湖南省10市2020年中考語(yǔ)文試卷按考點(diǎn)分項(xiàng)匯編 文學(xué)類文本閱讀（含解析）

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1、文學(xué)類文本閱讀 長(zhǎng)沙 拴在琴凳上的十年 ①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)，媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里的存款有兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。 ②鋼琴被搬回家時(shí)的場(chǎng)景我還記得。當(dāng)時(shí)是春夏之交，爸爸和他的七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家具抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹被層層打開，黑色的鋼琴漆在陽(yáng)光下明晃晃的。 ③媽媽像是在對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽見沒(méi)？” ④“恩！”我怯弱的回答。 ⑤后來(lái)我明白，永遠(yuǎn)不要輕

2、易答應(yīng)自己完全不了解的事情?？墒?，即便當(dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。 ⑥隨著鋼琴被搬進(jìn)家門的是一些鐵律：所有的作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩個(gè)小時(shí)中途只能上一次廁所，喝一次水…… ⑦鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在鋼琴的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休，在重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。 ⑧“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來(lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)彈鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路程不見人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，

3、泥濘不堪。 ⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常把我馱在背上追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候她就一路抱著我。中午將近12點(diǎn)到位于銀川南門的老汽車站，下車后坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午4點(diǎn)原路返回，晚上到家時(shí)早已天黑。在路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為學(xué)一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。 ⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手指仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)從寒風(fēng)里來(lái)的母女先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子

4、。 ?每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但是到頭來(lái)也什么都沒(méi)買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)，我們要把成本控制在一次100塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。 ?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜悅”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高了，練琴就需要加倍努力。常常伴隨的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲，被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，似乎還有幾次被拉下琴凳…… ?每次回想拴在琴凳上的十年，心酸和痛苦滋滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事情后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？ ?十年，周而復(fù)始，一直到我

5、考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確的說(shuō)：“真孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！” ?我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力。這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)，最終我偏離了她的規(guī)劃﹣﹣上音樂(lè)學(xué)院附中、考上北京或者上海音樂(lè)學(xué)院的鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。 ?后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給你媽媽聽的。 ?但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻把它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了﹣﹣“媽媽，學(xué)校的鋼琴

6、比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦！”“媽媽，我在教會(huì)當(dāng)了司琴。有人在教堂結(jié)婚，我彈了《婚禮進(jìn)行曲》！” …… ?我無(wú)比感激童年的每一首鋼琴曲﹣﹣這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通；感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，讓所有的技巧成為我的肢體和記憶不可磨滅的一部分…… ?我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自己最終收獲的，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人?！? ?話剛到嘴邊，我就哽咽了。 （1）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。 時(shí)間 情節(jié) “我”的心理 4歲半 收到鋼琴做禮物 怯弱 學(xué)琴的十年 往返銀川學(xué)琴 辛酸、痛苦 考完業(yè)余十

7、級(jí)之后 放棄學(xué)琴，讀普通高中 如釋重負(fù) 多年后 我和以前的生活和解了 感激 （2）根據(jù)要求，完成下列題目 ①結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)表題“拴在琴凳上的十年”的含義。 ②請(qǐng)從修辭和角度賞析第 ⑨自然段畫線的句子。 遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。 （3）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是　BD　 A．本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。 B．文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。 C．“伴隨著琴聲的歡笑

8、聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)我。還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個(gè)過(guò)程。 D．文中“我在媽媽的失望中‘倉(cāng)皇’地讀了高中”是指媽媽對(duì)我掙脫了她的束縛，主動(dòng)地放棄了“搞鋼琴專業(yè)”的規(guī)劃而感到失望。 E．第⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴的必經(jīng)的道路，更好的烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。 （4）請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料，”說(shuō)說(shuō)作者為什么把自己的母親成為“虎媽”，你對(duì)“虎媽狼爸現(xiàn)象”有怎樣的看法或感悟？ 【鏈接材料】社會(huì)上有些父母被稱為“虎媽”“狼爸”，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)?，常常備著藤條、雞毛撣子，孩子背不出課文，打！作業(yè)做不好，打！不練琴，打！……一方面，這種教

9、育方式受到很多人的指責(zé)；另一方面，他們也確實(shí)“打”出過(guò)“一門三北大”的教育跡象。這種現(xiàn)象被稱為“虎媽狼爸現(xiàn)象”。 【考點(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合． 【分析】本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，突出了學(xué)琴的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的感激． 【解答】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握．根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合也可． （2）①本題考查“標(biāo)題的含義”，需從兩個(gè)方面去考慮，即表層含義和深層含義．“拴在琴凳上的十年” 字面意思比較容易理解， 加

10、上主語(yǔ)，概括文章內(nèi)容即可得出是作者被迫學(xué)鋼琴的十年生涯；深層含義需要聚焦到蘊(yùn)含深意的動(dòng)詞“拴”上去，“拴”可以理解為“綁住”、“鎖住”，從這個(gè)字我們可以分析出作者的心理狀態(tài)即鋼琴帶給她的不自由感． ②本題考查句子的賞析．從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心 比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味．表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…．劃線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將緊緊相擁的我們比作風(fēng)中的兩片樹葉，生動(dòng)地表現(xiàn)了母女倆在沙塵里的艱難，突出了學(xué)琴的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的感激． （3）本題考查對(duì)內(nèi)容

11、的理解和分析能力．B項(xiàng)，“我”對(duì)媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D項(xiàng)，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確的說(shuō)：“真孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”這是媽媽失望的原因．故選：BD （4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力．解答時(shí)，結(jié)合材料與文章進(jìn)行分析．因?yàn)閶寢寣?duì)“我”寄予了很大期望，對(duì)“我”的教育十分嚴(yán)格，打罵兼?zhèn)?，“我”被打紅過(guò)手，被拉下過(guò)琴凳，所以“我” 稱媽媽為“虎媽”，同時(shí)也隱含了“我”對(duì)媽媽的感激．看法一：我認(rèn)為虎媽狼爸的教育方式能夠讓孩子打好基礎(chǔ)，提升能力．看法二：虎媽狼爸“恨鐵不成鋼” 的做法可以理解，但是完全打的情況是不利于孩子身心健康發(fā)展的． 答案：（1） 時(shí)間

12、 情節(jié) “我”的心里 4歲半 收到鋼琴做禮物 怯懦 學(xué)琴的十年 往返銀川學(xué)琴 辛酸、痛苦 考完業(yè)余十級(jí)之后 放棄學(xué)琴、讀普通高中 如釋重負(fù) 多年后 我和以前的生活和解了 感激 （2）①是指我學(xué)鋼琴的十年生涯，一個(gè)“拴”字寫出了鋼琴把我的生活困住，帶給我的不自由和

13、痛苦．②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將緊緊相擁的我們比作風(fēng)中的兩片樹葉，生動(dòng)地表現(xiàn)了母女倆在沙塵里的艱難，突出了學(xué)琴的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)媽媽的感激． （3）BD （4）因?yàn)閶寢寣?duì)“我”寄予了很大期望，對(duì)“我”的教育十分嚴(yán)格，打罵兼?zhèn)?，“我”被打紅過(guò)手，被拉下過(guò)琴凳，所以“我” 稱媽媽為“虎媽”，同時(shí)也隱含了“我”對(duì)媽媽的感激． 看法一：我認(rèn)為虎媽狼爸的教育方式能夠讓孩子打好基礎(chǔ)，提升能力．文中的“我” 從小受到媽媽的嚴(yán)厲教育，培養(yǎng)了良好的音樂(lè)素養(yǎng)，為“我”以后將藝術(shù)、文學(xué)、歷史融會(huì)貫通打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；材料中也寫到虎媽狼爸式的嚴(yán)厲教育能夠出現(xiàn)教育奇跡，一家出現(xiàn)了三個(gè)清華北大生，因此虎媽狼爸式教育

14、能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使孩子更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)． （2）看法二：虎媽狼爸“恨鐵不成鋼” 的做法可以理解，但是完全打的情況是不利于孩子身心健康發(fā)展的．文章中媽媽嚴(yán)厲的做法也曾給孩子帶來(lái)了辛酸和痛苦，材料中一味打罵責(zé)備的方式給孩子們帶來(lái)了不可磨滅的負(fù)面影響，不利于孩子的成長(zhǎng)．因此，家長(zhǎng)們?cè)趪?yán)格要求孩子的同時(shí)應(yīng)該注重孩子們的興趣愛(ài)好和心理狀態(tài)，這樣才能更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)與穩(wěn)步前進(jìn)． 感悟：雖然說(shuō)有“一門三北大” 的教育奇跡，但只是個(gè)例，材料中一味打罵責(zé)備的方式和文章中媽媽嚴(yán)厲的做法讓孩子們感到辛酸和痛苦，不利于孩子的成長(zhǎng)．因此家長(zhǎng)們?cè)趪?yán)格要求孩子的同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合孩子們的興趣愛(ài)好和心理

15、狀態(tài)，用更加合理適宜的方式教育自己的孩子，這樣才能更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)． 郴州 思念一塊月餅 張金春 ①“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”唐代詩(shī)仙李白這首詩(shī)是我非常喜歡的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一塊傷疤，在隱隱作痛。 ②古人說(shuō)：“明月千里寄相思?！痹鹿馊缱訌棸銥⒙洌瑐膮s都是心靈。每到這個(gè)季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來(lái)當(dāng)兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛(ài)母愛(ài)只能寫在信箋里，流淌在無(wú)線電波里，滾燙在父母盼望的目光里。 ③在我老家揚(yáng)州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團(tuán)圓的古老習(xí)俗。臨近中秋，母親就

16、要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生還有雞蛋、斗香等，最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的餡被一層層的皮包裹著，放在毛氈紙上，沁著一片片油漬，那香甜的滋味像癢癢撓，將我的饞蟲勾起來(lái)，恨不得一把搶在手中，放入口中。 ④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過(guò)日子一般，美好的一切總是會(huì)經(jīng)歷一番過(guò)程，一番鋪墊，方才品味到幸福的滋味和內(nèi)涵。每次母親都將祭過(guò)月亮的月餅分給每人一塊，并囑咐我們兄弟倆，要細(xì)細(xì)吃，吃完就沒(méi)了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時(shí)睡醒了還拿出來(lái)看看。 ⑤記憶最深的是三十五年前，那時(shí)我九歲，我的月餅吃完了，放學(xué)回來(lái)，

17、趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里看到了。我迅速地蓋上這個(gè)天大的秘密，悄悄盤算如何既不被發(fā)現(xiàn)又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學(xué)回家，父母上工還沒(méi)回來(lái)，我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識(shí)地咽了一口口水，肚腸子也配合地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動(dòng)地把月餅擁入懷中，后覺(jué)不妥，小心翼翼取出來(lái)，掰開五分之一左右，然后包裹好放回原處。那時(shí)我想，要是母親責(zé)問(wèn)起來(lái)，就說(shuō)是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。 ⑥大約過(guò)了兩天，母親讓我到她房間里去，說(shuō)要給我變個(gè)戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問(wèn)：這是什么？我臉火辣辣

18、的，低著頭，沒(méi)敢抬頭望。母親打開紙包，盯著我看了看說(shuō)：吃吧，本來(lái)就是留給你的!我的頭埋得更低了。母親什么也沒(méi)問(wèn)什么也沒(méi)說(shuō)，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進(jìn)嘴里。我掰開一半，說(shuō)：媽，你也吃。母親說(shuō)：我不愛(ài)吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。 ⑦這塊月餅我咀嚼了三十五年，慢慢體味到母親那無(wú)私的寬容的愛(ài)，現(xiàn)在當(dāng)我的女兒面對(duì)一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半扔在一邊時(shí)，我會(huì)拿過(guò)來(lái)，一粒一粒瓣開來(lái)，放到嘴里，讓它一點(diǎn)一點(diǎn)地融化在歲月的記憶里？？ ⑧又是一年秋風(fēng)送爽時(shí)，又是一個(gè)花好月圓夜。對(duì)著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永

19、久的牽掛。 （選自《中國(guó)文化報(bào)》） 1）文章圍繞“月餅”主要寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 2）請(qǐng)賞析第⑤段中劃線的句子。 我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。 3）文中刻畫了一位怎樣的母親？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括。 4）一塊讓作者思念至深的香甜月餅，一個(gè)讓朱自清淚流數(shù)次的肥胖背影，都讓我們感受 到父母深深的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)比較本文作者和《背影》中的朱自清在文中所表達(dá)的情感的異 同。 【考點(diǎn)】9D：散文閱讀綜合． 【分析】本文以“月餅”為線索，全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～④），寫我獨(dú)愛(ài)李白的望月詩(shī)，我離家在外總是思念親人，思念兒時(shí)的我在中秋節(jié)吃月餅了情

20、景；第二部分（⑤～⑥），具體回憶三十五年前我偷吃月餅的事；第三部分（⑦～⑧），寫我從月餅中品出了母愛(ài)，每到中秋我就會(huì)想起家鄉(xiāng)的月餅，想起母親． 【解答】1）本題考查文中事件的概括．解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可．文章以“月餅”為線索，主要寫了我小時(shí)吃月餅，有一次偷吃月餅，現(xiàn)在一到中秋就思念月餅三件事． 2）本題考查句子的賞析．解答此題找準(zhǔn)賞析的角度是關(guān)鍵．從句子內(nèi)容來(lái)看，句子用了擬人的修辭，將月餅擬人化，表現(xiàn)出月餅對(duì)我的吸引力之大，從而有了我偷吃月餅的情節(jié)． 3）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合

21、具體內(nèi)容來(lái)分析． 從文中的母親給我們兄弟倆分月餅，可以看出她是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子并很公正的母親；從母親發(fā)現(xiàn)我偷吃了月餅，但沒(méi)有責(zé)怪我的事，表現(xiàn)了她的寬容；再?gòu)哪赣H說(shuō)自己不愛(ài)吃月餅，卻用手去撿月餅屑子，可以看出她是一個(gè)無(wú)私的母親，將最好的東西都給予了孩子． 4）本題考查對(duì)作者思想情感的比較．解答此題要根據(jù)兩篇文章的內(nèi)容分析．從內(nèi)容上看，二者有相同之處，都表現(xiàn)孩子對(duì)父母的深情．但二者又有所不同，本文著力表現(xiàn)對(duì)母親的感激與思念，但《背影》在思念父親的同時(shí)，還表達(dá)出對(duì)父親的愧疚． 答案： 1）①吃月餅②偷月餅③思念月餅． 2）答案示例：這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躺”、“望”寫出了“我”看見

22、月餅還在的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理． 3）文中刻畫了一們關(guān)愛(ài)孩子、有教育智慧、無(wú)私、寬容的母親．相關(guān)內(nèi)容：母親分月餅給孩子，不責(zé)怪“我”偷吃月餅，撿月餅屑子，說(shuō)自己不愛(ài)吃沙甜月餅等情節(jié)． 4）相同點(diǎn)：兩文作者都抒發(fā)了對(duì)父母的思念、牽掛和感激之情． 不同點(diǎn)： 《背影》一文中作者還抒發(fā)了對(duì)父親的愧疚之情． 衡陽(yáng) 11．閱讀下面的文章，完成后面小題。（12分） 《忘》季羨林 ①人一老，就容易忘事糊涂。 ②我認(rèn)識(shí)一位著名的畫家，年過(guò)八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來(lái)。我們將近半個(gè)世紀(jì)以前就認(rèn)識(shí)了，頗能談得來(lái)，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來(lái)，每次見面，他把我的尊姓大名完全

23、忘了。從眼鏡后面流出來(lái)的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說(shuō)：“我是季羨林，是北京大學(xué)的?！彼c(diǎn)頭稱是。但是，過(guò)了沒(méi)有五分鐘，他又問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀！”我敬謹(jǐn)回答如上。在每一次會(huì)面中，盡管時(shí)間不長(zhǎng)，這樣尷尬的局面總會(huì)出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了！ ③前幾年，中國(guó)敦煌吐魯番學(xué)會(huì)在富麗堂皇的北京圖書館的大報(bào)告廳里舉行年會(huì)。我這位畫家老友是敦煌學(xué)界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國(guó)現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請(qǐng)他上主席臺(tái)并且講話。但是，這卻帶來(lái)了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說(shuō)話，往往像開汽車一樣，煞不住車，說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)完沒(méi)了。會(huì)議是有時(shí)間限制的，聽眾

24、的忍耐也決非無(wú)限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開口講話，稿子之事早已忘入九霄云外。看樣子是打算從盤古開天辟地講。照這樣下去，講上幾千年，也講不到今天的會(huì)。到了聽眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請(qǐng)他的夫人上臺(tái)，從他的口袋掏出了講稿，耳語(yǔ)了幾句。他恍然大悟，點(diǎn)頭稱是，把講稿念完，回到原來(lái)的座位。于是一場(chǎng)驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷，皆大歡喜。 ④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實(shí)際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實(shí)不足為外人道也。但是，我

25、腦袋里的煞車部件，雖然老化，尚可使用。再加上我有點(diǎn)自知之明，我的新座右銘是：老年之人，煞車失靈，戒之在說(shuō)。一向奉行不違，還沒(méi)有碰到下不了臺(tái)的窘境。在潛意識(shí)中頗有點(diǎn)沾沾自喜了。 ⑤然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？ ⑥我認(rèn)為，有的，而且很大。自己年紀(jì)越來(lái)越老，對(duì)于“忘”的評(píng)價(jià)卻越來(lái)越高，高到了宗教信仰和哲學(xué)思辨的水平。蘇東坡的詞說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！彼前驯蜌g、離和合并提。然而古人說(shuō)：不如意事常八九。這是深有體會(huì)之言。悲總是多于歡，離總是多于合，幾乎每個(gè)人都是這樣。如果造物主不賦予人類以“忘”的本領(lǐng)，那么，我們?nèi)祟愒谶@么多的悲和離的重壓下，能夠活下去嗎？人生下來(lái)，既

26、能得到一點(diǎn)樂(lè)趣，又必須忍受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者沒(méi)有“忘”這個(gè)本能，那么痛苦就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都新鮮生動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻像初產(chǎn)生時(shí)那樣劇烈殘酷地折磨著你。這是任何人都無(wú)法忍受下去的。然而，人能“忘”，漸漸地從劇烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，終于只剩下一點(diǎn)殘痕；有人，特別是詩(shī)人，甚至愛(ài)撫這一點(diǎn)殘痕，寫出了動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，這樣的例子，文學(xué)史上還少嗎？ ⑦因此，我必須給賦予我們?nèi)祟悺巴钡谋灸艿脑旎捍蟪澑?。試?wèn)，世界上哪一個(gè)圣人、賢人、哲人、詩(shī)人、闊人、猛人，這人，那人，能有這樣的本領(lǐng)呢？ ⑧我還必須給“忘”大唱贊歌。試問(wèn)：如果人人一點(diǎn)都不“忘”，我們的世界會(huì)變成什么樣子

27、呢？ （選自《懷舊集》，有刪改） （1）概括“老友確是老了”的兩件事。（2分） （2）找出表明文章寫作思路發(fā)生明顯變化的句子，并抄寫在橫線上。（2分） （3）品析語(yǔ)言。（2分） 到了聽眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó)！（從修辭角度） （4）簡(jiǎn)要概括第④段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)該段在全文中的作用。（2分） （5）作者為什么要給“忘”大唱贊歌？（2分） （6）結(jié)合全文探究“忘”的兩層含義。（2分） 【答案】 （1）①每次見面，都反復(fù)詢問(wèn)“我”的姓名；②年會(huì)講話，忘了講稿說(shuō)個(gè)不停。 （2）然而，忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎？ （3）運(yùn)用夸張的修辭，將老友講話沒(méi)完沒(méi)了無(wú)限夸大，

28、生動(dòng)形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái)。（或：運(yùn)用比喻的修辭，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國(guó)歷史，生動(dòng)幽默地將老友講話沒(méi)完沒(méi)了、忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái)。） （4）“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。與老友的忘對(duì)比，突出了“我”的自律和欣慰；為下文“然而”的自我否定蓄勢(shì)，既體現(xiàn)了思維的變化及波瀾的設(shè)置，又實(shí)現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧妙銜接。 （5）“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕?！巴笔Ｏ碌臍埡勰茏屧?shī)人寫出動(dòng)人心魄的詩(shī)篇。 （6）①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。②面對(duì)生活的苦痛，人在精神上主動(dòng)忘卻、主動(dòng)舍棄的一種生活智慧和處事境界。 婁底市 （五）趕年集 厲彥林

29、 ①“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年?！背獌焊?，趕年集，迎新年，是我美好的童年記憶。 ②我故鄉(xiāng)在沂蒙山區(qū)東部，山多嶺多，交通不便。農(nóng)村大都五天一集，集市像塊磁鐵，把方圓十幾里的人們聚攏在一起，自由買賣，享受屬于鄉(xiāng)村獨(dú)有的喜悅。我們公社駐地逢五、逢十是集。一入臘月，地里沒(méi)活了，年味就漸漸濃起來(lái)，豐收的喜悅掛在鄉(xiāng)親們臉上，見了面格外客氣、噓長(zhǎng)問(wèn)短。年底時(shí)，崎嶇的山路上人群熙來(lái)攘往，饅頭、油條、豬肉、粉條等大包小包的年貨在涌動(dòng)。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地趕集、串親戚。 ③春年快到了，不管貧富都要趕年集置辦年貨。人們會(huì)把一年省吃儉用節(jié)省下來(lái)的錢，花到最后一個(gè)年集上。在窮鄉(xiāng)僻壤，趕年集，是孩

30、子們迎新年的頭等大事，多數(shù)孩子兜無(wú)分文，就是看熱鬧。臘月三十最后一個(gè)年集，頭天夜里又下了一場(chǎng)雪，我和伙伴們還是執(zhí)意相約趕年集。臨行前，母親給我套了件又厚又沉的大棉襖，父親從兜里掏出兩張五角的新錢，順手給了我一張，我高興得幾乎跳起來(lái)。這時(shí)在一旁微笑著的母親，狠狠瞪了瞪父親一眼，父親心領(lǐng)神會(huì)，又把手里那五角錢塞給了我，然后拍拍我的頭說(shuō)：“去吧，看放鞭炮，隔遠(yuǎn)點(diǎn)哦?！? ④跑出村口，只見趕集的人很多。雪后的山路被手推車、自行車和腳印踏成一條黑色彎曲的長(zhǎng)絲帶，清晰而漫長(zhǎng)。甩年貨、購(gòu)年貨的都著急，牲畜的叫聲、車輪聲、笑聲、歌聲此起彼伏，相映成趣。只記得公社供銷社商店的外街用紅漆刷著“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障供給”

31、八個(gè)大紅字，工整厚重，格外顯眼。集市，就在公社居地村西側(cè)寬闊的河灘上。河里結(jié)了冰，地上是薄薄的雪，攤位沿道路兩側(cè)展開，依次擺滿小樹林，商品琳瑯滿目，人們摩肩接踵、熙熙攘攘，非常熱鬧。 ⑤時(shí)近中午，年集達(dá)到了高潮。河灘上用竹席臨時(shí)撐起的棚屋，一個(gè)挨一個(gè)，大勺小勺叮當(dāng)響，各色小吃應(yīng)有盡有，香味撲鼻。 ⑥趕年集有規(guī)矩：女孩買花，男孩戀炮，婆婆買鞋，老頭購(gòu)帽。割肉、買菜、買鞭炮，再購(gòu)對(duì)聯(lián)和年畫。男孩子只關(guān)心鞭炮和牛肉鍋、燒餅攤。女孩子只關(guān)心紅絨花、紅頭繩和花布。我母親不舍得花錢，從來(lái)不趕集，過(guò)年自己什么新東西也不添。下午快散集的時(shí)候，我找到絨花攤。紅絨花是一種純手工制品，花蕊、花瓣、花葉活靈活現(xiàn)，

32、粗大的麥草捆上插滿密密麻麻的絨花，在風(fēng)中顫動(dòng)，疲倦地招引著客戶。 ⑦“大爺，我買六朵絨花，三根紅頭繩！”我底氣十足地說(shuō)。 ⑧“不還價(jià)，兩毛！”賣花的大爺順手幫我插在一截高粱秸上，像是開滿絨花的樹枝。 ⑨望著遠(yuǎn)處手拿風(fēng)車紙花的女孩，心中盤算著如何把絨花分給妹妹和操勞忙碌的母親。這新年禮物雖小，但很珍貴，飽含溫暖的年味和對(duì)親人美好的祝福。等望見老家屋頂?shù)哪强|炊煙，才想起沒(méi)吃午飯、肚子咕咕地叫了。正在拽著針線納過(guò)年棉鞋的母親，從鍋里給我端來(lái)預(yù)留著的熱乎乎的飯，用力搓搓我被凍紅的耳朵和手，還心疼地埋怨我回來(lái)晚了，餓壞了…… ⑩年集是一幅凝聚著熱鬧繁榮與美好憧憬的鄉(xiāng)俗年畫，又是生活變化、社會(huì)進(jìn)步

33、的縮影。 ?不知不覺(jué)年集已遠(yuǎn)離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來(lái)越淡。我心中依然涌動(dòng)著對(duì)年集的美好記憶和對(duì)團(tuán)聚的渴望。聽著噼里啪啦的鞭炮聲，我仿佛回到少年時(shí)代，身穿新棉衣，手捧父母的呵護(hù)與微笑，跑進(jìn)新年每一縷陽(yáng)光里…… （1）選文通過(guò)對(duì)“趕年集”的回憶，抒發(fā)了怎樣的情感？ 答：　對(duì)童年生活的懷念之情　 （2）品味選文第②段劃線句子的表達(dá)效果？ 答：　本句采用比喻的修辭，形象生動(dòng)的寫出家鄉(xiāng)的集市對(duì)人們的吸引力，表達(dá)了人們趕集時(shí)的喜悅之情．　 （3）選文第④段的描寫有什么作用？ 答：　本段文字交代了作者小時(shí)候趕集沿途所見、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及集市的概況，烘托了作者趕集的快樂(lè)心情，為下文

34、寫集市的熱鬧場(chǎng)面做鋪墊．　 （4）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親是怎樣一個(gè)人物形象。 答：　慈愛(ài)　 （5）選文結(jié)尾寫道：“不知不覺(jué)年集已遠(yuǎn)離我們，百姓富足闊氣了，年味卻越來(lái)越淡?！闭\(chéng)然，以往年過(guò)年是趕年集、放鞭炮、舞獅舞龍……如今新的過(guò)年方式已成為主流，網(wǎng)上購(gòu)物、電話拜年、搶紅包……傳統(tǒng)的年味在慢慢淡去，有人說(shuō)這是時(shí)代的進(jìn)步，有人說(shuō)這是一種發(fā)展的退步，結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。 答：　是社會(huì)的進(jìn)步．這是科技發(fā)展給我們帶來(lái)的幸福生活，使我們能夠采取多種多樣的過(guò)年方式，使我們能夠享受豐富多彩的年味．　。 【考點(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合． 【分析】文章第①﹣②自然段，交代了家鄉(xiāng)趕年集的背景．第③﹣⑨

35、自然段，詳細(xì)回憶了自己童年時(shí)期的一次趕年集的經(jīng)過(guò)．第⑩﹣?自然段，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的懷念之情． 【解答】（1）此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的概括與分析的能力．應(yīng)結(jié)合文章結(jié)尾⑩?自然段的內(nèi)容理解分析，情感圍繞“思念”、“懷念”回答即可． （2）此題考查學(xué)生賞析文中重要語(yǔ)句的能力．此句，應(yīng)從修辭的角度賞析．經(jīng)判斷，本句使用了比喻的修辭，“集市像磁鐵”形象生動(dòng)對(duì)的寫出了集市對(duì)人們的 吸引力，反應(yīng)出人們趕集時(shí)候的喜悅的心情． （3）此題考查學(xué)生描寫的作用分析，解答此題，想要概括出這個(gè)語(yǔ)段描寫了哪些內(nèi)容，然后從其與上下文情節(jié)的關(guān)系或者烘托人物的心情等方面理解其作用即可． （4）此題考查學(xué)生

36、分析人物形象的能力．應(yīng)結(jié)合文中描寫母親的事件及對(duì)母親的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫進(jìn)行分析即可． （5）此題考查學(xué)生閱讀感悟的能力．答案不唯一．只要表明自己的觀點(diǎn)并能夠說(shuō)出理由即可．語(yǔ)言組織要準(zhǔn)確． 答案： （1）對(duì)童年生活的懷念之情． （2）本句采用比喻的修辭，形象生動(dòng)的寫出家鄉(xiāng)的集市對(duì)人們的吸引力，表達(dá)了人們趕集時(shí)的喜悅之情． （3）本段文字交代了作者小時(shí)候趕集沿途所見、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及集市的概況，烘托了作者趕集的快樂(lè)心情，為下文寫集市的熱鬧場(chǎng)面做鋪墊． （4）慈愛(ài) （5）示例：是社會(huì)的進(jìn)步．這是科技發(fā)展給我們帶來(lái)的幸福生活，使我們能夠采取多種多樣的過(guò)年方式，享受豐富多彩的年味，我們要珍惜

37、現(xiàn)在的幸福生活． 　邵陽(yáng)市 賣傘姑娘 ①有些想念是不需要理由的，就像時(shí)常躍入我心中的那個(gè)姑娘的身影。每當(dāng)纏綿的細(xì) 雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。 ②那是一年前的一個(gè)雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光 映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個(gè)城市的一切都貓進(jìn)了細(xì) 雨的懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠(yuǎn)在十多公里之外的家，心一橫， 推著車子撞破了雨霧。 ③“先生，您需要一把傘嗎？”正準(zhǔn)備騎上車子的我，突然聽到一個(gè)輕盈、溫馨的聲 音。回過(guò)頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十

38、六七歲 的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長(zhǎng)裙，背光站著，我看不清她的臉龐。 ④我的確是需要一把傘呀！我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我 那時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀 的事兒是不能掉以輕心的。 ⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂 到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。 ⑥“姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把？看你，小心淋病了?！蔽易焐线@么說(shuō)， 手里卻沒(méi)有停下挑揀的動(dòng)作。 ⑦“一用就賣不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說(shuō)了半截，止住了話頭。 我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻€(gè)學(xué)生。我想

39、接著問(wèn)她其他的情況，但她再不肯說(shuō)一句話了， 只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。 ⑧事情就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得如同到集貿(mào)市場(chǎng)那樣。我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的 雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時(shí)…… ⑨隔了兩天，我無(wú)意中翻閱晚報(bào)時(shí)，在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我 沒(méi)有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上立即斷定，她就是我 遇見的那個(gè)賣雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡(jiǎn)練得只有幾句說(shuō)明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉 學(xué)賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百多元錢的顧客， 而昏倒在街頭……”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢的人不

40、是我。如果是我，那么我對(duì)她 的掛念也還有充分的理由。 ⑩又是一個(gè)下雨天。我獨(dú)自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個(gè)賣雨傘的姑娘。初 春的雨水還有幾絲涼意，我沒(méi)有打傘，潛意識(shí)里有一種希冀：那個(gè)穿著鵝黃毛衣、黑色長(zhǎng) 裙、看不清面龐的姑娘會(huì)不會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前？ ?“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問(wèn)話。 ?我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里…… （1）閱讀全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)賣傘姑娘有哪些性格特點(diǎn)。 （2）第⑧段寫道：“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。”這句 話在文中有什么作用？ （3）下列句子煉詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)

41、從詞語(yǔ)或修辭角度進(jìn)行賞析。 每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。 （4）“我沒(méi)有雨傘，但我總覺(jué)得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。 【考點(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合． 【分析】一年前的一個(gè)雨夜，我遇到一位賣傘的姑娘，我從她那里買了一把傘，知道她是因?yàn)榍诠€學(xué)而出來(lái)賣傘．后來(lái)我從報(bào)紙上得知，她因?yàn)榈却晃桓犊顣r(shí)掏掉了四百多元錢的顧客， 而昏倒在街頭．全文表現(xiàn)了這位姑娘的自尊自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)善良、溫柔耐心、心靈純潔美好，拾金不昧的品質(zhì)． 【解答】（1）本題考查分析人物性格．分析人物性格時(shí)，需要聯(lián)系人物在文本

42、中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，逐一分析即可．根據(jù)文本中的小姑娘為了勤工儉學(xué)而出來(lái)賣傘可知她是一個(gè)自尊自強(qiáng)自立的人．根據(jù)“姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上．“可知她是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、溫柔耐心的人，根據(jù)“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉 學(xué)賣雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百多元錢的顧客， 而昏倒在街頭“可知她是一個(gè)心靈純潔美好，拾金不昧的人． （2）本題考查景物描寫的作用．景物描寫也叫環(huán)境描寫，常有渲染某種氣氛，表現(xiàn)人物的某種心情，為下文的某個(gè)情節(jié)做鋪墊的作用．溫柔細(xì)膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，讓我慶幸雨傘買得及時(shí)，免遭大雨淋漓， 同時(shí)也讓“我”感受到有雨傘的溫暖

43、、安全以及小姑娘的溫柔美好；瓢潑大雨也為下文 小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊；使文章前后照應(yīng)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展． （3）本題考查賞析句子．賞析句子可從修辭和描寫方法入手，先明確所用手法，然后分析其表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)，再聯(lián)系人物的感情即可．一個(gè)“裹”字，運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨的細(xì)膩纏綿；用比喻的修辭手法， 將無(wú)形的思念化作有形的雨，寫出了“我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情． （4）本題考查賞析句子含義．作答時(shí)，需要在正確理解句義的情況下，結(jié)合具體的語(yǔ)境，聯(lián)系文章的主旨分析即可．這個(gè)句子中的“雨傘“實(shí)際上指的是小姑娘的純潔美好的心靈．我被她的善良與真誠(chéng)而感動(dòng)，她的這種精神品質(zhì)伴我走過(guò)每一天． 答

44、案： （1）自尊自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)善良、溫柔耐心、心靈純潔美好，拾金不昧．（寫出其中任 意兩點(diǎn)即可） （2 ）溫柔細(xì)膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，讓我慶幸雨傘買得及時(shí)，免遭大雨淋漓， 同時(shí)也讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好；瓢潑大雨也為下文 小姑娘在暴雨中等待失主做鋪墊；使文章前后照應(yīng)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（寫出其中兩點(diǎn)， 意思相近即可） （3）一個(gè)“裹”字，運(yùn)用了擬人手法，寫出了雨的細(xì)膩纏綿；用比喻的修辭手法， 將無(wú)形的思念化作有形的雨，寫出了“我”對(duì)小姑娘強(qiáng)烈的思念之情．（任意選取一個(gè) 角度賞析，意思相近即可） （4）小姑娘既弱小又高大，既平凡又高貴，她心靈的純潔美好靚麗

45、了自己也感化了 別人，更是美麗的這個(gè)世界．小姑娘的精神品質(zhì)讓我無(wú)比溫馨，伴我走過(guò)每一天．（意 思相近即可） 益陽(yáng)市 麥與鐮的季節(jié) 屈紹龍 ①時(shí)光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽(yáng)光的移動(dòng)，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動(dòng)，這就是時(shí)間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺(jué)間，夏季來(lái)了。麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。 ②立夏過(guò)后，揚(yáng)花的麥子，總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細(xì)膩。 ③麥子是土地的女兒，也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)

46、村的女孩兒有一天也會(huì)感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。 ④初夏，楝子花開，是麥子逐漸成熟的標(biāo)志。羽狀的復(fù)葉是苦的，粗糙的樹皮是苦的，橢圓的果實(shí)是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃郁的開滿整個(gè)灌漿時(shí)節(jié)，一種獨(dú)特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開相應(yīng)和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。 ⑤我曾在柔和的春夜漫步田間，微朦的月光下，小麥，在風(fēng)中搖曳，顯示出努力生長(zhǎng)的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺(jué)，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，

47、與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺(jué)。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作物在春的時(shí)節(jié)，努力地拔節(jié)生長(zhǎng)，似乎能聽到生長(zhǎng)的聲音，一種向上的音響。 ⑥麥子是溫柔的女子，在召喚陽(yáng)剛的鐮刀。初夏時(shí)節(jié)，麥子成了待閣的少女。 ⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬。或許是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。 ⑧一分神，手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時(shí)而割斷麥子，時(shí)而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。

48、 ⑨遠(yuǎn)方的養(yǎng)牛院子里，牛的尾巴在不停地?fù)u擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅?；蛟S，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場(chǎng)和食料廠。 ⑩有些植物追求肥沃，有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當(dāng)冬日萬(wàn)物沉睡時(shí)，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細(xì)，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對(duì)金色麥田，她們過(guò)往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動(dòng)。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍(lán)色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，使人安靜，叫人思索。 ?手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更

49、加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索…… （選自2020年第5期《散文選刊》 有刪節(jié)） （1）根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。 揚(yáng)花的麥子 成熟的麥子 ① 收割麥子 贊美麥子 溫情 ② 努力生長(zhǎng) 牽掛母親 ③ （2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“手指的鮮血，給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索……”一句的理解。 （3）文中兩處劃線句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。 ①麥子在逐日褪去身上的綠色外衣，披上淡黃色的衣衫。 ②我只好蹲下，與她們近距離接觸。我再一次對(duì)她們感念，我單膝跪下，進(jìn)一步向她們致敬。 （4）第④段寫麥子成熟季節(jié)

50、時(shí)，還寫到了楝子花開和石榴花開，有何作用？ （5）閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。 ①歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。 （屈紹龍《麥與鐮的季節(jié)》） ②正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?；保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?shī)篇或畫卷。 （馮驥才《日歷》） 以上兩段文字都感悟歲月，請(qǐng)根據(jù)你的理解，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā? 【考點(diǎn)】9D：散文閱讀綜合． 【分析】本文作者以優(yōu)美的文字，描寫揚(yáng)花的麥子，成熟的麥子，春夜的麥子，以及“我”收割麥子時(shí)的感受，表達(dá)作者對(duì)麥子的深情與贊美．讓讀者通過(guò)麥子的生長(zhǎng)過(guò)程，感悟到只有奮斗的歲月和成長(zhǎng)的生命

51、才有醉人的芳香和永恒的價(jià)值． 【解答】（1）本題考查信息的篩選．解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點(diǎn)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語(yǔ)作答即可．文章在第④段描寫了成熟的麥子，“飽滿的麥?！敝刑崛〕觥帮枬M”作答；描述小麥努力生長(zhǎng)的是文章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田間”，概括出此段寫的是春夜小麥；文章在文末贊美麥子，文中的“既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物”可作為答案． （2）本題考查句子含義的理解．句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析． 本文作者寫小麥，是為了表達(dá)對(duì)小麥的深情贊美．結(jié)合這一主旨，“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色

52、彩”，可以看出作者對(duì)小麥的那份感恩之情，認(rèn)為“鮮血”是為了陪襯它們的美；“給人安慰，給人安靜，讓人增添無(wú)限的思索”表現(xiàn)作者對(duì)小麥精神的思考與贊美．結(jié)合這些理解整理出答案． （3）本題考查句子的賞析．解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．句①運(yùn)用擬人的手法，可從修辭的角度來(lái)賞析；句②寫了“我”收割小麥的動(dòng)作，則可從人物描寫的角度賞析，分析人物當(dāng)時(shí)的情感． （4）本題考查寫作手法的理解與分析．襯托（側(cè)面烘托）手法，就是以次要的人或事物襯托

53、主要的人或事物，突出主要人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主．作者寫“楝子花開”和“石榴花開”目的都在于陪襯，襯托小麥“灌漿時(shí)節(jié)”的艱苦和豐收的喜悅，從而突出作者的贊美情． （5）本題考查閱讀感悟的表達(dá)．解答此題首先對(duì)文本及鏈接材料進(jìn)行比較，找出不同作者對(duì)“歲月”的共同感悟，然后圍繞著感悟的主題展開闡述，觀點(diǎn)明確，言之成理即可．從文本內(nèi)容及鏈接材料，可以看出這些名字對(duì)歲月的感悟，都包含著“珍惜歲月、辛勤耕耘、努力奮斗、創(chuàng)造價(jià)值”，以此為主題闡述． 答案： （1）①春夜小麥②飽滿③即追求肥沃，又追求空間（柔和美好）．（每空1分） （

54、2）“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，是對(duì)小麥的真摯感恩，并使小麥顯得更加美好柔和．因?yàn)榫次放c感恩，更加能夠感受到小麥贈(zèng)予的“安慰”與“安靜”，并增加對(duì)自然生命的深刻思考． （3）（1）運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地描繪了小麥不斷成長(zhǎng)，逐漸成熟的情態(tài)． （2）收割小麥的動(dòng)作描寫，“蹲下”“單膝跪下”這兩個(gè)帶有遞進(jìn)關(guān)系的動(dòng)詞，充分表現(xiàn)了對(duì)小麥虔誠(chéng)的“感念”與“致敬”． （4）寫“楝子花開”襯托小麥“灌漿時(shí)節(jié)”的艱苦．寫“石榴花開”襯托小麥成熟后豐收的喜悅．豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨，升華了文章情感．（任對(duì)一點(diǎn)即得1分） （5）示例：只有奮斗的歲月和成長(zhǎng)的生命才有醉人的芳香和永恒的價(jià)

55、值．就像我們青春，歲月流逝，我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，以辛勤的耕耘去獲取人生的精彩，才能將歲月的“葡萄”釀成生命的“美酒”，并永存為人生的“詩(shī)篇”或“畫卷”．（圍繞“珍惜歲月、辛勤耕耘、努力奮斗、創(chuàng)造價(jià)值”等主題談，觀點(diǎn)鮮明，言之有理即可．共同觀點(diǎn)，闡述內(nèi)容2分） 岳陽(yáng)市 勻速奔跑 ①我家附近有一所大學(xué)，每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步。 ②一天下午，下班后我按照慣例驅(qū)車來(lái)到了學(xué)校體育場(chǎng)。這會(huì)兒，體育場(chǎng)上的人已有不少。我換上運(yùn)動(dòng)裝，戴好耳機(jī)，聽著富有激情的音樂(lè)，簡(jiǎn)單的做了幾組熱身運(yùn)動(dòng)之后便開始沿著跑道跑了起來(lái)。內(nèi)心隨之變得熱血澎湃，感覺(jué)自己輕輕松松就能拿下一個(gè)馬拉松?？墒?，當(dāng)我跑到第二

56、圈的時(shí)候我又開始喘了，腳步也隨之慢了下來(lái)。很明顯，因?yàn)槲矣峙至?，我才變得比以前更容易透支? ③此時(shí)，一個(gè)身穿玫紅色緊身背心和黑色運(yùn)動(dòng)褲的姑娘從我身邊擦肩而過(guò)，速度不快但跑得明顯很有節(jié)奏。我心想，自己怎么也不能讓個(gè)姑娘把自己給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了50米，很輕松的把姑娘落在了后面。 ④可我有限的體力還是支撐不起日漸增長(zhǎng)的體重，慢慢的，我緊趕的步伐又緩了下來(lái)，一邊雙手掐腰喘著粗氣，一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來(lái)慢走一圈時(shí)，紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過(guò)去，還是那個(gè)速度和節(jié)奏。 ⑤“超就超吧，哥們先走一走，緩一緩，等下體力恢復(fù)了再趕上你……”我心里不屑的盤算著。 ⑥接

57、下來(lái)我開始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時(shí)而奔跑時(shí)而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不經(jīng)心。 ⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的體力、耐力和速度暴露無(wú)遺，并將你的性格從你跑步的姿勢(shì)和神態(tài)上展露給別人。約摸走了兩分鐘，我覺(jué)得自己喘的不再那么痛苦，體力貌似又恢復(fù)了一些，決定繼續(xù)跑。 ⑧我不由得在體育場(chǎng)上尋找著那位剛剛超過(guò)我的紅衣姑娘，心想這會(huì)我一定要趕上她。在前方掃了一眼后我沒(méi)再看到她，我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果，就在此時(shí)，一道紅光從我的右側(cè)閃了過(guò)去，沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)紅衣姑娘，她又一次超過(guò)了我，還是那個(gè)勻速奔跑的節(jié)奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的

58、念頭。 ⑨我開始尋找各種冠冕堂皇的理由，來(lái)解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最終，我忽然明白了一個(gè)道理：如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)追不上。 ⑩勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會(huì)找到屬于自己的節(jié)奏，在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間里按照這個(gè)節(jié)奏去掌控自己。 ?當(dāng)一個(gè)人開始勻速奔跑起來(lái)的時(shí)候，他是在認(rèn)真奔跑。當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來(lái)的時(shí)候，他們已經(jīng)把你甩得遙不可及。 （文/河城子，摘自《知識(shí)窗》） （1）閱讀全文，概括文章內(nèi)容，填寫下表。 情節(jié) 心情 ①　熱身后起跑　 充滿信心 首次被超越 ②　心有不甘　 再次被超越 ③　心生不屑　 最后被超越 放棄 （2）選文中的

59、“我”是一個(gè)怎樣的人？ （3）請(qǐng)解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義。 （4）結(jié)合語(yǔ)境，品析文中畫橫線句子里加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ①一道紅光從我的右側(cè)閃過(guò)。 ②我開始尋找各種冠冕堂皇的理由。 （5）文章第六段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 【考點(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合． 【分析】本文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～②），寫那天下午，我來(lái)到附近大學(xué)的操場(chǎng)跑步，但明顯感覺(jué)體力不支，一圈下來(lái)就氣喘吁吁；第二部分（③～⑧），寫跑步過(guò)程中一個(gè)紅衣姑娘以均勻的速度超過(guò)了我，待我休整好自己后，發(fā)現(xiàn)那位紅衣姑娘依舊以剛才那樣的速度超越了我；第三部分（⑨～?），寫我對(duì)

60、自己的失敗進(jìn)行了反思，明白了自己的失敗在于無(wú)法掌控自己． 【解答】（1）本題考查情節(jié)與人物情感的梳理概括． 情節(jié)的概括按表格中給出情節(jié)，找到相對(duì)應(yīng)的段落，用與其他情節(jié)相似的格式概括出來(lái)．①處對(duì)應(yīng)文章第二段所寫內(nèi)容，可概括為：熱身后起跑； 人物心情的概括，按所給的情節(jié)提示，在相應(yīng)的段落中找到人物的描寫，用合適的詞語(yǔ)概括．首次被超越時(shí)，“我心想，自己怎么也不能讓個(gè)姑娘把自己給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了50米，很輕松的把姑娘落在了后面”，可見我當(dāng)時(shí)是心有不甘；再次被超越時(shí)，結(jié)合文章第五段內(nèi)容，可將我的心情概括為：心生不屑； （2）本題考查人物形象的分析．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)

61、容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析． 文中的我在被紅衣姑娘超越后，心有不甘，趕緊追上，可以看出我是一個(gè)不輕易言敗，有上進(jìn)心的人；文末作者由自己不斷的被勻速前進(jìn)的姑娘超越進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)我們失敗的真正原因，在于無(wú)法掌控自己，可以看出我是一個(gè)有自我反省精神，善于思考的人． （3）本題考查標(biāo)題含義的理解．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)． 結(jié)合本文的內(nèi)容來(lái)看，標(biāo)題“勻速奔跑”指的就是紅衣姑娘以均勻的速度跑步；從文末作者由此獲得的感悟，可見“勻速奔跑”指的是人

62、生路上不急不躁，掌控好自己前進(jìn)的節(jié)奏，定能超越別人． （4）本題考查詞語(yǔ)的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩． 句①中加點(diǎn)的詞“閃”，可昂紅衣少女的速度快，表現(xiàn)她的出現(xiàn)讓我感到意外； 句②中加點(diǎn)的詞“冠冕堂皇”，意思是故意顯得外表莊嚴(yán)體面或正大的樣子，實(shí)際上并非如此，表現(xiàn)我在看到紅衣姑娘超越自己后，開始為自己尋找借口，為下文的反省作鋪墊． （5）本題考查寫作手法的理解與分析．襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“

63、反襯”，以次襯主． 作者在文中要突出的是勻速奔跑的紅衣姑娘，寫跑道上三三兩兩的人群，“他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時(shí)而奔跑時(shí)而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不經(jīng)心”，是對(duì)紅衣姑娘的側(cè)面描寫，側(cè)面襯托出紅衣姑娘善于掌控自己的速度，這是她一直不覺(jué)得累，能堅(jiān)持下去的主要原因． 答案： （1）①熱身后起跑；②心有不甘；③心生不屑； （2）有上進(jìn)心，不輕言失敗，敢于自我反省，善于思考的人． （3）標(biāo)題“勻速奔跑”表義指我在跑步時(shí)遇到的紅衣姑娘跑步的均勻速度；實(shí)指人生路上，我們要不急不躁，掌控好自己的節(jié)奏前進(jìn)，寫能走出一條美麗的人生路． （4）①句中的加點(diǎn)詞“閃”，表現(xiàn)紅衣姑娘的速度快

64、，她的突出出現(xiàn)讓我驚奇，從而引出我追趕、反思的情節(jié)． ②句中的“冠冕堂皇”，表現(xiàn)我在無(wú)法追趕上紅衣少姑娘后，開始為自己尋找借口，為下文的反省，表現(xiàn)文章的主旨作鋪墊． （5）以人跑步人群的不同表現(xiàn)，側(cè)面襯托出紅衣姑娘的堅(jiān)持不懈，跑步時(shí)間長(zhǎng)，表現(xiàn)掌控好自己的節(jié)奏是一個(gè)人獲勝的關(guān)鍵，突出全文的主旨． 湘西州 15．月讀雷抒雁《生命的選擇》一文，完成下列各題。 ①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。 ②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園

65、，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔微①了，花工們說(shuō)。 ③不多日子，油黑的薔微葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!” ④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

66、 ⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。 ⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？ ⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。 ⑨第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！? ⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；