加強作文選材指導 提高學生寫作水平

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1、加強作文選材指導 提高學生寫作水平 摘要：言之無物，是中學生作文的常見病。學生作文無話可說的原因，主要是他們?nèi)狈ι罘e累。因此，作文教學時，老師要重視培養(yǎng)學生留心生活、體驗生活、感受生活的方法和習慣，引導他們做生活的有心人，不斷積累生活素材，同時也要指導學生掌握選材的要求和方法，這樣，作文時他們才能靈活地加工、調(diào)遣所需的素材，從而把作文寫得內(nèi)容充實，血肉豐滿，形象生動，情真意切。 關(guān)鍵詞：作文；選材；方法；要求；指導 中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1006-5962（2013）02-0145-01 言之無物，是中學生作文的

2、常見病。無論是平時訓練，還是考試作文，我們會發(fā)現(xiàn)，許多學生的作文，不是內(nèi)容空洞，就是材料陳舊。有的學生寫來寫去，就一個材料“換湯不換藥”，如寫《成功》――終于獲獎了；寫《快樂》――獲獎了，考好了，非?？鞓罚粚憽犊鄲馈?-成績不好，真苦惱；寫《難忘的一件事》――成績變好了，獲獎的一次經(jīng)歷。有的考生，就干脆背一些“優(yōu)秀習作”，寫作時，生拉硬扯往上套，使得寫出來的作文，蒼白無力，讓閱卷老師一看就知道是虛構(gòu)的。我們常說，言之無文，行而不遠，但如果一篇作文言之無物，則無以行之已。 1學生作文中，選材存在的主要問題 1.1材料虛假，有悖常理。有些學生總覺得寫自己經(jīng)歷的事情不會感人，

3、總認為寫成電影電視里發(fā)生的那些生離死別的事情才會觸動人心，于是，作文時，總喜歡胡編亂湊，想當然地虛構(gòu)故事，這樣常常因缺乏生活邏輯，而不能自圓其說，結(jié)果造成感情失真，細節(jié)失真。 1.2材料貧乏，內(nèi)容空洞。有些學生，寫人就是對人物作評語式的介紹；敘事時只述故事提要，概述過程；議論時也只會引用幾句名言、警句泛泛而談。寫出來的文章只有筋骨，沒有血肉，只有梗概，缺少細節(jié)。 1.3材料平庸，內(nèi)容雷同。有些學生，由于缺乏對生活的觀察、感受和理解，因此材料的積累不多，寫作時不是陳詞濫調(diào)，就是平淡如水。比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病，老師補課；寫同學情，

4、必寫因誤會導致分手，而后對方轉(zhuǎn)學重歸和好等等。 1.4游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進行。有的學生由于對材料理解不深，或?qū)χ行牡奶釤挷粶?，致使材料與中心不是皮肉分離，就是擦邊貼角，常常出現(xiàn)中心無法統(tǒng)帥材料，材料無法表達中心的半偏文。 1.5不加剪裁，照抄照搬。一些學生根本不會根據(jù)表現(xiàn)主題，或刻畫人物的需要，對材料進行加工、提煉，合理剪裁，只是機械、刻板地把生活材料塞進文章，進行素材的堆砌。這樣寫出來的文章，不是材料堆砌、主題淹沒，就是拉雜無序、詳略失當。 造成學生作文無話可說，行文言之無物的原因，主要是他們?nèi)狈ι罘e累，肚子里沒“貨”，巧

5、婦難為無米之炊??！因此，在作文教學時，固然我們要對學生進行寫作方法和技能的訓練，但更重要的是要培養(yǎng)他們留心生活、體驗生活、感受生活和理解生活的方法和習慣?，F(xiàn)實生活才是作文的源頭活水。只有引導他們做生活的有心人，留意生活，積累素材，作文時他們才能靈活地加工、調(diào)遣所需的素材，從而把作文寫得內(nèi)容充實，血肉豐滿，形象生動，情真意切。 2作文選材的基本要求和方法 作文選材最基本的原則和要求就是要圍繞中心進行選擇，做到中心能統(tǒng)帥材料，材料能服務(wù)于中心，材料和中心達到和諧統(tǒng)一。因此，材料的準確是第一位的。此外，選材時還要注意材料的真實性、典型性、新穎性。具體來說，選材要注意以下幾點：

6、 2.1材料要以真實為基礎(chǔ)。中學生作文要求敘真實事，發(fā)真實感，抒真實情，讓文章充滿真情實感，反對為文瞎編捏造，無病呻吟。因此，寫作時，要盡量寫自己最熟悉，最有體會的東西。當然，作文的材料真實并不是簡單地復制生活，而是必須經(jīng)過作者的加工、提煉，使之比現(xiàn)實生活更加鮮明，更加強烈，更加集中。如敘事要注意事情的真實性、曲折性和完整性，寫人要抓住人物的思想性格的特點進行刻畫，以突出其典型性等，如我們可將幾個人的事情加在一個人身上，幾個人的品質(zhì)加在一個人身上，來深化主題，表現(xiàn)人物思想性格特點。 2.2選材要典型，有意義。指的是所選的材料具有代表性，包涵思想教育意義。因為有代表性的材

7、料能以一當十、以個別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)；有意義的材料，才能更好地反映生活，揭示主題，給人啟迪和教育。比如有位考生寫《這事發(fā)生在我班》，選取了班上一個叫李玲的同學慷慨捐資的事例，她平時生活非常儉樸、節(jié)約，學校食堂的飯菜，很多同學都吃不下，她吃得特有味，她穿的衣服除了校服，很少有其它的新潮衣服，她家距校有十多里路，她卻很少打的，坐車，總是一個人走路上學?？墒?，在學校組織的一次為災區(qū)進行義捐活動中，沒想到她慷慨捐獻了300元。一人的捐資就占了全班三分之二多。這樣一個平時近乎吝嗇的人捐出這么多錢，令人難以置信，也令人感動，這樣的選材就很典型，很有教育意義。 2.3選材要

8、新穎而生動。選材要做到新穎、生動，平時就要細心觀察生活，積累素材。如留心新近發(fā)生的時政新聞，社會熱點，家庭故事，校園焦點等等，做到人無我有，人有我新，人新我奇。有時，也可通過轉(zhuǎn)換視角，新翻楊柳枝，使舊材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，如能把“讓座”寫成“謝座”，材料便有了新意。有一位中學生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。這個材料就達到了推陳出新的效果，給人很有教育意義。 2.4選材要注重以情感人。作文選材時，還要注意情理相融，以情感人。因此，在選材時，我們要首選“打動自己”的材料，如果連自己都不能感動的材料，肯定也無法觸動他人的情弦。當然，我們強調(diào)材料的情感性，是建立在材料的真實性基礎(chǔ)上的，并不是像有的學生在文章中那樣，為了感人虛假地煽情、矯情。 總之，作文時，要認真根據(jù)主題的需要進行選材。材料選得好，文章等于成功了一半。要選好材料，關(guān)鍵要確保材料的質(zhì)和量，對此，我們需練就兩種功夫：一是提高對材料進行提煉、加工的技能，以保材質(zhì)好，二是留心生活，加強積累，以保材料足，材料足能使文章內(nèi)容豐富，材質(zhì)好能使文章生動感人。 第 5 頁 共 5 頁