《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第4課 詩兩首學(xué)案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第4課 詩兩首學(xué)案（無答案） 人教新課標版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第4課 詩兩首學(xué)案（無答案） 人教新課標版
學(xué)習(xí)目標
1．體味詩人的思想感情 ，理解詩歌蘊涵的哲理，背誦這兩首詩。
2．品評詩歌藝術(shù)的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)讀詩的興趣，提高對詩歌的鑒賞能力。
3.感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度，提高學(xué)生對人生的認識，培養(yǎng)健康的人生觀。
教學(xué)重點
理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗，想象和理解詩歌形象。
相關(guān)鏈接
普希金（1799 —1837），19世紀俄羅斯最偉大的詩人，俄羅斯文學(xué)的鼻祖。詩歌代表作：《致大海》、《自由頌》、《致恰達耶夫》，童話詩代表作：《漁夫和金魚的故事》
羅伯特?弗羅斯特（R
2、obert ?Frost ）（1874—1963)，美國農(nóng)民詩人。生于加利福尼亞州。弗羅斯特常被稱為“交替性的詩人”，意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期。他又被認為與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。著名詩集還有《山間》(1916)、《新罕布什爾》(1923)、《西去的溪流》(1928)、《又一片牧場》(1936)等。1949年出版了《詩歌全集》。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
《假如生活欺騙了你》
教學(xué)步驟
一、預(yù)習(xí)檢測。
1.給下列詞語中括號前的字注音。
涉（ ）足 憂郁（ ） 向（ ）往 瞬（ ）息
2.解釋下列詞語。
（1）憂郁：
3、 （2）向往：
（3）鎮(zhèn)靜： （4）瞬息：
（5）懷戀：
3.填空。
《假如生活欺騙了你》選自 ，作者 ， 國詩人，代表作有 、 、 等。
4.讀出節(jié)奏，在書中劃分停頓符號，在合作互動中展示
二、自主學(xué)習(xí)。
誦讀全詩，讀懂課文
1.“假如生活欺騙了你”指的是什么？怎樣理解“生活欺騙了你”？
2.詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？
3.“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一句應(yīng)該怎樣理解？
4.這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的
4、人生態(tài)度？
5.有感情地朗讀，當場背誦。
三、合作探究。
1.各抒己見，回答“研討與練習(xí)”第一題。
2.這首詩給了你什么啟示？
四、課堂測試
學(xué)寫詩歌（任選一題），寫出后當場展示互評。
1.請以“假如生活欺騙了你”為題寫幾句詩。
示例：假如生活欺騙了你，
無須抱怨，更不要放棄！
相信付出總會有回報：
陽光總在風(fēng)雨后。
2.請以“假如生活重新開頭”為題寫幾句詩。
3.仿填詩歌。
假如
不要 ，不要 ！
相信吧！
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
《未選擇的路》
一、預(yù)習(xí)檢測。
1.《未選擇的路》的作者是
5、 國詩人
2.給下列詞語中括號前的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
延（ ）綿 萋萋（ ） 佇（ ）立
yōu（ ）寂 yùn（ ）含 yòu（ ）人
3.解釋下列詞語。
（1）涉足： （2）極目：
（3）萋萋： （4）延綿：
（5）幽靜： （6）佇立：
二、自主學(xué)習(xí)。
誦讀全詩，讀懂課文。
1.用“/”在詩句中標出第三、四節(jié)詩的節(jié)奏。
2.四節(jié)詩各表達了什么意思？
3.詩歌中的“路”象征了什么？
4.寫出《未選擇的路》一詩中表現(xiàn)了“我”對已選擇的路的無怨無悔的詩句。
三、合作探究。
1.你怎樣理解這首詩的主題？
2.選擇了一條錯誤的道路，明明可以返回重新走另外一條路，可詩中為什么說“恐怕我難以再回返”？作者意在揭示一個怎樣的哲理？
3.在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，《為選擇的路》與《假如生活欺騙了你》有什么不同？
4.這兩首詩歌對人可能產(chǎn)生怎樣的影響？
四、課堂測試與作業(yè)。
1.背誦詩歌。
2.古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫。如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。請根據(jù)你的積累，另寫出兩條關(guān)于“路”的名言警句。
湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第4課 詩兩首學(xué)案（無答案） 人教新課標版
