,看看海邊的天色變化。 天黑下來,爸爸咳嗽著躺下,媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子,爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了,才躡手躡角溜下床,

41、溜到門外。 大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星,灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝,用尖擔(dān)挑著魚簍、干柴困,快步向海灘走去。她那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡,和夜色融成一體。他不會喝酒,掏出兩個還有些燙手的番薯,拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在湖水線上,爬上礁嶼,解開柴困,劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來,照的海面紅光閃爍。他脫下衣服,迅速留下海里。深夜是海水不同白天,像冰一樣。海龍感受到裂肌貶骨的寒冷。他沒有反悔,沒有退縮——爸爸忍受得了,自己為什么忍受不了。他咬咬牙,揮動雙臂,撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣,它們笨拙地迎著熱氣游過來。海龍激動得心怦怦跳,忘記了

42、寒冷,牙齒叼著魚簍,雙手左右開弓,左一條右一條,像撈漂浮在水里的蘿卜,一一把它們丟進(jìn)簍里。 海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮,到插尖擔(dān)的地方,魚簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家,鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩……不!此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多,放著鈔票不撿才是傻子??墒囚~簍滿了,沒地方放呀!他爬上礁石,添了柴火,拿過褲子,用石頭把褲帶砸成兩段,一段把褲角扎牢,把婁里的魚倒進(jìn)去,再用另一段扎了口,海龍帶著魚簍又一次溜下海里,身子接觸到密密麻麻的尖頭魚,他激動的熱血沸騰,忘記了寒冷,忘記了饑餓,忘記了困乏,抓魚的動作越來越快……他干狂了,干傻了,恨不得把海里的尖頭魚都抓進(jìn)自己的魚簍里。 后半夜,

43、爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了,趕緊和媽媽向海灘尋來,一腳深一腳淺,跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個踉蹌,腳下好像絆著什么,軟綿綿的,只見海龍光著屁股,倒在地上,旁邊的膽子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子,都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍,爸爸挑起擔(dān)子,一步一步走回家里。 海龍清醒過來,喝下一碗熱水,鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹,妹妹驚醒了,“哇”的一聲大哭起來。媽媽說:“哥哥撿回來好多好多的魚哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼,見地上許多尖頭魚,不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音,穿過小屋的石縫溜走了,②黎明前的大海靜了,靜的像守著搖籃的母親…… (選自《2020年廣東散文精

44、選》) 16.閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫,請分別說明作者的描寫意圖。(4分) 【答案】①渲染氣候的寒冷,暗示捕魚環(huán)境的惡劣(海龍一家生活的艱苦)?;颍轰秩練夂虻暮洌瑸楹笪膶懞}埾潞2遏~作鋪墊。 ②通過描寫大海的平靜,暗示海龍捕魚的成功和他的滿足感?;颍和ㄟ^描寫大海的平靜,暗示海龍捕魚驚險過后家中的安寧與溫馨。 【考點】本題考查“體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)”的能力。能力層級為D(評價鑒賞)。 【解析】解答這道題,我們首先要了解的就是環(huán)境描寫的作用:交代故事發(fā)生的環(huán)境特點,渲染氣氛,為主人公出場作鋪墊,烘托主人公形象,深化主旨等。那么在這道題中,首尾兩處都結(jié)合著

45、大海不同時間段的表現(xiàn)來寫,其中又有主人公計劃前的打算、計劃實施中的堅持再到計劃實施后的各人物的反應(yīng),這些景物描寫與人物事件渾然一體,相得益彰,我們結(jié)合原理進(jìn)行作答,則水到渠成了。 17.父親是一個什么樣的人物形象?(4分) 【答案】①勤勞能干;②對家庭有責(zé)任感;③對孩子關(guān)心、愛護(hù)。 【考點】本題考查“欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級為18. 海龍捕魚時經(jīng)受了考驗,使他堅持下去的原因有哪些?(3分)請結(jié)合全文分析其中的兩個原因。(4分) 【答案】①家人之間的深厚感情。如爸爸不許海龍學(xué)捕尖頭魚,媽媽為爸爸出海擔(dān)心,妹妹給爸爸捶背,爸爸媽媽尋找海龍,媽媽安

46、慰妹妹。 ②海龍對家庭困境的體察。如爸爸生病不能繼續(xù)下海捕魚,爸爸治病欠下債務(wù),家里沒錢過年,一家人粗劣的晚飯。 ③自身頑強(qiáng)的意志及平時的磨練。如海龍下海捕魚,在冰冷海水里沒有返回、退縮;海龍平時不懼寒冷,嚴(yán)寒的天氣也下海洗澡、潛水; ④父親的榜樣力量對海龍的影響。如海龍幾次要跟爸爸下海,自己捕魚之前模仿爸爸讓身體變熱,捕魚時想到“爸爸忍受得了,自己為什么忍受不了”。 【考點】本題考查“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”的能力。能力層級為F(探究) 【解析】 這道題的難點在于必須將要點全部找到,而不是淺嘗輒止即可。這就需要我們在做題的時候,將文本充分領(lǐng)悟,才

47、能居高臨下將答題要點一網(wǎng)打盡。結(jié)合全文是我們在做題時永遠(yuǎn)不能忽視的一個提示語,本題問的是哪些原因使海龍堅持了下來,那么答案要點我們應(yīng)該去“捕魚”過程的那些段落去找,這樣海龍每一次在困難之下的心理描寫就成為我們重點關(guān)注的目標(biāo),然后將它們綜合歸納一下,就不難找到答案了。 六.(福建)文學(xué)類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字,完成13~15題 走進(jìn)騰格里(節(jié)選) 學(xué)群 ①這是我第三次走進(jìn)沙漠。每一次,沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。 ②先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣,沿著沙地的起伏一路走下去,把身后的那個世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在沙漠以外,甩掉人身上一切多余的東西。 ③

48、晚餐就在沙地上進(jìn)行。兩只饅頭,一瓶水,再加上一點取自沙漠的野菜,就這樣幾樣?xùn)|西。面包、水和鹽,人的生活,最基本德無非就這幾樣?xùn)|西。幾千年幾萬年,真正支撐起人類歷史的,也就是這幾樣。 ④晚飯之后,夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來,漫過沙丘,將天空也浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色,這是幽邃深遠(yuǎn)的晦暗,是億萬光年的未知領(lǐng)域。滿天星光在閃爍。多少年不曾見過如此繁浩的星光,仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀。 ⑤暗黑中,身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起,直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處,靜靜地、靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下,整張大地剩下來的就只有寧靜,原來這寧

49、靜中有著永恒的東西。、 ⑥月亮升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮,在李白的吟詠里傳遞千年的月光,有著嫦娥和桂花樹的月亮。我們大老遠(yuǎn)地趕來,來到沙漠中間,就是為了這輪月亮! ⑦就像沙漠一樣簡單地面對,面對月亮,面對天空,很多年不曾 這樣靜靜地面對。天空是靈魂一樣的藍(lán)色,一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無垠的宇宙相比,它是多么渺小??墒菑哪抢飩鬟^來的光輝,卻把大地照亮——對于我們來說,是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁,在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁! ⑧月光牽動人最深處最悠遠(yuǎn)的東西。早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動海潮;早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動母性的血液?,F(xiàn)在,它是如此深刻地牽

50、動我。我感到,我所要表達(dá)的,全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來,月亮靜靜地把你要說的全部都鋪在你面前。你一動,就有一道道逶迤的線條跟著你。你每走一步,都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。 ⑨在我駐足的沙丘上,月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上,一只甲蟲爬過的痕跡顯得格外醒目,六條腿,每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書,一部自然的圣經(jīng)。在這里,一只蟲子的吟詠,一縷風(fēng),一一株草,還有這充騫天地間的寧靜,都帶著哲人的意味。 ?沿著沙地的起伏往回走,人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道,我還得會到那個世界里去,用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒,然后把襪子

51、和鞋穿上,用漢堡包、用啤酒填滿腸胃,用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些蟲一樣一直生活在這里,不能像一根駱駝刺把根扎在這里,甚至不能像一匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒過的物資中去。不能留下,就把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進(jìn)胸間,帶回去,讓它照亮我的精神,讓靈魂有一個呼吸的地方。 (摘自《生命的海拔》,有刪節(jié)) 【注】騰格里:位于內(nèi)蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處,面積4.27萬平方公里,為我國第四大沙漠。 13.下列對文章內(nèi)容的概括和分析,不正確的兩項是(5分) A.第②段“身后的那個世界”是指喧囂的物質(zhì)世界,不包括被扭曲的精神世界,因此,“一切多余的東西”指的是物質(zhì)的東西。

52、 B.第④段連用“爬”、“漫”、“浸”三個動詞來寫沙漠夜色漸漸加深的過程和個人的個人的感受,形象生動,讓人有親臨其境的感覺。 C.第⑦段寫月亮與無限的宇宙相比雖然渺小,但它的光輝卻可以照亮大地。作者借此暗示,人和大自然相比雖然渺小,但可以創(chuàng)造世界。 D.作者用大量的筆墨寫月光,突出了在寧靜中,對大自然的永恒、人類歷史文化的悠久以及生命意義的思考,內(nèi)涵豐富。 E.文章以時間為順序,依次寫了作者進(jìn)入騰格里沙漠、沙地晚餐、月夜靜觀、從沙漠返回等片段,每個片段都寫出了作者獨特的感悟。 【答案】AC 【解析】從最后一段“用燈光和電視照耀空余的生命”,“讓它照亮我的精神,讓靈魂有一個呼吸的地方

53、?!钡染渥涌梢钥闯龅冖诙巍吧砗蟮哪莻€世界”既指喧囂的物質(zhì)世界,也包括被扭曲的精神世界?!耙磺卸嘤嗟臇|西”指的不僅僅物質(zhì)的東西,也指對人的精神無益的東西。故A選項是錯誤的。C選項顯然曲解文意。作者寫“月亮與無限的宇宙相比雖然渺小,它的光輝卻可以照亮大地?!卑凳镜氖窃铝聊芊e淀民族的歷史文化,給人們帶來精神寄托。 【高考考點】本題考查考生對文學(xué)類作品的分析綜合能力,重點是對文章的理解。 14.文章第⑧段劃線的句子“月光牽動人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”這“最深處最悠遠(yuǎn)的東西”有哪些?請聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。?分) 答:

54、 【答案】①我的童年記憶(“曾在千里之外照亮過童年的月亮”);②民族的歷史文化積淀(“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮,有著嫦娥與桂花樹的月亮”);③宇宙意識(“早在生命出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動海潮”);④生命感受(“早在我們出現(xiàn)之前,月光就已經(jīng)牽動母性的血液”) 【解析】解答本題,首先要找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵點。劃線句子“月光牽動人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”,關(guān)鍵點無疑是“深處”與“悠遠(yuǎn)”。什么才是“深處”與“悠遠(yuǎn)”的東西?那就是童年、歷史、等。順著這個思路在文中尋找有關(guān)信息,然后結(jié)合文章用自己的話歸納概括即可。 【高考考點】體會重要語句的豐富含

55、意。 15.文章第?段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請談?wù)勀愕目捶?。?分) 答: 【答案】①對城市“物資”生活的不滿和批判(“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒”,“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”,“用燈光和電視照耀空余的生活”,“詛咒過的物資”);②對沙漠的不舍和不得不離開的無奈(“像一根駱駝刺把根扎在這里”,“像一匹駱駝”,“把這里的天空,這里的沙漠,這里的夜裝進(jìn)胸間,帶回去”,“我還得回到那個世界里去”,“我沒有辦法……一匹駱駝”,“我只能回到剛剛詛咒過的物

56、資中去”);③對未來生活的希望(“讓他照亮我的精神”,“讓靈魂有個呼吸的地方”) 【解析】這是一個探究性的,很開放的題目,理解可以是多元性的。答題時要立足表現(xiàn)作者行為的句子,如“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙?!?,“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”,“用燈光和電視照耀空余的生活”等,透過文學(xué)性的語言,發(fā)掘作者隱含在句里行間的深層含義,進(jìn)行合理的想象與聯(lián)想,結(jié)合文本,說出自己的觀點。 【高考考點】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 七.(全國)閱讀下面的文字,完成14-17題 針挑土 芳菲 從湘西回來,和朋友們說起黑妮;說起在鳳凰的偶遇,說起跟她去苗寨跑了一天,看她做的種種事,感慨的很;

57、說想起一句記不全的俗語,“什么什么像針挑土,什么什么像水推沙“,黑妮就是在針挑土;黑妮!黑妮…… 一說起黑妮,腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子,不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故鄉(xiāng),但和我們這些外人在一起,倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利,做湘西扶貧工作的時間不短了。最初是一幫一地助學(xué),先后幫了幾十個孩子。前些年申請到一筆經(jīng)費(fèi),設(shè)計了“湘援游”這個項目。如今每年都會回來幾趟,帶來游人,帶來捐款;關(guān)鍵是,耐心地、口苦婆心地,教苗族婦女如何保存她們優(yōu)美的刺繡藝術(shù)。“負(fù)責(zé)任的旅游”,聽黑妮說,這一旅游概念正在歐洲興起,它強(qiáng)調(diào)旅行者對目的地生存和文化的責(zé)任,在旅游資費(fèi)中,捐出一部分作

58、為扶持當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。 黑妮就在其中做穿針引線的工作。 她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保持良好的村寨,從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來經(jīng)濟(jì)效益的活計。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩,靈動有情,但如今在慢慢地退化、消失,機(jī)器繡品在泛濫。黑妮,就要跟她們一遍遍地講,什么是好,什么是不好,不要跟著外面轉(zhuǎn),要相信你們的祖母和母親,看著眼前的山水,懷著美好的心愿,做自己創(chuàng)造性的苗繡。 那天,我們上午去的是老家寨,一路顛簸,開了一個多小時,我已經(jīng)在揪著心開始暈車了。最后步行20分鐘進(jìn)寨。在山間步行其實是美好的,暖暖的冬陽,彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路,清新的空氣,收

59、割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來,身著節(jié)日服裝的她們已經(jīng)聚集等候,先用快樂的迎客歌在院子里歡迎,然后進(jìn)屋拿出各自的繡品,等黑妮來評判。 看樣子情況不樂觀。黑妮沒有面露喜色,也沒有慍色。她還是那么一字一句、認(rèn)真地批評她們:“這個不好,一看就是跟機(jī)器學(xué)的?!薄斑@個線不好,要用棉線。我們這次帶了些來?!薄? 黑妮,你這是在做什么?我站在院子里看著這一幕情景,有點發(fā)懵。她從那么遠(yuǎn)跑來,又跑了這么久的山路,就是想通過幾句溫和的話塑造她們對美和丑的觀念嗎?堂屋壁板上貼滿各種畫片,是這個家的裝飾墻,也好似所有外來影響的象征:正中一張有些陳舊的毛主席像,把一個更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半,左邊

60、是海南風(fēng)光照,右邊是明星李小龍的赤身拳照,兩個胖娃娃圖片,一幅小小的西洋畫《泉》。 下午去另一個苗寨,又是近兩小時車程?!斑@一個繡得比較好,就是村寨的形態(tài)不如老家寨,建了些新房?!焙谀輰σ粋€個目的地都很了解。等到回程,太陽已經(jīng)有倦容了。 晚上我們在沱江邊吉夫開的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者,今天一路一直是他提著大包的棉線。黑妮的湘援游,就是靠這些當(dāng)?shù)氐闹驹刚撸蝗∫缓恋馗冻?,才運(yùn)作起來。今天開車的“李萬通”,也有自己的公司。 咖啡館的壁掛上有一個插頁,取下一看,是鳳凰手繪地圖,封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡,那五彩靈動的喜鵲,我看得呆了一下,原來這樣好。地圖10元一份,買下可算對湘援游的支持

61、,還可得一枚徽章作獎勵。我想了想,紅著臉買了四份,說回去送朋友。素靜的黑妮眼睛亮了。老天! 這有什么用!我心里說。 有沒有用,真不知道,但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語,原來是這樣說的:“成家好似針挑土,敗家好似水推沙”,“賺錢好似針挑土,花錢好似水推沙”,一下把我的心挑亮了!既然世世代代,要成就一件事都這樣難,從來就這樣難,那么,以難易成敗來衡量黑妮們的行為,有什么意義呢?且寫下這一短文,送上對她的祝福吧。 (有刪改) 14.“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單

62、獨成段,聯(lián)系全文,談?wù)勛髡哌@樣寫的用意,以及你對這句話的理解。(6分) 【答案】(2分)①總括上下文的相關(guān)內(nèi)容;②突出這句話在文中的重要性。每答對一點給1分。意思對即可。 理解:(4分)①黑妮組織的“湘援游”,在外來游客和湘西苗族之間穿針引線,促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗繡藝術(shù);②黑妮以“負(fù)責(zé)任的旅游”概念推動“湘援游”,集聚當(dāng)?shù)刂驹刚?,為湘西生態(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。每答對一點給2分。意思對即可。 【解析】答本題可以先做第二問,理解本句話的含義,要抓住“穿針引線”這個關(guān)鍵詞,可以從上下文中概括出她的橋梁作用的具體體現(xiàn):搭建外來游客和苗繡之間聯(lián)系,募集當(dāng)?shù)刂驹刚邔γ缋C的支持。這樣,

63、即可得出這句話獨立成段的作用和用意:總結(jié)上文,提挈下文;引人注意,突出其綱領(lǐng)作用。 15.解釋下列兩句話在文中的含義。(4分) (1)等到回程,太陽已經(jīng)有倦容了。 【答案】(2分)一語雙關(guān),既以擬人手法交代回程時天色已晚,又交代出當(dāng)天行程緊張、工作辛勞。意思對即可。 【解析】理解句子在文中含義,凡是運(yùn)用了修辭手法,一要指明所涉修辭,二要根據(jù)修辭手法本身的特點和效果作答,三要結(jié)合語境指出句子表達(dá)的大意。 (2)素靜的黑妮眼睛亮了。 【答案】(2分)①低調(diào)、單純的黑妮為我對“湘援游”的支持高興得眼睛都亮了;②暗示“湘援游”進(jìn)展得并不順利,而黑妮能沉靜、樂觀地面對;③黑妮從我的支持中,看

64、到“湘援游”逐步向前推進(jìn)的曙光。 【解析】理解本句話在文中的含義,首先要抓住關(guān)鍵詞“亮”,解答出“高興”;其次要聯(lián)系上下文語境,作者買了40元的東西,主人公就驚嘆不已,能解讀出黑妮一行人的不順,但很知足;第三,就是“高興”的實質(zhì)是對湘西生態(tài)和文化發(fā)展的信心。其實就是要概括出“眼睛亮了”的由淺入深的三層含義。 16.文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵?(6分) 【答案】①黑妮的工作狀態(tài):從一點一滴做起,持之以恒,積土成山;②“湘援游”現(xiàn)狀的隱喻:苗族傳統(tǒng)文化正慢慢消退,要促使湘西生態(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展,如針挑土;③水滴石穿、永不言敗的精神象征:“成家好似針挑土,”,“賺錢好似針挑土”

65、,“世世代代”,生生不息。每答對一點給2分。意思對即可。 【解析】答此題時一要抓住“針挑土”的內(nèi)涵——水滴石穿、磨杵成針般持之以恒的艱難的成事的歷程;二要抓住這種精神在文中的外延——即作者在文中寫了哪幾個方面的“針挑土”的內(nèi)容。 17.面對黑妮的“針挑土”行為,“我”表現(xiàn)出怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度?文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用?(6分) 【答案】(2分)第一問:既敬佩,又心疼,內(nèi)心存疑,更滿懷祝福。(4分)第二問:①以“我”的見聞和感慨組織文章,更顯情真意切,感人至深;②見證了艱難,彰顯精神感召力,豐富并深化了主題;③抒情、議論和敘述、描寫轉(zhuǎn)化自如,使行文靈動自如。 【解析】解答本題一要

66、抓住文中的關(guān)鍵信息回答第一問,如“感慨的很”“ 隱隱的心疼”“ 這有什么用!我心里說”“ 我忘不掉他們”“ 送上對她的祝福吧”等。二要分析這種直接抒情議論的筆墨的作用,一是見證人事的線索;二是烘托形象,凸顯主題;三是表達(dá)方式靈動多變,不至于呆板單調(diào)。每答對一點給2分。給滿4分為止。意思對即可。 八.(山東)閱讀下面的文字,完成19~22題。 審丑 嚴(yán)歌苓 拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看無定一會,說:“你出息了,跟你爸一樣教大學(xué)了。我小臭兒也出息了,要娶媳婦了?,F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時候,媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮,娶不上什么體面媳婦?!粋€鋼琴得五千哪?!? 老頭兩片嘴唇啟開著,看得出結(jié)了滿嘴的話:“我在想,你還能不能給大爺找那份差事,就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的?!? “大爺,可現(xiàn)在……” “你不用說,我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了,走了樣了,沒法看了。你跟學(xué)校說說,要是給別人十塊,給我八塊就成……” 無定為

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