《六年級(jí)音樂上冊(cè)豐收樂教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)音樂上冊(cè)豐收樂教案 湘教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級(jí)音樂上冊(cè) 豐收樂教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.能積極參與聽賞樂曲《豐收鑼鼓》的教學(xué)活動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。
2.能學(xué)會(huì)唱《山鄉(xiāng)的彩云》這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。
教學(xué)過程：
一、定向
1.學(xué)生隨音樂《豐收鑼鼓》步入教室。
2.交流。
師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。
二、山鄉(xiāng)晨曲
1.觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片或錄像帶，學(xué)生交流觀后感。
2.聆聽山那邊飄來的晨曲。（老師展示寫在云朵形狀卡片上的旋律。）
老師彈唱，學(xué)生體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱以及力度的
2、變化，并隨琴模唱。
方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個(gè)山頭之間對(duì)唱時(shí)的感覺和模仿回聲的感覺演唱。
三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏
師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。
（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。）
1.學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對(duì)比。
2.同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。
3.學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對(duì)擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一步體驗(yàn)山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。
四、山鄉(xiāng)的歌
1.旋律體驗(yàn)
（1） 學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)D，邊聆聽老師彈奏旋律。
（2） 學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。
（3） 學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。
（4） 全班跟琴齊唱全
3、曲。
2.學(xué)唱歌詞。
（1） 老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。
（2） 學(xué)生跟琴唱歌詞。
（3） 采用師生分句接龍，生生分句對(duì)唱等各種方式熟悉歌曲。
3.參與表現(xiàn)。
（1） 討論歌曲的演唱情緒。
（2） 學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。
（3） 學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。
（這部分在演唱是強(qiáng)弱對(duì)比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來）
（4） 學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的情感，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。
（可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等
4、方式。）
（5） 討論表現(xiàn)歌曲的方式。
（分組討論并互相評(píng)價(jià)。）
例如：一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號(hào)的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號(hào)部分，其余部分全班齊唱。
五、慶祝豐收
過渡語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！
1.聽賞《豐收鑼鼓》。
（播放課件）
師：聽賞了《豐收鑼鼓》這首樂曲，你們聯(lián)想到了什么場景？
2.復(fù)聽樂曲，討論交流。
（1） 這首樂曲有幾個(gè)音樂主題？
（2） 仔細(xì)聆聽主題Ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂器是（ ?。坏诙榈闹髯鄻菲魇牵ā 。?
第一遍：a. 嗩吶； b. 二胡； c. 笙。
第二遍：a. 二胡； b.
5、笛子； c. 揚(yáng)琴。
（3） 討論歸納。
師：這首樂曲有兩個(gè)音樂主題，第一個(gè)主題音樂歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。
3.參與表現(xiàn)
（1） 展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。
（2） 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來選擇打擊樂器參與《豐收鑼鼓》的模擬演奏。
（播放錄音磁帶）
六、課堂小結(jié)
師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言、自主評(píng)價(jià)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的
美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們?cè)俅坞S著《豐收鑼鼓》的音樂跳
6、起來吧！
播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。
附送：
2019-2020年六年級(jí)音樂上冊(cè) 七彩橋第四課教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞《中國花鼓》。
2.欣賞《送別》。
3.中外音樂文化交流。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受音樂所表達(dá)的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)所產(chǎn)生的影響。
2.初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)以及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)和感受不同國籍作曲家所作的中國音樂。
教學(xué)過程：
一、花鼓。
1.老師帶來2首很好聽的曲子，一起欣賞一下。
2.說說：兩首
7、曲中哪首更具有中國風(fēng)格？
3.介紹：兩首均由克萊斯勒創(chuàng)作，一首叫《中國花鼓》，一首叫《愛之喜》。
4.簡介克萊斯勒：
20世紀(jì)最有影響的小提琴家，即有維也納人的溫暖人情味，又有法蘭西式的貴族風(fēng)度，作品：《美麗的羅絲瑪琳》，《維也納隨想曲》《愛之喜》。
5.細(xì)聽《中國花鼓》。
（1）由什么樂器演奏？
（2）連一連：
小提琴——中國風(fēng)格的旋律。
鋼 琴——持續(xù)不斷的鼓點(diǎn)。
（3）模唱旋律：
感受中國風(fēng)格。
6.和其它旋律比較。
中國五聲調(diào)式。
二、送別。
1.欣賞。
2.介紹了解。
3.演唱：
20世紀(jì)初，中國的學(xué)堂樂歌多選用歐美和日本現(xiàn)成曲調(diào)填唱新詞，隨著西方近代的音樂文化、歌曲、鋼琴、提琴、五線譜、簡譜等都傳入了中國，李淑同就是一位學(xué)堂樂歌的熱心倡導(dǎo)者。
三、中外音樂文化的交流。
1.認(rèn)一認(rèn)圖片。
2.根據(jù)提示連圖片。
3.你了解哪些中外音樂文化交流的方式？
四、復(fù)習(xí)《手拉手，地球村》。
五、二聲部的處理。
1.模唱二聲部歌詞。
2.男、女生接龍唱，師生接龍唱。
3.師與生互相配合唱兩個(gè)聲部。
4.唱范唱的兩個(gè)聲部，聽出自己的聲部。
5.輕聲哼唱兩個(gè)聲部。
6.完整演唱。
六年級(jí)音樂上冊(cè)豐收樂教案 湘教版
