2020年高考語文試題解析分項版 專題11 文言文閱讀

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 年高考語文試題解析分項版 專題11 文言文閱讀 一.（重慶）閱讀下文，完成8--10題。 江公皋傳 [清]藍千秋 江公諱皋，字在湄，號磊齋，世居桐城之龍眠山下。性敏慧，弱冠舉于鄉(xiāng)。未幾，成進士，除瑞昌令。 瑞昌隸九江，負山帶湖，民疲苶多盜，逋賦①日積。公至日，前令坐系凡三輩，其一竟以累死，妻子不能歸，公慨然白府，身任所逋，悉罷遣前令，歸其妻孥子女。縣郭并河，岸崩壅故道， 公捐俸倡首集貲筑堤，為完久計，民號之曰“江公堤”。是時閩、楚告警。瑞昌與楚鄰，奸民乘間行剽劫，吏議發(fā)兵剿，公曰：“此輩迫饑寒為

2、盜，撫之甚易．迫即走楚壤藉寇耳?！币蚶锗l(xiāng)堡長宣諭利害，督丁壯材勇者巡察，時刺取其渠魁②擊殺之，盜遂息。 未幾，遷鞏昌守。時大軍入蜀，道鞏昌，軍興旁午③，民疲困，卒益驕悍，或竊出漁奪，無敢呵者。公行部巡行所屬部域，考核政績。出郊，見數(shù)騎馳突過車，斥止驗問得實，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛(wèi)肅然莫敢犯。 越四歲，移刺柳州。柳僻南服，俗獷悍。時新收粵西，兵留鎮(zhèn)柳州，軍中多掠奪婦女，哭泣思歸。公白大府，繳營帥籍所掠赴郡訊之，懇歸者量遠近給資遣還，凡數(shù)百人。明年，柳帥卒，餉不繼，士擐穿甲嘩軍門，公遽出，與期匝一周月給，士卒信公，稍解去。即馳書告臺省趣發(fā)餉。餉應期至，軍乃戢。粵西山峻削，柳尤連險，萬石離立

3、，斤斧所不廈，頗多巨木。時上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民問所產(chǎn)巨木地，令前導，公騎偕使者往視木。行數(shù)里，至絕巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下臨崖谷，馬不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有難色。公日：“上命也，木茍可出，守臣當先以身殉。”遂短衣持筇，扶兩小吏先登，使者強隨之，半崖路絕，無置足所。公仰視木顧使者日：“何如？”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取?！惫唬骸澳揪咴谑牵囀拐邽樯涎圆豢扇?。”使者遂還，奏免，柳民歡呼戴上恩德。 公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有聲績。為人孝友恬淡，通達時務，習吏事。始終潔白一節(jié)，賢達皆嘆仰之。(有刪

4、節(jié)) 【注】①逋賦：拖欠的賦稅②渠魁：首領(lǐng)③軍興旁午：軍隊征斂繁多 8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．檄營帥籍所掠赴郡訊之 籍：登記 B．即馳書告臺省趣發(fā)餉 趣：通“趨”，前往 C．使者采木且及柳 且：將要 D．公仰視木顧使者日 顧：回頭看 【答案】B 【考點】本道試題考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力等級為B（理解）。 【解析】B項趣：cù，通假字“促”，催促，督促的意思。文言實詞的理解不僅僅要掌握它的常用義項，更需要嫻熟地根據(jù)上下文進行甄別。 9．以下六句話

5、分別編為四組．全部表現(xiàn)江皋“所在有聲績”的一組是 ①性敏慧，弱冠舉于鄉(xiāng) ②為完久計，民號之曰“江公堤” ③時刺取其渠魁擊殺之，盜遂息 ④餉應期至，軍乃戢 ⑤守臣當先以身殉 ⑥柳民歡呼戴上恩德 A.①②④ B. ②③④ C. ①⑤⑥ D. ③⑤⑥ 【答案】B 【考點】本題考查“篩選文中信息”的能力。能力層級為C級（分析綜合）。 【解析】本題基于對文句翻譯理解，如果會翻譯，那么就容易入手了。①表現(xiàn)江皋的敏慧；⑤表現(xiàn)江皋忠于職守；⑥是柳州人民對皇帝感恩戴德，并不是對江皋。 10．下列對原文的理解和分析，不

6、正確的一項是 A.江皋到瑞昌任縣令時，當?shù)刎毨Ф啾I，百姓長期拖欠賦稅，前任縣令也因此受到牽累。江皋慨然承擔所拖欠的賦稅，讓前縣令和妻兒離去；又率先捐出俸祿集資修筑河堤，造 福當?shù)匕傩铡? B．江皋能體諒民情。他反對發(fā)兵剿滅“迫饑寒為盜”的平民，只殺掉了賊寇首領(lǐng)，消除了盜患；對軍中被掠奪而思歸的婦女，量遠近給資遣還，凡數(shù)百人。 C．江皋處理政事冷靜果決。有軍人驕橫兇悍，漁奪百姓，他嚴厲懲治，使軍隊不再擾民；駐柳州軍隊因欠餉喧嘩軍門，他迅速應對，設(shè)法應期發(fā)給軍餉，平息了事端。 D．江皋通曉吏事，做事靈活有謀略。朝廷修太和殿，派使者來粵西山中采集巨木。江皋邀使者親臨巨木產(chǎn)地，其地勢險要令人咋舌

7、，使者返回后據(jù)實奏免，減輕了百姓的負擔。 【答案】A 【考點】本道試題考查“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”和“分析作者在文中的觀點態(tài)度”，能力等級為C級（分析綜合）。 【解析】江皋慨然承擔所拖欠的賦稅有誤，原文為“公慨然白府”，可見慨然的并非承擔賦稅，而是對前任縣令的遭遇而言。 1l. (1)把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(共7分) ①此輩迫饑寒為盜，撫之甚易，迫即走楚壤藉寇耳。(3分) ②斥止驗問得實，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛(wèi)肅然莫敢犯。(4分) 【答案】 ①這些人是為饑寒所迫淪為盜賊的，安撫他們很容易，如果威逼，就會使他們跑到楚地去依靠強盜了。 ②（

8、江皋）呵斥他們停下來，審問得到實情，立刻捆綁起來送到大帥那里斬首示眾，從此駐軍紀律嚴明．沒有誰敢危害百姓了。 【考點】本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。能力層級為B 【解析】①題“之”，“走”，“耳”為得分點?！爸睘榇~，代指那些盜賊；“走”譯為“跑”，“耳”語氣助詞，譯為“罷了”“了”。②題“以”、“徇”、“是”以及省略句的翻譯是得分點?！耙浴北沓薪?，不譯，“徇”譯為“示眾”，“是”譯為“這”，句首為“斥”，動詞，缺乏主語，根據(jù)上下文判斷其主語為江皋，所以應該補全。 （2）用斜線（/）給下面文言文中加曲線的部分斷句（3分） 君子之于射也，內(nèi)志正外體直持弓矢審固而后可以言中故古

9、者射以觀德德也者得之于其心也。 （明）王守仁《觀德亭記》 【答案】內(nèi)志正／外體直／持弓矢審目／而后可以言中／故古者射以觀德／德也者／得之于其心也 【考點】本題考查“文言斷句”的能力。能力層級為B（理解） 【解析】文言斷句應考慮動詞的位置，如“持”等，再進行主賓的劃分，同時要照顧到文言句式特點，如“者……也”，以及文言的對稱性，如“內(nèi)志正，外體直”，這些都是斷句不可忽視的細節(jié)。 【參考譯文】 江公名皋，字在湄，號磊齋，世代居住在桐城的龍眠山下。江皋天性敏銳聰慧，二十歲的時候被鄉(xiāng)里舉孝廉，不久，中進士，被任命為瑞昌的縣令。 瑞昌隸屬九江郡，依山傍水，民眾疲憊不堪又頻發(fā)盜賊，所以拖欠賦

10、稅且日積月累。 江公上任的那天，發(fā)現(xiàn)前任縣令因此被治罪且連累三代人，有一個親屬居然受牽連致死，他的妻子孩子都不能回家，江公感慨于此，于是稟告上級官府，親自負責民眾拖欠的賦稅，將前任縣令的家眷全部遣送回家。瑞昌縣城靠近一河，河岸崩潰堵塞了以前的水道，江公捐出自己的薪水倡議大家集資修筑堤壩，考慮如何使堤壩堅固長久，當?shù)孛癖姺Q這個堤壩叫“江公堤”。當時閩楚有警訊，瑞昌與楚地相鄰，土匪利用小路打劫，官吏們建議派兵剿滅他們，江公說：這些人是為饑寒所迫淪為盜賊的，安撫他們很容易，如果威逼，就會使他們跑到楚地去依靠強盜了。這些人是為饑寒所迫淪為盜賊的，安撫他們很容易，如果威逼，就會使他們跑到楚地去依靠強盜

11、了。于是就勒令鄉(xiāng)里保長宣讀告示明示利害關(guān)系，派勇敢的壯丁巡查路況，后來抓獲了劫匪首領(lǐng)并處死了他，盜賊于是就平息了。 不久，江公升官做了鞏昌的太守。但是大軍進入蜀地，取道鞏昌，軍隊征斂繁多，民眾感到疲乏窘困，士兵卻更加驕橫強悍，有的私自去民間掠奪，也沒有人敢呵斥他們。江公例行公事巡行他所管轄的地區(qū)考核下屬政績。在郊外，看到幾個騎兵飛快地經(jīng)過他的車隊，江皋呵斥他們停下來，審問得到實情，立刻捆綁起來送到大帥那里斬首示眾，從此駐軍紀律嚴明．沒有誰敢危害百姓了。 四年之后，江公出任柳州刺史。柳州地處偏僻的南方地區(qū)，風俗粗獷剽悍。當時剛剛收復粵西，軍隊留在柳州鎮(zhèn)守，軍隊中有很多掠奪來的婦女，她們哭泣著

12、想回家。江公稟告大府（官名），帶著軍營統(tǒng)帥登記被掠奪來的婦女并到郡上通知此事，請求回家的人根據(jù)路程遠近派發(fā)路費讓她們回家，總共資助了數(shù)百個人。第二年，柳州統(tǒng)帥去世，軍餉沒有辦法按時發(fā)放，士兵們穿著盔甲在軍帳前示威抗議，江公很快就出了軍帳，和他們定下一個月后發(fā)放軍餉，士兵們相信江公，慢慢地就解散了示威活動。江公立即快馬送信到臺省緊急發(fā)軍餉，軍餉如期發(fā)放，軍隊才收斂了?；浳鞯纳胶芏盖停莞沁B山險峻，山石錯落，沒有辦法去砍伐，山上有很多大樹。當時皇帝正在修建太和殿，皇帝派來采伐巨木的使者即將到達柳州，柳州人很驚恐。不久，使者到了，江公就詢問 柳州民眾柳州哪里產(chǎn)巨木，命令他在前面帶路，江公騎馬帶

13、著使者前往看巨木場地。行了好幾里路，到了絕壁之下，山上石頭嶙峋，大樹陰森而出，在它的下方就是深谷，馬不能前行。江公解下馬鞍，蹲在地上稍微休息了一下，然后邀請使者徒步登山，使者面露難色。江公說：這是皇帝的命令，巨木如果可以得到，地方長官理當身先士卒。于是卷起袖子拄著拐杖，扶著兩個小兵先自登山，使者勉強跟隨著他，走二.（浙江）閱讀下面的文言文，完成16—20題 張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經(jīng)，補并州參軍。時李勣為長史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及?！眲奕氤沫徟c屬僚二人皆餞，勣贈二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請，勣曰

14、：“子無為嫌。若某，冘豫少決，故贈以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈以帶，俾其守約束。若子才，無施不可，焉用贈？”因極推引。再遷水部員外郎。時兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺閣，出為云陽令。累授東西臺舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺侍郎、同東西臺三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。 ?時高宗造蓬萊、上陽、合璧等宮，復征討四夷，京師養(yǎng)廄馬萬匹，帑瓘浸虛。文瓘諫曰：“王者養(yǎng)民，逸則富以康，勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶口減半。夫制治于未亂，保邦于未危。人罔常懷，懷于有仁。臣愿撫之，無使勞而生怨。隋鑒未遠，不可不察?！钡凵破溲?，賜繒錦百段，為減廄馬數(shù)千。 ??????

15、?改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時以執(zhí)法平恕方戴胄。后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。性嚴正，未嘗回容，諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。曰：“已議?！奔唇詧罂伞? （節(jié)選自《新唐書·張文瓘傳》） 【注】① 戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。 16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A. 第明經(jīng) 第：考取。 B. 子無為嫌

16、 嫌：疑忌。 C. 俾其守約束 俾 ：使 D. 時以執(zhí)法平恕方戴胄 方：仿效 【答案】D 【解析】比擬，相當 【高考考點】常見文言實詞在文中含義的理解 【備考提示】要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字。通過語法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。 17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A. 吾所不及 公之逮所由使也 B. 因極

17、推引 因為長句，歌以贈之 C. 逸則富以康 醉則更相枕以臥 D.保邦于未危 室西連于中閨 【答案】B 【解析】A、與后面的動詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，作名詞性短語|與介詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，表原因；B于是；C表并列|表修飾；D在|到。 【高考考點】常見文言虛詞在文中意義和用法的理解 【備考提示】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否能翻譯成同一個詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實課本

18、中的基本篇目中重點實虛詞的含義。 18.下列對原文的賞析不正確的一項是 A.本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發(fā)生的故事，生動地刻畫了張文瓘為官的形象特點。 B.文章描寫李勣贈物這一情節(jié)，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點，體現(xiàn)了作者運用寫作技巧的獨具匠心。 C.針對高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運用舉例論證等方法，采用駢散結(jié)合的語言，成功說服了高宗。 D.文章描寫了囚犯們因張文瓘貶謫移職而難過流淚的細節(jié)，從一個側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。 【答案】D 【解析】不是“貶謫”，而是“后拜侍中，兼太子賓客”，是升官。 【高考考點】章內(nèi)容要點的歸納，中心

19、意思的概括 【備考提示】要找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。有不少選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。 19.用“∕”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分） 諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。 【答案】諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時移疾/他宰相奏事/帝必問/與文瓘議未/若不者/曰/往共籌之

20、。 【解析】諸司奏議，悉心糾駁，故帝委之?；驎r移疾，他宰相奏事，帝必問與文瓘議未。若不者，曰：“往共籌之?！? 【高考考點】文中句子的理解 【備考提示】注意句式結(jié)構(gòu)的對仗，注意虛詞，注意詞語的頂針，落腳在文意的把握上。 20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)[ （1）若子才，無施不可，焉用贈？（3分） 提示：至于你的才能，沒有什么不能干好的，哪里需要用贈物（的方式警策）？。 （2）臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監(jiān)未遠,不可不察。（4分） 提示：我愿意去安撫他們，不要使（他們）因勞累而產(chǎn)生怨憤。隋朝的教訓離今天不遠，（我們）不能不省察。 【高考考點】文中句子的理解和翻譯 【備

21、考提示】文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點，逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。 三 .（浙江）閱讀下面兩段文字，完成23-24題。（5分） 子曰:“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格?！保ā墩撜Z》） 夫圣人之治國，不恃人之為吾善也，而用其不得為非也。恃人之為吾善也，

22、境內(nèi)不什數(shù)；用人不得為非，一國可使齊。為治者用眾而舍寡，故不務德而務法。（《韓非子》） 【注】①為吾善；自我完善。②用：使。③不計數(shù)：不能用十來計算，不用十個。 23．從上面兩段文字中，概括出孔子和韓非子的為政觀。（1分） 孔子：____________ 韓非子：____________ 【答案】孔子：為政以德（或：以德、禮治國）；韓非子：以法治國。 24．對這兩種為政觀進行簡要評析。（4分） 【答案】孔子認為“法治”雖有一定的作用，但也有缺陷，所以要“德治”；韓非子認為能夠自我完善的人很少，要管理眾人，必須以法治國。兩種觀點各有側(cè)重，各有偏頗，應相互補充。

23、 【解析】點明兩者的主要觀點，進行正確解讀和批判繼承。 四.（天津）閱讀下面的文言文，完成9~12題. 《會試錄》《鄉(xiāng)試錄》主考試官序其首，副主考序其后，職也。凡書亦猶是矣。且如國初時，府業(yè)縣志書成，必推其鄉(xiāng)先生之齒尊而有文者序之，不別官于其府州縣者也，請者必當其人，其人亦必自審其無可讓而后為之，官于是者，其文優(yōu)，其于是書也有功，則不讓于鄉(xiāng)矣，鄉(xiāng)之先生，其文優(yōu)，其于是書也有功，則官不敢作矣，義取于獨斷，則有自為之而不讓于鄉(xiāng)與官矣，凡此者，所謂職也，故其序止一篇，或別有發(fā)明，則為后序【注】，亦有但紀歲月而無序者，今則有兩序，有累三四序而不止者矣，兩序，非體也，不當其人，非職業(yè)，世之君子不學而

24、好多言也。 凡書有所發(fā)明，序可也，無所發(fā)明，但紀成書之歲月可也，人之患在好為人序。 唐杜牧《答莊充書》曰：“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之。今吾與足下并生今世，欲序足下未巳之文，固不可也?！弊x此言，今之好為人序者可以止矣。 縣堅《重刻<元氏長慶集>序》曰：“序者，敘所以作之指也，蓋始于子夏之序《詩》。其后劉向以校書為職，每一編成，即有序，最為雅馴矣，左思賦三都成，自以名不甚著，求序于皇甫謚，自是綴文之士多有托于人以傳者。皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。”至于其傳既久，刻本之存者或漫漶不可讀，有繕寫而重刻之，則人復序之，是宜敘所以刻之意可也。而今之這者，非追論者賢，則為優(yōu)劣之辯，即過稱

25、好事，多設(shè)游揚之辭，皆我所不取也，讀此者，今之好為古人文集序者可以止矣。 ————選自[清]顧炎武《日知錄》卷十九 【注】后序：寫在書后面的序文，類似于后記。 9.下面加點詞語的解釋，不正確的一項是 A.之齒尊而有文者序之 齒尊: 年長受尊崇 B.請者必當其人 當：充當 C. 有累三四序而不者矣 累： 累積 D、刻本之存者或漫漶不可讀 漫漶：模糊不清 【答案】B 【解析】當應為相等，相當之意。 【高考考點】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。 【備考提示】要分析形旁，推求字義。從字音

26、相同推測通假字。通過語法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。一定要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。 10. 下面加點的詞意義不相同的一組是 A且如國初時，府業(yè)縣志書成 且庸人尚羞之，況于將相乎 B、官于是者，其文優(yōu) 況吾與子漁樵于江渚之上 C、其于是書也有功 風之積也不厚，則其負大翼也無力 D、今則有兩序矣 于其身也，則恥師焉 【答案】A 【解析】A副詞，/連詞，尚且；Ｂ表地點對象，在；Ｃ、舒緩語氣，可不譯；D、表轉(zhuǎn)折，卻。 【高考考點】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。 【

27、備考提示】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否能翻譯成同一個詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實課本中的基本篇目中重點實虛詞的含義。 11.下列各句話都體現(xiàn)作者觀點的一組是 ①主考試官序其首，副主考序其后 ②兩序，非體也 ③無所發(fā)明，但紀成書之歲月可也 ④自是綴支之，多有紙，你以傳者 ⑤讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣 A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ①②③④⑤ 【答案】C 【解析】①②是告訴一個事實，非作者觀點 【高考考點】篩選文

28、中的信息。 【備考提示】要看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。 12.下列對本文的理解和分析，不正確的是 A.作者認為可以有序文，但也可以有序文。 B.作者提出了對作者的看法，并運用引證法使自己生物觀點更具有說服力。 C.給古人文集作序時，介紹了刊物情況是可以的，但不應該加褒貶。 D.杜牧認為給別人作序的人能夠成為后世的宗師。 【答案】D 【解析】誤解了“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之”（自古以來為他人做序的，都是后世的人認為他是做宗師的人寫的）的含義。 【高

29、考考點】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 【備考提示】要找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。不少選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。 13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）其人亦必自審其無可讓而后為之。（3分） （2）今與足下并生今世。（2分） （3）皆汲汲于名，而唯恐人之不知吾也。（3分） 【答案】（

30、1）那個人也一定要考慮（或?qū)徱暎┳约簺]有可以推讓的人然后再作序。 （2）現(xiàn)在我和你共同生活在當今時代。 （3）都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道我。 【解析】（1）審、讓；（2）足下；（3）汲汲、不知我 【高考考點】理解并翻譯文中的句子。 【備考提示】文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點，逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)

31、，由實到虛。組合成句子，前后通順。 五.（陜西）文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，文成4~7題。 何灌字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經(jīng)略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日當據(jù)吾坐?！睘楦?、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發(fā)輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數(shù)何巡檢神射，灌曰：“即灌是也?！笔捽侨黄鸢?。為河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國薦于徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣?！? 提點河東刑獄，

32、遷西上閣門使、領(lǐng)威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉(zhuǎn)引進使。詔運粟三十萬石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運費增價就糴之。”奏上，報可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應募，而射士之額足矣?！睆闹?。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發(fā)破的，再發(fā)則否?？驮唬骸疤静荒芤?？”曰：“非也，以禮讓客耳。”整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。黃河南岸無一

33、人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒于陣，年六十二。 4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．遼人常越境而汲 汲：取水。 B．灌迎高射之，發(fā)輒中 迎：面對。 C．敵驚以為神，逡巡斂去 斂：躲藏。 D．鐵騎來追，灌射皆徹甲 徹：穿透。 【答案】C 【解析】“斂”是“收攏，收束”之意，此處意為“收兵”。 5．以下各組句子中，全都表明何灌行事有成

34、的一組是( ) ①灌親申畫界堠，遏其來 ②或著崖石皆沒鏃 ③至洞胸出背，疊貫后騎 ④愿以運費增價就糴之 ⑤得善田二萬六千頃 ⑥陪遼使射玉津園，一發(fā)破的 ? A．①②⑤ B.①③④ C．②④⑥ D.③⑤⑥ 【答案】D 【解析】從“忿而舉兵犯我”可見“遏”不成，所以①排除；②“著崖石”表明射敵不中，排除；④是建議言論，還未付諸行動，不合題意。 6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經(jīng)略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己；在守邊

35、時，何灌大顯神威，以致三十年后提及往事契丹太師都驚恐起拜． B．何灌深諳西北邊事，受到徽宗贊許。他任河東將時奮勇?lián)敉送鈹?，?jīng)辛薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徽宗很快明白了邊戰(zhàn)形勢 C．何灌善于治理政務，舉措得到皇上認可。為完成運糧任務，他建議將水運改為陸運；在招募射士時，又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂于應募。 D．何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁萬平棄城逃遁，何灌阻止?jié)⑼宋闯桑唤鸨L驅(qū)直下，逼近京城，何灌領(lǐng)命背城抗敵三日，受傷戰(zhàn)死。 【答案】D 【解析】D項曲解文意?！肮嘁嗤L迎潰”中的“迎”是“迎合”之意，而非“迎擊”，何灌沒有“阻止?jié)⑼恕薄?/p>

36、 7.⑴整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。 【答案】整理弓箭再次射中箭靶，觀看的人都贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。 【解析】“誦”意為“公開地”，“勞”意為“犒勞”。 ⑵灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。 【答案】何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。 【解析】“乞”意為“請求”，“許”意為“答應，允許”，“ 隅”意為“角落”，“控”意為“控制”，“控守”意為“扼守”。 【參考譯文】何灌字仲源，開封祥符人。在武官遴選中及第，擔任河東從事經(jīng)略使韓縝對他說：“你是個奇士，有朝一日你將會取代我的位置?！保ê笏郑瘟烁?、火山軍巡檢。遼國人常越過邊境來取水，何灌親自明白

37、地畫出界標，阻止他們前來。遼國人很生氣，起兵進犯。何灌面對高處射擊，每發(fā)一箭必中，有的射進崖石都看不見箭頭，敵寇都很驚嘆，認為他是神力，后退收兵離開。三十年后，契丹蕭太師與何灌會晤，說起從前的事，查點起何巡檢的神射，何灌說：“說的就是我啊。”蕭太師驚惶地起身叩拜。州，仍然鎮(zhèn)守岷州，被提拔為熙河蘭湟弓箭手。他進言說：“如果先修葺河渠引水，使田地不患旱災，那么人們便會樂于響應招募，從而，射手的名額就足了?！鄙厦娌杉{了他的建議。剛剛半年，得到的良田就有二萬六千頃，招募的士兵有七千四百人，成為他路之最。他陪同遼使在玉津園射箭，一發(fā)就射中箭靶，第二箭沒中。遼使說：“太尉箭術(shù)不行了嗎？”他回答說：“不是的

38、，只不過是謙讓客人來表示禮待而已?！闭砉俅紊渲屑?，觀看的人都贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。又升遷為步軍都虞候。金兵南下，朝廷把全部的禁軍都交付給梁方平鎮(zhèn)守黎陽。靖康元年正月二日，軍隊駐扎滑州，梁方平向南逃遁，灌也望風而潰。黃河南岸無一人御敵，金兵于是徑直進攻京城。何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。何灌背城抗敵總共三日，受了傷，死在戰(zhàn)陣中，死時年齡六十二。 六.（山東）閱讀下面的文言文，完成9-12題。 桓公問治民于管子①。管子對曰：“凡牧民者，必知其疾，而憂之以德，勿懼以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也?！?桓公曰：“善，勿已，如是又何以行之？” 管仲對曰：“質(zhì)信

39、極忠，嚴以有禮，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“請聞其說?！惫苤賹υ唬骸靶乓舱撸裥胖?；忠也者，民懷之；嚴也者，民畏之；禮也者，民美之。語曰，澤命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；堅中外正，嚴也；質(zhì)信以讓，禮也?！被腹唬骸吧圃?！” 桓公又問曰：“寡人欲修政以干時②于天下，其可平？”管子對曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子對曰：“始于愛民?！惫唬骸皭勖裰滥魏危俊惫茏訉υ唬骸肮薰?，家修家族，使相連以事，相及以祿，則民相親矣。放舊罪，修舊宗，立無后，則民殖矣。省刑罰，薄賦斂，則民富矣。鄉(xiāng)建賢士，使教于國，則民有禮矣。出令不改，則民正矣。此愛民之道也?！? 桓公在位，管仲、隰朋見。

40、立有間，有二鴻飛而過之。桓公嘆曰：“仲父，今彼鴻鵠有時而南，有時而北，有時而往，有時而來，四方無遠，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不對。桓公曰：“二子何故不對？”管子對曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢對。”桓公曰：“仲父胡為然？盍不當言，寡人其有鄉(xiāng)乎？寡人之有仲父也，猶飛鴻之有羽翼也，若濟大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳將安聞道而得度哉？”管子對曰：“君若將欲霸王舉大事乎？則必從其本事矣?！被腹児w席，拱手而問曰：“敢問何謂其本？”管子對曰：“齊國百姓，公之本也。人甚憂饑，而稅斂重；人甚懼死，而刑政險；人甚傷勞，而上舉事不時。公輕其

41、稅斂則人不憂饑；緩其刑政則人不懼死；舉事以時，則人不傷勞?！被腹唬骸肮讶寺勚俑钢源巳?，聞命矣，不敢擅也，將薦之先君?！庇谑橇畎俟儆兴?，削方墨筆。明日，皆朝于太廟之門朝，定令于百吏。使稅者百一鐘，孤幼不刑，澤梁時縱，關(guān)譏而不征，市書而不賦，近者示之以忠信，遠者示之以禮義。行此數(shù)年，而民歸之如流水。 （節(jié)選自《管子》，《四部叢刊》本，有刪改） 【注】①管子：名仲，字夷吾，齊國國相。②干時：謀求定時會盟諸侯。 9.（山東）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A．勿已。如是，又何以行之 已：停止

42、 B．澤命不渝，信也 渝：堅持 C．公修公族，家修家族 修：治理 D．若濟大水有舟楫也 濟：渡過 【答案】B 【解析】渝，改變、違背 【高考考點】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。 【備考提示】要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字。通過語法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。用成語比較推導詞義，如本題可用“堅貞不渝”推導。 10.（山東）下列各組句子中，加點

43、詞的意義和用法相同的一組是 A．是以能通其意于天下乎 故燕王欲結(jié)于君 B．拱手而問曰 朝濟而夕設(shè)版焉 C．緩其刑政則人不懼死 三人行則必有我?guī)? D．寡人聞仲父之言此三者 此亡秦之續(xù)耳 【答案】C 【解析】表假設(shè)；A表地點，在|表對象，和；B表修飾|表轉(zhuǎn)折；D主謂之間|的。 【高考考點】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。 【備考提示】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否能翻譯成同一個詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上

44、下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實課本中的基本篇目中重點實虛詞的含義。 11.（山東）以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)以民為本思想的一組是 ①必知其疾，而憂之以德 ②人甚憂饑而稅斂重，人甚懼死而刑政險 ③省刑罰，薄賦斂 ④皆朝于太廟之門，朝定令于百吏 ⑤齊國百姓，公之本也 ⑥近者示之以忠信，遠者示之以禮義 A．①③⑤ B.①④⑥ C．②③⑤ D.②④⑤ 【答案】A 【解析

45、】②是齊國的現(xiàn)狀；④說桓公推行仁政；⑥是桓公的對外政策。 【高考考點】篩選文中的信息。 【備考提示】要看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。 要注意題干的要求，注意主人公、關(guān)鍵詞、“正面”、“側(cè)面”等詞語。 12.（山東）對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和解析，下列表述不正確的一項是 A.“信”“仁”“嚴”“禮”是為政的重要原則，也就是國君要對百姓講究信用，施行仁愛，嚴肅法紀，提倡禮儀。 B.齊桓公想通過修明政事，提高齊國

46、的政治地位，達到會盟諸侯的目的，因此他希望得到管仲的認可和輔佐。 C.對于桓公稱霸天下的想法，管仲采取以退為進的策略，明確表達了反對意見，并表明了自己的政治主張 D.齊桓公有抱負，能納諫，接受了管仲的民本思想，并采取相應的措施，得到了四方百姓的擁護。 【答案】C 【解析】“明確的表達反對意見”錯，管仲贊同稱霸，只是認為齊桓公沒有做到以民為本。 【高考考點】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 【備考提示】要找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析 議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事

47、件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當。一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。 有個別選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。 13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）勿懼以罪，勿止以力。 【答案】（治理百姓的人）不要用刑罰讓百姓害怕，不要用強力讓百姓止步不來（或：不用刑罰恐嚇百姓，不用強力禁止百姓）。 （2）出令不改，則民正矣。 【答案】（國君）發(fā)出的政令不隨便更改，那么百姓就會走上正軌（或：百姓的秩序就走向正常了）。 （3）君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。 【答案】您想要稱霸諸侯、成就一番大事業(yè)嗎？那么就一定要從

48、它的根本（或：根本的事情）做起。 【高考考點】理解并翻譯文中的句子。 【備考提示】文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點，逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。 文言文參考譯文： 桓公問管仲如何治理百姓，管仲回答說：“治理百姓的人，必須知百姓的疾苦，并且用道德使百姓憂懼，不要用刑罰讓百姓害怕，不要

49、用強力讓百姓止步不來（或：不用刑罰恐嚇百姓，不用強力禁止百姓）。注意這四點，足夠可以治理好百姓了。”桓公說：“好，不要停止，既然如此，又該怎樣具體實行呢？”管仲回答說：“誠信而極盡忠心，嚴肅而有禮，認真注意這四者，就可以實行?！被腹f：“請讓我聽聽您的主張。”管仲回答說：“守信用，人民就相信；行忠誠，人民就懷德；嚴肅，人民就敬畏；有禮，人民就贊美。常語說，舍掉性命而不肯食言，就是信；不是自己想要的就不強加于人，就是仁；內(nèi)心堅定而儀表端正，就是嚴；誠信而謙讓，就是禮?！被腹f：“好呵！” 桓公又問說：“我想修明政事以行時于天下，那可以做到么？”管子回答說：“可以。”桓公說：“從哪里開始做就行呢

50、？”管子回答說：“從愛民做起?！被腹f：“愛民之道如何？”管子回答說：“公治理公族，家治理家族，使他們事業(yè)互相關(guān)系，俸祿互相補助，人民就相親了。寬放舊罪，救助舊宗，為無后者立嗣，人口就增殖了。 減少刑罰，薄收賦稅，那么人民就富裕了。各鄉(xiāng)選用賢土，使之在國內(nèi)施教，人民就有禮了。（國君）發(fā)出的政令不隨便更改，那么百姓就會走上正軌（或：百姓的秩序就走向正常了）。這些就是愛民之道?！? 桓公坐在位置上，管仲、隰朋進見。站了一會兒，有兩只鴻雁飛過?；腹珖@息說：“仲父，那些鴻雁時而南飛，時而北飛，時而去，時而來，不論四方多遠，愿到哪里就到哪里，是不是因為有兩只羽翼，所以才能把它們的意向通達于天下呢？”

51、管仲和隰朋都沒有回答?；腹f：“你們兩位為什么都不回答？”管子回答說：“君上您有成就霸王之業(yè)的心愿，而我則不是成就霸王之業(yè)的大臣，所以不敢回答?！被腹f：“仲父何必這樣，為什么不進直言，使我有個方向呢？我有仲父，就像飛鴻有羽翼，過河有船只一樣，仲父不發(fā)一言教導我，我雖然有兩只耳朵，又怎么聽到治國之道和學得治國的法度呢？”管子回答說：“您想要稱霸諸侯、成就一番大事業(yè)嗎？那么就一定要從它的根本（或：根本的事情）做起。”桓公移動身體離開席位，拱手而發(fā)問說：“敢問什么是它的根本？”管子回答說：“齊國百姓，便是您的根本。百姓很怕饑餓，而當前收稅很重；百姓很怕死罪，而當前刑政嚴酷；百姓很為勞頓憂傷，而國家

52、舉事竟沒有時間限定。您若能輕征賦稅，百姓就不愁饑餓；寬緩刑政，百姓就不愁死罪；舉事有時間限定，百姓就不為勞頓憂傷了?！被腹f：“我聽到仲父說的這三點，算是懂得了。我不敢私聽這些話，要舉薦給先君才行?！庇谑敲畎俟儆兴?，削好木板并備好墨筆。第二天，全體都在太廟的門庭朝見，為百官確立了法令。使納稅者只出百分之一，孤幼不準處刑，水澤按時開放，關(guān)卡只查問而不征稅，市場只書契而不深稅，對近處示以忠信，對遠處示以禮義。這樣實行了幾年，人民歸附之眾，竟好象流水一樣。 七.（全國）閱讀下面的文言文，完成8-10題。 熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應。

53、鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設(shè)浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據(jù)，偽官捍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數(shù)百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅

54、無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪。是秋，山東初定，設(shè)按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內(nèi)附，改鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。 （節(jié)選自《明史·熊鼎傳》） 8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A.元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院 長：執(zhí)掌

55、B.江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守 結(jié)：聚合 C.鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見 延：招聘 D.乃留愈幕府贊軍事 贊：輔佐 【答案】C 【解析】延：邀請 9.以下各組句子中，全部表明熊鼎處事精細求實的一組是（ ） ①太祖欲官之，以親老辭 ②復以細故煩御史 ③吾敢畏譴，誅無罪人乎 ④乃逮德仲，鞠實，立正其罪 ⑤按歷鉤考之，莫敢隱者 ⑥知寇偽降，密疏論之 A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥ 【答案】D 【解析】①表明其孝順；②表明熊鼎處事思慮周詳，

56、能抓大放小，不能體現(xiàn)“精細”。排除有①②序號出現(xiàn)的選項，即可得出答案。 10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職；為母親守孝后擔任德清縣丞，其時松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。 B.熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)赦令，此時又要查究；熊鼎認為朝廷應當取信天下，不應為小事出爾反爾，皇上這才作罷。 C.熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。 D.熊鼎面對威逼，表現(xiàn)出凜然正氣。朵兒只

57、班率部投靠朝廷，熊鼎察覺其中有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最終被殺。 【答案】C 【解析】“廣信郡縣官員違法，皇上已頒發(fā)赦令”不合文意，皇上頒發(fā)大赦令，是在知曉廣信郡縣官員違法的情況之前，是普遍地大赦天下。 11.把第一卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。 【答案】熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數(shù)十人，各個部們安定清平。 【解析】注意“至”“ 罷”“ 職”“有司”“列”等實詞的翻譯，根據(jù)語境，“至”的意思為“到任”，“罷”的意思為“罷免”；根據(jù)語法習慣，“職”應是名詞作動詞 “稱職”，“列”是形容詞

58、“諸多、各個”之意；根據(jù)常識，“有司”泛指官吏。 （2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。 【答案】皇帝派遣使者慰勞，賜給裘皮衣服帽子，又派遣中使趙成宣召熊鼎。 【解析】注意“慰勞”“賜”“復”“召”等關(guān)乎句子大意的實詞的翻譯，根據(jù)所處語法位置，可知“復”意為“再，又”；根據(jù)語境，可知“慰勞”是同義詞連用，古今同義，仍在沿用，意為“慰問”；“賜”為“賜予”，“召”為“召回”。 【參考譯文】 熊鼎，字伯潁，臨川人。元朝末年在鄉(xiāng)試中中舉，執(zhí)掌了龍溪書院。江西賊寇發(fā)生叛亂，熊鼎集結(jié)鄉(xiāng)兵親自鎮(zhèn)守。陳友諒多次脅迫他（投降），他都沒有理會。鄧愈鎮(zhèn)守江西，多次邀請他，驚異于他的才華，把他推薦給

59、了太祖。太祖想要授予他官職，因為親人年老而推辭，于是留在鄧愈的幕府輔佐軍事。母親死后，守喪期滿，便被征召到京城，授予為德清縣丞。松江人錢鶴皋謀反，鄰郡非常驚恐，熊鼎予以鎮(zhèn)守撫慰使他們得以恢復平靜。升遷為起居注（時），奉召尋找可以引以為戒的舊例，書寫在新宮殿的墻壁上。舍人耿忠出使廣信回來，奏報了郡縣官員違法的情況，帝派遣御史查訪他們。而當時已經(jīng)頒布了大赦令，丞相李善長兩次勸諫都不采納，熊鼎偕同給事中尹正進言：“朝廷廣泛布施信義于四方，又因為小事煩勞御史，失去了信義，還將褻瀆威嚴。帝沉默了很久，于是沒有派遣御史（查訪）?！焙槲湓辏瑒倓傇O(shè)立浙江按察司，任命熊鼎為僉事，分別監(jiān)察臺州和溫州。臺州和溫州

60、自從方氏私下里占據(jù)，非法官員蠻橫的將領(lǐng)有二百人，非常兇暴蠻橫。熊鼎把這些官將全都遷移到江淮之間，老百姓才安定下來。平陽知 州梅鎰犯了貪贓的罪行，不停地辯解，幾百個平民都申訴知州無罪。熊鼎將要聽從民意，屬官稟告說：“釋放了知州，（上面查問的話）以什么緣故來答對呢？”熊鼎感嘆說：“法律是用來誅殺有罪之人的，我怎么敢（因為）畏懼譴責，誅殺無罪之人呢？”釋放了梅鎰，把情況上報皇帝，回復就像他奏報的一樣。寧海人陳德仲肢解了黎異，黎異的妻子多次申訴不能伸冤。熊鼎就逮捕了陳德仲，審問實際情況（后），立即治了他的罪。這一年秋天，山東剛剛平定，設(shè)立了按察司，又任命熊鼎做僉事。熊鼎到任，上奏罷免不稱職的官員數(shù)十人

61、，各部貪官污吏得以肅清。熊鼎想要考查官員的好壞，于是讓郡縣各置備兩本日歷，每天書寫所處理的案件錢糧事務，一份留在郡縣，一份上報憲府，互相交換更替，按照日歷來探尋考查官員，沒有人敢隱瞞。八年，西部朵兒只班率領(lǐng)部落來歸附，改任熊鼎岐寧衛(wèi)經(jīng)歷。到了以后，發(fā)覺敵寇是假裝投降，他悄悄將情況詳加述說（報告皇帝）?；实叟? 遣使者慰問，送貂皮衣服帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎。熊鼎出發(fā)后，敵寇果然反叛，脅迫熊鼎返回北方。熊鼎對他們以大義相斥責，怒罵他們，于是與趙成和知事杜寅一起被殺害了。 八 .（遼寧）文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 宋慶禮，洺州永年人。舉明經(jīng)，授衛(wèi)縣尉。則天時，

62、侍御史桓彥范受詔于河北斷塞居庸、岳嶺、五回等路，以備突厥，特召慶禮以謀其事。慶禮雅有方略，彥范甚禮之。尋遷大理評事，仍充嶺南采訪使。時崖、振等五州首領(lǐng)，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，懼其炎瘴，莫有到者。慶禮躬至其境，詢問風俗，示以禍福。于是安堵，遂罷鎮(zhèn)兵五千人。開元中，為河北支度營田使。初，營州都督府置在柳城，控帶奚、契丹。則天時，都督趙文翙政理乖方，兩蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州東二百里漁陽城安置。開元五年，奚、契丹各款塞歸附，玄宗欲復營州于舊城，侍中宋璟固爭以為不可，獨慶禮甚陳其利。乃詔慶禮等充使，更于柳城筑營州城，興役三旬而畢。俄拜慶禮御史中丞，兼檢校營州都督。開屯田八十余所，并招輯商

63、胡，為立店肆，數(shù)年間，營州倉廩頗實，居人漸殷。慶禮為政清嚴，而勤于聽理，所歷之處，人吏不敢犯。然好興功役多所改更，議者頗嗤其不切事也。七年卒，贈工部尚書。太常博士張星議日：“宋慶禮大剛則折，至察無徒，有事東北，所亡萬計。案謚法，好巧自是曰‘?！?，請謚曰‘?！??！倍Y部員外郎張九齡駁曰：“慶禮在人苦節(jié)，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。戶庭可樂，彼獨安于傳遞；稼穡為艱，又能實于軍廩。莫不服勞辱之事而匪懈其心，守貞堅之規(guī)而自盡其力。有一于此，人之所難。請以所議，更下太常，庶素行之跡可尋，易名之典不墜者也?！蹦酥u曰“敬”。?? ? ?? (節(jié)選自《舊唐書·宋慶禮傳》) [注]安堵：安居。 4.?對下

64、列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分） A.仍充嶺南采訪使?????????? 充：代理 B.慶禮躬至其境????????????? ?躬：親自 C.遂罷鎮(zhèn)兵五千人????????? ?罷：撤去 D.都督趙文翙政理乖方??? 乖：背離 【高考考點】理解常見文言實詞在文中的意義 【答案】A 【解析】A項的“充”在中學文言文中是個常見的多義詞，在這里是“擔當”“充任”的意思。?因為“仍”是“依然”的意思 所以不會原來就“代理嶺南采訪使”?因此“充”是“擔當”“充任”的意思?。 乖方是“違背法度”， 乖：背離。? 【備考提示】要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字。通過語

65、法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。 5.以下各組中，全都表明宋慶禮“雅有方略”的一組是（3分） ①詢問風俗，示以禍福????? ②獨慶禮甚陳其利 ③更于柳城筑營州城??????? ④并招輯商胡，為立店肆 ⑤為政清嚴，而勤于聽理??? ⑥所歷之處，人吏不敢犯 A.①②④??? B.①⑤⑥??? C.②③⑥??? D.③④⑤ 【高考考點】篩選文中的信息。 【答案】A 【解析】③是在皇上下詔命慶禮在柳城筑營州城，。⑤是為政清嚴，⑥是為政清嚴的結(jié)果 【備考提示】

66、要看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。要注意從離中心最遠的開始排除。必須注意每一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項,別人贊譽的話可考慮。 要注意題干的要求，注意主人公、關(guān)鍵詞、“正面”、“側(cè)面”等詞語。 6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A.宋慶禮深受禮遇，治政有方。武則天詔令桓彥范防備突厥，彥范特地召請慶禮共謀其事；嶺南地區(qū)社會秩序混亂，慶禮受命治理以后，百姓安居樂業(yè)。 B.宋慶禮處事求實，勇于開創(chuàng)局面。他堅持實施玄宗意圖，另址再建營州城，管理歸附的外族；又開屯田八十余處，使得營州倉廩充實，百姓逐漸富有。 C.宋慶禮生前的缺陷，死后受到非議。朝廷商議給他加謚號時，張星認為他的為人和行事存在諸多過失，根據(jù)他的生前作為，應謚以“好巧自是”的“?！?。 D.宋慶禮生前的功績，最終得到朝廷認可。張九齡反駁張星的主張，認為宋慶禮始終不懈地承擔辛勞事務，竭盡其力地守護堅貞原則；于是加謚為“敬”。 【高考考點】歸納內(nèi)容要點、概括中心意思 【答案】B 【解析】此題四個選項分別概括原