《浙江省泰順縣新城學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第9課 老王》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省泰順縣新城學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第9課 老王》教案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第9課 老王》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、品味作者平淡簡(jiǎn)捷而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。
3、學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。
4、學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，話題：在生活中，你關(guān)注得最多的是什么人？
今天，老師要和同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一位普普通通的人，那就是作家楊絳筆下的老王。
二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。
（一）、畫(huà)說(shuō)老王從畫(huà)像上看，你覺(jué)得這是
2、一個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？
（二）、問(wèn)詢老王:看著老王的畫(huà)像,你最想了解什么?
（面對(duì)陌生的老王，你們有那么多的揣測(cè)，和那么多的關(guān)切，現(xiàn)在就……）
（三）、走近老王：帶著你的關(guān)切,大聲朗讀課文,走進(jìn)老王的心靈.
（文中的老王是不是你心目中的那個(gè)“老王”？老王在你的心目中留下了怎樣的印象？）
（四）、評(píng)說(shuō)老王：
1、用“老王是一個(gè)_____的人”的句式,說(shuō)說(shuō)老王給你留下的印象.
………
總結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言，主要從老王的生活境況和老王的性格特征談了他留給自己的初步印象。老王的生活是艱難而辛苦的，概括起來(lái)，就是一個(gè)字“苦”。那老王的性格核心是什么？ （善良）
2、老王的忠厚善良
3、表現(xiàn)在哪些方面？
（1）.愿意給我們“帶送”冰塊，車費(fèi)減半；送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。
（2）.“文化大革命”中送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。
（3）.受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
（五）、品味老王
老王所做的哪一件事（或哪一個(gè)細(xì)節(jié)）最使你感動(dòng)？
（找出來(lái)讀一讀，要求不僅通過(guò)事件本身讀出老王的善良，還要通過(guò)老王的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)讀出老王的善良）
小結(jié)：
老王的善良
這是一個(gè)遭受社會(huì)漠視的人的善良，遭遇莫大不幸的人的善良，犧牲自我利益而顧全他人的善良。這是最可貴的善良，是真正的善良，是純正的
4、善良
本文是通過(guò)誰(shuí)的眼光來(lái)體現(xiàn)老王的善良的？（“我”）“我”又是個(gè)怎樣的人？（也是個(gè)善良的人）從哪些地方可以看出來(lái)？
（六）、真情感悟
1、作者的善良表現(xiàn)在哪里？
（1）.照顧老王的生意，坐他的車。
（2）.老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬。
（3）.老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。
（4）.三輪車改成平板車，生意不好做，作者關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。
（5）.作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚(yú)肝油。
（6）.……
（找出來(lái)讀一讀，末尾一段）
2、那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
合作討論：1、作者為什么感到愧怍？
2、你怎樣看待文中作者一家對(duì)老王
5、的關(guān)愛(ài)？
3、作者為什么不說(shuō)“那是我對(duì)老王的愧怍？”
一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還不夠，所以感到“愧怍”。
本文含蓄地提出了關(guān)愛(ài)不幸者的社會(huì)問(wèn)題
3、真情感悟
幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。
4、小結(jié)
作者的善良
這是幸者對(duì)于不幸者的善良，這是用善良來(lái)體察善良的善良。
反應(yīng)了作者可貴的平等觀念和人道主義精神。
（七）、關(guān)注老王
（作者說(shuō)想起老王，總覺(jué)得心上不安）那是一個(gè)幸運(yùn)者對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍．面對(duì)著這位善良純樸的老人的遺像,假如你就是老王的鄰居——作為一個(gè)幸運(yùn)
6、者想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?
三、拓展延伸
1、贈(zèng)言:
送人玫瑰,手有余香.
不要按捺住自己的熱情,應(yīng)該拿出來(lái)為別人打通幸福的道路.
假如我是一團(tuán)火,就為他人送去溫暖；
假如我是一朵花,就為他人送去芬芳；
假如我是一顆星,就為他人送去光明；
仿寫(xiě)
假如我是一片云,_____________.
假如我是一棵樹(shù),_____________.
假如我是一泓清泉,_____________.
（音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》響起）
2、總結(jié)：
用善良體察善良 用愛(ài)心澆灌世界
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài), 世界將變成美好的人間。
四、作業(yè)：
你的生活周圍有沒(méi)有像老王這樣的人？他們的生活是怎么樣的，他們是怎么樣看待自己和對(duì)待別人的別人是怎樣對(duì)待他們的？
通過(guò)觀察，寫(xiě)一篇小作文。
浙江省泰順縣新城學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第9課 老王》教案 新人教版
