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1、河南省開封市第三十三中學(xué)八年級語文上冊 2荷花淀 導(dǎo)學(xué)案 新人教版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、借助工具書掌握文中的生字詞。
2、了解與作者有關(guān)的文，學(xué)常識及寫作背景。
3、從描寫的方法入手把握人物的形象。
4體會環(huán)境描寫在文中的作用。
【學(xué)習(xí)方法】默讀法 自主、合作、探究法
【課時安排】2課時
【學(xué)習(xí)過程】
【自主學(xué)習(xí)】
1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。
瘧（ ）子 寒jìn（ ） 黃梢（ ） 往上躥（ ）
仄（ ）歪 颯（ ）颯 qiú（ ）著 提（ ）防
撐（ ）船 張 hu
2、āng （ ）失措 轉(zhuǎn)彎抹（ ）角
你認(rèn)為還有哪些重要的字詞，寫出來：
2、文學(xué)常識填空
《蘆花蕩》是“白洋淀紀(jì)事之二”，“之一”是 。作者 ，現(xiàn)代 家、 家，“荷花淀”派代表作家，他的作品往往通過描寫兒女情、家務(wù)事反映時代變化。本文寫的故事發(fā)生在 時期。
３把課文讀三遍，本文講了一個什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。（梳理情節(jié)）
故事內(nèi)容：
情節(jié)：序幕——開端（ ）——發(fā)展（ ）——高潮（ ）——結(jié)局（ ）
【合作探究】
1、小說：以塑造
3、 為中心，通過完整的 和具體的 來反映社會生活的一種文學(xué)樣式。小說的三要素： 。
2、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例，并簡析。
主人公： 刻畫手法：
(1)
(2)
2、找出描寫老頭子心理活動的一段話讀讀，然后通過想象，寫出二菱目睹老頭子的英雄行為后的心理活動。
3、故事表現(xiàn)了老頭子的什么性格？找出文中相關(guān)句子談?wù)劇?
（1）具有老當(dāng)益壯的英雄氣概和愛國抗日的熱情：
4、（2）具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情：
（3）過于自信與自尊：
（4）智勇雙全：
4、孫犁筆下的景物，不單純是一種點(diǎn)綴，而是蘊(yùn)涵了深遠(yuǎn)的寄寓在內(nèi)的。在他的小說里，景物描寫起到了點(diǎn)染環(huán)境氣氛，烘托人物精神境界，加強(qiáng)抒情韻味的作用。請同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。
如：第一自然段中 “葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！边@句話的意思是，面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護(hù)，葦子儼然成了抗日利器。 “狠狠”一詞形象的表達(dá)了抗日軍民對日寇的仇恨，同時把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生
5、存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。
（1）“這是冀中區(qū)的女孩們，大的不過十五，小的才十三。她們在家鄉(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來。她們長大成人了。”（第13段）
【分析】
（2）月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。
【分析】
三、拓展延伸
《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。欣賞完文中景物描寫的作用后，請你也動筆
6、仿寫幾句，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。
【小結(jié)評價】
1、我的收獲：
2、我的不足：
3、自評：
4、組評：
【布置作業(yè)】
A層：
1、 給下列加點(diǎn)字注音或?qū)懗鰸h字：
瘧（ ）疾 寒噤（ ） 躥（ ） 仄（ ）歪 提防（ ）
陰cǎn（ ） 轉(zhuǎn)彎mò（ ）角 月明風(fēng)qīng（ ）
2、下列加點(diǎn)成語用法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A寧靜的湖水、金色的沙灘、燦爛的陽光，激情似火的比賽……如此詩情畫意的場景，使得沙灘排球比賽歷來都是奧運(yùn)比賽中最具觀賞性的項(xiàng)目之一。
B．他說
7、話總是轉(zhuǎn)彎抹角，從不直來直去。
C．這一惡性案件發(fā)生后，上級領(lǐng)導(dǎo)馬上下達(dá)了限期破案的指令，公安機(jī)關(guān)立即傾巢而出，設(shè)卡排查，不久，就抓獲了幾個主要的犯罪分子。
D．北京奧運(yùn)會火炬接力將前往世界五大洲，是名副其實(shí)的全球火炬?zhèn)鬟f活動。
3、讀罷《蘆花蕩》，老頭子這一鮮明的形象定給你留下了深刻的印象。他愛憎分明、能干，過于自信和自尊。像他這樣的性格，英雄的故事定會繼續(xù)在他身上演繹，請你駕馭想象的翅膀，構(gòu)想一下，老頭子還會演繹怎樣的英雄故事？（提示：應(yīng)注意描寫方法的運(yùn)用）
B層：
閱讀下列文段，并回答問題。
大船追得很緊。
幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小
8、船活像離開了水面的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。
假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！
后面大船來得飛快，那明明白白是鬼子。這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！
“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去?！?
她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉紅荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。
她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍!
整個荷花淀全
9、震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們!
但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。
1、文中畫橫線處運(yùn)用了什么修辭方法？有何作用？
2、從詞的重疊和標(biāo)點(diǎn)分析加點(diǎn)語句對劃船時的水聲描寫表現(xiàn)了人物的什么心理？
3、文中劃曲線句屬于什么描寫？有什么作用？
4、如何理解“荷花變成人了”？“啊，原來是他們”表現(xiàn)了婦女們怎樣的心情？
5、文章寫戰(zhàn)斗場面的語言有何特點(diǎn)？
【學(xué)（教）后 記】
河南省開封市第三十三中學(xué)八年級語文上冊 2荷花淀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
