河南省扶溝縣城郊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《第9課 駱駝尋寶記》學(xué)案（無答案） 語文版

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1、《第9課 駱駝尋寶記》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理清文章的思路。學(xué)習(xí)本文鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確富有感染力的語言。 2、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思（課文在結(jié)構(gòu)和組材上的特點(diǎn)）。 3、理解駱駝形象的深刻含義，學(xué)習(xí)駱駝不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)忍不拔，胸懷大眾的品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。聯(lián)系生活實(shí)際，探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。 4、領(lǐng)會(huì)童話蘊(yùn)含的道理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、理解駱駝形象的深刻含義，學(xué)習(xí)駱駝不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)忍不拔，胸懷大眾的品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。聯(lián)系生活實(shí)際，探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。 2、領(lǐng)會(huì)童話蘊(yùn)含的道理。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品析本文樸實(shí)、鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有感染力的語言。 【學(xué)法指導(dǎo)】1、讀順文，

2、讀懂意，注意聲情并茂的朗讀。2、尋讀課文，圈出駱駝尋寶路途的艱辛，從這些語句體會(huì)駱駝形象。3、尋讀作者描摹動(dòng)物時(shí)抓住其特征的語言。體會(huì)本文鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確富有感染力的語言。 課前預(yù)習(xí) 作者 ，現(xiàn)代翻譯家，中國(guó)兒童教育家、文藝?yán)碚摷摇? 童話是 的一種。這種作品通過豐富的 、和 來塑形象，的映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話往往采用 的方法，凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕? 2、初讀課文，查找工具書，掃清字詞障礙。 嘈雜（ ） 狼嗥（ ） 鷓鴣（ ）

3、 潺潺（ ） 旱ta（ ） 沙huan（ ） 高瞻遠(yuǎn)矚（ ）（ ） 嫉妒（ ） 踽踽（ ） 對(duì)峙（ ） 淙淙（ ） 瑪瑙（ ） 琥珀（ ） 鄙夷（ ） 驚愕（ ） 4、釋詞 攜手： 驚愕： 直上青云： 水池不通： 不自量力： 高瞻遠(yuǎn)矚 5、復(fù)述課文。 6、我的困惑：________________________________

4、_______________________________ 二、課堂研討 （一）重點(diǎn)研討 1、閱讀駱駝尋寶的段落，搜索駱駝在尋寶過程中的有關(guān)信息。如：“駱駝登場(chǎng)時(shí)的形象”、“所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻”及“體現(xiàn)出來的品質(zhì)”和“駱駝成功的原因”等。 駱駝?dòng)袥]有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？ 駱駝尋寶的目的和經(jīng)歷給了我們什么啟示。 （二）深化提高 1、作者用一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？ 尋讀課文，找出作者描摹動(dòng)物時(shí)抓住其特征的語言。賞析本文語言的鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確富有感染力的特點(diǎn)。 例句：大公象扇動(dòng)著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個(gè)十

5、分離奇的消息。他可不愿錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會(huì)，便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。 賞析：寫大象，作者抓住了大象耳朵大，力氣大，鼻子長(zhǎng)的特點(diǎn)來寫。寫耳朵：“比蒲扇還大”，突出其耳朵之大；寫力氣：“背上一千公斤香蕉”，說明他力氣大；作者還化用成語“一臂之力”，以“一‘鼻’之力”來突出大象鼻子長(zhǎng)而有力的特點(diǎn)。 達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、請(qǐng)用疊詞補(bǔ)出下列詞語，使之完整，同時(shí)找出文中AABB式的詞語，寫在下邊。 香 金 灰 黑 綠 靜 軟 黃沙 清風(fēng) 水波 2、下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．高瞻遠(yuǎn)矚 興致勃勃 水瀉不通 瀚海 B．馱人載貨 花團(tuán)錦簇 養(yǎng)尊處優(yōu) 對(duì)峙 C．豁然開朗 腦羞成怒 萬紫千紅 嫉妒 D．言歸于好 垂頭喪氣 一瘸一拐 剎那 3、自選一種熟悉的動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言進(jìn)行描寫。 三、課后鞏固 1、學(xué)習(xí)完本課，在寫作上有哪些方法值得學(xué)習(xí)？ 2、駱駝的寶在沙漠，作為中學(xué)生你的寶在哪里？