生物第五單元 遺傳的分子基礎 第14講 人類對遺傳物質(zhì)的探索 北師大版

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1、第14講人類對遺傳物質(zhì)的探索第五單元遺傳的分子基礎考綱要求考綱要求1.人類對遺傳物質(zhì)的探索過程()。2.實驗：DNA的粗提取與鑒定?？键c一肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗考點三煙草花葉病毒感染實驗及遺傳物質(zhì)考點二噬菌體侵染細菌實驗的分析矯正易錯強記長句重溫高考 演練模擬內(nèi)容索引課時作業(yè)考點四DNA的粗提取與鑒定肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗考點一1.肺炎雙球菌類型的比較肺炎雙球菌類型的比較知識梳理特點類型菌落莢膜毒性S型_R型_光滑粗糙有無有無相關視頻(1)實驗、對比說明 。(2)實驗、對比說明 。(3)實驗、對比說明 。(4)結論：_ 。2.格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗過程和結論格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗過程和結論S型活細

2、菌不死亡R型細菌無毒性，S型細菌有毒性被加熱殺死的S型細菌無毒性R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌已經(jīng)被加熱殺死的S型細菌中，含有促成R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的“轉(zhuǎn)化因子”(1)實驗、分別說明莢膜多糖、蛋白質(zhì)沒有轉(zhuǎn)化作用。(2)實驗、說明 有轉(zhuǎn)化作用。3.艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗R型、 S型R型DNADNA4.比較肺炎雙球菌體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗比較肺炎雙球菌體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗項目體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗體外轉(zhuǎn)化實驗培養(yǎng)細菌 體內(nèi)培養(yǎng) 體外培養(yǎng)實驗原則R型細菌與S型細菌的毒性對照 S型細菌體內(nèi)各成分的相互對照實驗結果已經(jīng)被加熱殺死的S型細菌能使R型細菌轉(zhuǎn)化為_ 能使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌小鼠培養(yǎng)基S型細菌S

3、型細菌的DNA實驗結論已經(jīng)被加熱殺死的S型細菌體內(nèi)含有某種“ ” 是S型細菌的遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)聯(lián)系所用材料相同，都是R型和S型肺炎雙球菌；體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是基礎，僅說明加熱后殺死的S型細菌體內(nèi)含有 ，而體外轉(zhuǎn)化實驗則進一步說明_ ；實驗設計都遵循對照原則、單一變量原則轉(zhuǎn)化因子DNA某種“轉(zhuǎn)化因子”“轉(zhuǎn)化因子”就是DNA1.判斷下列關于格里菲斯的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗的敘述(1)格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是“轉(zhuǎn)化因子”()(2)肺炎雙球菌的遺傳遵循基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律()(3)S型細菌表面光滑，有毒性()(4)從格里菲斯的第組死亡小鼠身上分離得到的S

4、型活細菌是由S型死細菌轉(zhuǎn)化而來的()(5)從格里菲斯實驗中的病死小鼠體內(nèi)分離得到的肺炎雙球菌只有S型細菌而無R型細菌()(6)格里菲斯實驗證明DNA可以改變生物體的遺傳性狀()?？蓟A診斷?？蓟A診斷2.判斷下列關于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的敘述(1)艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)()(2)在艾弗里的實驗中，DNA酶將S型細菌的DNA分解為脫氧核糖核苷酸，因此不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化()(3)艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗采用了物質(zhì)提純、鑒定與細菌體外培養(yǎng)等技術()(4)艾弗里提出的有關肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的結論，沒有得到科學家的一致公認()分析肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗(1)在

5、體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗中，如果沒有實驗，能否得出格里菲斯的結論？為什么？教材熱點拓展教材熱點拓展(2)如果由你設計完成體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，應該注意哪些無關變量對實驗的影響？提示提示提示不能。因為無對照實驗，不能說明加熱后殺死的S型細菌中含有促成R型活細菌轉(zhuǎn)化成S型活細菌的轉(zhuǎn)化因子。提示提示四組實驗應選用年齡、體重相同且健康的小鼠；所用R型活菌液、S型活菌液的濃度及注射量應該相同。(3)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗中，小鼠體內(nèi)S型細菌、R型細菌含量的變化情況如圖所示，則：ab段R型細菌數(shù)量減少的原因是_ 。bc段R型細菌數(shù)量增多的原因是：_ 。后期出現(xiàn)的大量S型細菌是由 而來的。小鼠體內(nèi)形成大量的對抗R型細菌的抗體，致使R型細

6、菌數(shù)量減少b之前，已有少量R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，S型細菌能降低小鼠的免疫力，造成R型細菌大量繁殖R型細菌轉(zhuǎn)化成的S型細菌繁殖(4)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗中，設置“S型細菌的DNA中加DNA酶”實驗組的作用是什么？(5)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的實驗思路是什么？提示提示提示起對照作用。用DNA酶分解從S型活細菌中提取的DNA，結果不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，說明DNA才是使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)。提示提示直接分離S型細菌的DNA、莢膜多糖、蛋白質(zhì)等，將它們分別與R型細菌混合培養(yǎng)，研究它們各自的遺傳功能。命題點一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的拓展變式實驗分析命題點一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的拓展變式實驗分析1.科學家

7、為探究轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)，進行了如圖所示的一組實驗。該組實驗不能得到的結果或結論是A.實驗2只出現(xiàn)R型菌落B.實驗1、3均出現(xiàn)R型和S型菌落C.DNA是轉(zhuǎn)化因子D.DNA純度越高轉(zhuǎn)化效率就越高命題探究答案解析解析解析三組實驗中，自變量是培養(yǎng)基中加入的酶的種類，實驗1中加入RNA酶，由于R型菌的遺傳物質(zhì)是DNA，加入的是加熱后殺死的S型菌的DNA，所以RNA酶不起作用，R型菌可能發(fā)生轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)R型和S型菌落，同理推出實驗3也出現(xiàn)R型和S型菌落；實驗2中加入DNA酶，破壞了S型菌的DNA，R型菌不發(fā)生轉(zhuǎn)化，只出現(xiàn)R型菌落；三個實驗說明DNA是轉(zhuǎn)化因子；本實驗不能得出DNA純度越高轉(zhuǎn)化效率就越高的結論。

8、2.(2018衡水檢測)利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進行圖示處理，再培養(yǎng)一段時間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法不正確的是A.通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)B.F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌C.F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結果D.不能導致小鼠死亡的是A、C、D、E四組答案解析解析解析A中是加熱后殺死的S型細菌，失去感染能力，不能使小鼠死亡；B中是S型細菌，能使小鼠死亡；C中是S型細菌R型細菌的DNA，能使小鼠死亡；D中是R型細菌，不能使小鼠死亡；E中是R型細菌S型細菌的蛋白質(zhì)，不能將R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌，不能使小鼠死亡；F中

9、是R型細菌S型細菌的DNA，能將R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌，能使小鼠死亡。E組沒有出現(xiàn)S型細菌，F(xiàn)組出現(xiàn)轉(zhuǎn)化的S型細菌，所以通過E、F對照，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)，A項正確；將加熱后殺死的S型細菌的DNA與R型細菌混合，S型細菌的DNA能將部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，所以F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌，B項正確；將加熱后殺死的S型細菌的DNA與R型細菌混合，S型細菌的DNA能與R型細菌的DNA進行重新組合，進而將R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌，C項正確；能導致小鼠死亡的是B、C和F組，不能導致小鼠死亡的是A、D、E組，D項錯誤。命題點二肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化過程及機理的拓展分析命題點二肺炎雙球

10、菌轉(zhuǎn)化過程及機理的拓展分析3.(2018中山模擬)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，S型細菌的部分DNA片段進入R型細菌內(nèi)并整合到R型細菌的DNA分子上，使這種R型細菌轉(zhuǎn)化為能合成莢膜多糖的S型細菌。下列敘述正確的是 A.R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌前后的DNA中，嘌呤所占比例發(fā)生了改變B.進入R型細菌的DNA片段上，可有多個RNA聚合酶結合位點C.R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的過程中，R型細菌發(fā)生了染色體變異D.該實驗體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物體的性狀答案解析解析解析R型細菌和S型細菌的DNA都是雙鏈結構，其中堿基的配對遵循堿基互補配對原則，因此R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌后的DNA中，嘌呤堿基總比例不會

11、改變，依然是占50%，A項錯誤；基因是有遺傳效應的DNA片段，即一個DNA分子中有多個基因，每個基因都具有RNA聚合酶的結合位點，因此進入R型細菌的DNA片段上，可有多個RNA聚合酶結合位點，B項正確；原核細胞不含染色體，R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的過程中，R型細菌發(fā)生了基因重組而不是染色體變異，C項錯誤；莢膜多糖不屬于蛋白質(zhì)，所以該實驗不能體現(xiàn)基因通過控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物體的性狀，D項錯誤。解析解析加熱后殺死的S型細菌能讓R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌，若S型細菌是R型細菌基因突變產(chǎn)生的，因為基因突變具有不定向性，則可以轉(zhuǎn)化成多種S型細菌，而結果出現(xiàn)的S型細菌均為S型，這就否定了基因突變的說法。

12、4.(2017雅安期末)在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，S型細菌有、等多種類型，R型細菌是由型突變產(chǎn)生的。利用加熱后殺死的S型與R型細菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型細菌，有人認為混合培養(yǎng)出現(xiàn)的S型細菌是由R型細菌突變產(chǎn)生的，該實驗中出現(xiàn)以下哪種結果時能否定這種說法 A.S型細菌全為型 B.S型細菌部分為型C.S型細菌中三種均有 D.S型細菌全為型答案解析噬菌體侵染細菌實驗的分析考點二1.實驗材料：實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌噬菌體和大腸桿菌(1)噬菌體的結構知識梳理C、 H、 O、 N、 PDNA蛋白質(zhì)C、 H、 O、 N、 S等模板：進入細菌體內(nèi)的是 。合成噬菌體的DNA的原料： 。合成噬菌體的蛋白質(zhì)的原

13、料為 ，場所為_ 。(2)噬菌體的增殖噬菌體的DNA大腸桿菌提供的四種脫氧核糖核苷酸大腸桿菌的氨基酸大腸桿菌的核糖體2.實驗方法實驗方法 法，用 分別標記 。3.實驗過程實驗過程(1)標記噬菌體同位素標記35S、32P噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA噬菌體噬菌體大腸桿菌大腸桿菌(2)侵染細菌高低低高4.實驗結果分析實驗結果分析分組結果結果分析對比實驗(相互對照)被32P標記的噬菌體細菌上清液中幾乎無32P,32P主要分布在宿主細胞內(nèi)_被35S標記的噬菌體細菌宿主細胞內(nèi)無35S，35S主要分布在上清液中_5.結論：結論： 是遺傳物質(zhì)。32PDNA進入了宿主細胞內(nèi)35S蛋白質(zhì)外殼未進入宿主細胞，留在外面DN

14、A項目肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗噬菌體侵染細菌實驗設計思路設法將 與其他物質(zhì)分開，單獨、直接研究它們各自不同的遺傳功能處理方法直接分離：_同位素標記法： _檢測方式觀察_檢測_結論證明DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)6.比較肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗比較肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗DNA分離S型細菌的DNA、莢膜多糖、蛋白質(zhì)等，分別與R型細菌混合培養(yǎng)分別用同位素35S、32P標記蛋白質(zhì)和DNA菌落類型放射性同位素存在位置(1)噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等()(2)噬菌體侵染細菌的實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗

15、更具有說服力()(3)噬菌體能在宿主細胞內(nèi)以二分裂的方式增殖，使該細菌裂解()(4)32P、35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)()(5)噬菌體侵染細菌的實驗獲得成功的原因之一是噬菌體只將DNA注入大腸桿菌細胞中()?？蓟A診斷?？蓟A診斷(6)分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體()(7)噬菌體侵染細菌的實驗能夠證明DNA控制蛋白質(zhì)的合成()(8)用1個含35S標記的T2噬菌體去侵染大腸桿菌，裂解釋放的子代噬菌體中只有2個含35S()(9)赫爾希和蔡思分別用35S和32P標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，下列被標記的部位組合

16、為()提示提示S是蛋白質(zhì)的特征元素，P是DNA的特征元素。若用14C和18O進行標記，由于蛋白質(zhì)和DNA都含有C和O，因此無法確認被標記的是何種物質(zhì)。分析噬菌體侵染細菌實驗教材熱點拓展教材熱點拓展提示(1)為什么選擇35S和32P這兩種同位素分別對蛋白質(zhì)和DNA進行標記，而不用14C和18O進行標記？(2)攪拌、離心的目的在于_。某科研小組攪拌離心后的實驗數(shù)據(jù)如圖所示，則：圖中被侵染的細菌的存活率基本保持在100%，本組數(shù)據(jù)的意義是_ 。細胞外的32P含量有30%，原因是 。把蛋白質(zhì)外殼和細菌分開，再分別檢測其放射性作為對照組，以證明細菌未裂解有部分標記的噬菌體還沒有侵染細菌提示提示保溫時間過

17、短，有一部分噬菌體未侵入大腸桿菌體內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性。保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)增殖后釋放出的子代經(jīng)離心后分布于上清液中，也會使上清液的放射性升高。(3)用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，理論上沉淀物中不含放射性，但實驗中含有少量放射性的原因是什么？提示提示可能由于攪拌不充分，離心時間過短、轉(zhuǎn)速過低等原因，有少量含35S的噬菌體外殼仍吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現(xiàn)了少量的放射性。提示(4)用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含有較高放射性的原因是什么？命題點一分析噬菌體侵染細菌實驗的標記問題命題點一分析噬菌體侵染細菌實驗的標記問題

18、1.如果用3H、15N、35S標記噬菌體后，讓其侵染細菌(無放射性)，對此分析正確的是 A.只有噬菌體的蛋白質(zhì)被標記了，DNA沒有被標記B.子代噬菌體的外殼中可檢測到3H、15N、35SC.子代噬菌體的DNA分子中可檢測到3H、15ND.子代噬菌體的DNA分子中部分含有3H、14N、32S命題探究答案解析解析解析蛋白質(zhì)和DNA分子中都含有H、N元素，所以用3H、15N、35S標記噬菌體后，噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA都會被3H、15N標記，A項錯誤；由于3H、15N、35S標記的蛋白質(zhì)外殼不進入細菌，3H、15N標記的DNA分子進入但不能用于合成子代噬菌體的外殼，所以子代噬菌體的外殼中應該沒有放射性

19、，B項錯誤；由于3H、15N標記了親代噬菌體的DNA分子，所以子代噬菌體的DNA分子中可檢測到3H、15N，C項正確；子代噬菌體的DNA分子中部分含有3H、全部含有14N，DNA分子不含S，D項錯誤。2.用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，將一個未標記的噬菌體在細菌中培養(yǎng)9 h，經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體，下列敘述正確的是 A.32P和35S只能分別標記細菌的DNA和蛋白質(zhì)B.子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性C.DNA具有放射性的子代噬菌體占1/32D.噬菌體繁殖一代的時間約為1 h答案解析解析解析32P還存在于細菌的RNA等物質(zhì)中，A項錯誤；噬菌體利用宿主細胞中的原料合成子代噬菌

20、體的DNA和蛋白質(zhì)，所有子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)均具有放射性，B項正確，C項錯誤；一個噬菌體產(chǎn)生64個子代噬菌體，共繁殖6代，故繁殖一代的時間為1.5 h，D項錯誤。方法方法技巧技巧“二看法二看法”判斷子代噬菌體標記情況判斷子代噬菌體標記情況命題點二透過圖像考查噬菌體侵染細菌的原理辨析命題點二透過圖像考查噬菌體侵染細菌的原理辨析3.如圖為T4噬菌體感染大腸桿菌后，大腸桿菌體內(nèi)放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結果。下列敘述錯誤的是 A.可在培養(yǎng)基中加入3H尿嘧啶用以標記RNAB.參與分子雜交的放射性RNA為相應DNA的 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物C.第0 min時，與DNA雜交的RNA來自T

21、4噬菌體 及大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄D.隨著感染時間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加， 細菌基因活動受到抑制答案解析解析解析尿嘧啶是RNA特有的堿基，可以用3H尿嘧啶標記RNA，A項正確；RNA能與DNA雜交，那RNA一定為相應DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，B項正確；在第0 min時，大腸桿菌還沒有被T4噬菌體感染，所以在大腸桿菌體內(nèi)不存在T4噬菌體的DNA，C項錯誤；從圖中可以看出，隨著感染時間增加，和T4噬菌體DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越高，說明噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，而和大腸桿菌DNA雜交的放射性RNA所占百分比越來越低，說明其轉(zhuǎn)錄受到抑制，D項正確。4.(2018石家莊二中質(zhì)檢)下圖1中的噬菌斑(白

22、色區(qū)域)是在長滿大腸桿菌(黑色)的培養(yǎng)基上，由一個T2噬菌體侵染細菌后不斷裂解細菌產(chǎn)生的一個不長細菌的透明小圓區(qū)，它是檢測噬菌體數(shù)量的重要方法之一?，F(xiàn)有噬菌體在感染大腸桿菌后形成噬菌斑數(shù)量的變化曲線(圖2)，下列敘述不正確的是 A.培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營養(yǎng)物質(zhì)，則放射性先在細菌中出現(xiàn)，后在 噬菌體中出現(xiàn)B.曲線ab段，細菌內(nèi)正旺盛地進行噬菌體DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的 合成C.曲線bc段所對應的時間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代D.限制cd段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細菌已經(jīng)被裂解答案解析解析解析噬菌體是病毒，沒有細胞結構，只有寄生在活細胞中才有生命活動，所以放射性先在細菌中出現(xiàn)，

23、后在噬菌體中出現(xiàn)，A項正確；曲線ab段，噬菌斑沒有增加，說明細菌內(nèi)正旺盛地進行噬菌體DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，B項正確；曲線bc段所對應的時間內(nèi)噬菌斑數(shù)從100個增加到1 000個，只能說明噬菌體數(shù)量的增加，不能說明其繁殖了幾代，C項錯誤；限制cd段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細菌已經(jīng)被裂解，噬菌體失去了增殖的場所，因此數(shù)量增長緩慢，D項正確。煙草花葉病毒感染實驗及遺傳物質(zhì)考點三1.RNA作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)作為遺傳物質(zhì)的證據(jù)(煙草花葉病毒感染煙草的實驗煙草花葉病毒感染煙草的實驗)(1)過程知識梳理(2)結果分析與結論：煙草花葉病毒的RNA能自我復制，并控制其遺傳性狀，因此 是它的

24、遺傳物質(zhì)。2.探索結論探索結論 是主要的遺傳物質(zhì)，因為實驗證明 生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少部分生物的遺傳物質(zhì)是RNA。RNADNA絕大多數(shù)(1)RNA或DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)()(2)真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，少部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA()(3)生物的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸或核糖核苷酸()(4)乳酸菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上()?？蓟A診斷常考基礎診斷生物類型病毒原核生物真核生物體內(nèi)核酸種類_DNA和RNA體內(nèi)堿基種類 種 種 種體內(nèi)核苷酸種類 種 種 種遺傳物質(zhì)_實例噬菌體、煙草花葉病毒乳酸菌、藍細菌玉米、小麥、人不同生物的遺傳物質(zhì)教材

25、熱點拓展教材熱點拓展DNA和RNA445858DNADNADNA或RNADNA或RNA命題點探究遺傳物質(zhì)的思路和方法命題點探究遺傳物質(zhì)的思路和方法命題探究【疑難精講疑難精講】1.探究思路探究思路(1)若探究哪種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)設法將物質(zhì)分開，單獨看作用。(2)若探究未知病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA利用酶的專一性。2.探究方法探究方法(1)分離提純法：艾弗里及其同事做的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗，缺點是物質(zhì)純度不能保證100%。(2)同位素標記法：噬菌體侵染細菌的實驗。方法：分別標記兩者的特有元素；將病毒的化學物質(zhì)分開，單獨、直接地觀察它們各自的作用。目的：把DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開。(3)病毒重組

26、法：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)驗證實驗。方法：將一種病毒的遺傳物質(zhì)與另一種病毒的蛋白質(zhì)外殼重新組合，得到雜種病毒，用雜種病毒去感染宿主細胞。(4)酶解法：利用酶的專一性，如加入DNA水解酶，將DNA水解，觀察起控制作用的物質(zhì)是否還有控制作用，若“是”其遺傳物質(zhì)不是DNA，若“否”其遺傳物質(zhì)可能是DNA。A.水和苯酚的作用是分離病毒中的蛋白質(zhì)和RNAB.TMV的蛋白質(zhì)不能進入煙草細胞中C.侵入煙草細胞的RNA進行了逆轉(zhuǎn)錄過程D.RNA是TMV的主要遺傳物質(zhì)答案解析1.(2017石家莊期末)如圖表示科研人員探究“煙草花葉病毒(TMV)遺傳物質(zhì)”的實驗過程，由此可以判斷解析解析據(jù)圖示分析，TMV放入水和

27、苯酚中后，RNA和蛋白質(zhì)分離，A項正確；通過接種的方式，TMV的蛋白質(zhì)可以進入煙草細胞中，B項錯誤；此實驗不能看出TMV的RNA在煙草細胞中進行了逆轉(zhuǎn)錄過程，C項錯誤；此實驗說明TMV的遺傳物質(zhì)是RNA，而不是蛋白質(zhì)，某種生物的遺傳物質(zhì)只有一種，D項錯誤。2.煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能感染煙葉，但二者致病病斑不同，如圖所示。下列說法中不正確的是解析解析該實驗證明煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)外殼不是遺傳物質(zhì)，車前草病毒的RNA是遺傳物質(zhì)，不能證明車前草病毒的蛋白質(zhì)外殼和煙草花葉病毒的RNA不是遺傳物質(zhì)，D項錯誤。A.a過程表示用TMV的蛋白質(zhì)外殼感染煙葉，結果說明TMV的蛋白質(zhì)外殼

28、 沒有侵染作用B.b過程表示用HRV的RNA單獨接種煙葉，結果說明HRV的RNA有侵染作用C.c、d過程表示用TMV的蛋白質(zhì)外殼和HRV的RNA合成的“雜種病毒” 接種煙葉，結果說明該“雜種病毒”有侵染作用，表現(xiàn)病癥為感染車前 草病毒癥狀，并能從中分離出車前草病毒D.該實驗證明只有車前草病毒的RNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)外殼和煙草花葉 病毒的RNA不是遺傳物質(zhì)答案解析3.(2018武漢二中模擬)下面是某興趣小組為探究某種流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA設計的實驗步驟，請將其補充完整。(1)實驗目的：略。(2)材料用具：顯微注射器，該流感病毒的核酸提取液，豬胚胎干細胞，DNA水解酶和RNA水解酶

29、等。(3)實驗步驟第一步：把該流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，_。第二步：取等量的豬胚胎干細胞分成三組，用顯微注射技術分別把A、B、C三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細胞中。第三步：將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽取樣品，檢測是否有該流感病毒產(chǎn)生。答案解析的相同濃度的DNA水解酶、RNA水解酶處理A、B兩組核酸提取液，C組不做處理分別用等量解析解析病毒是由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成的，核酸是遺傳物質(zhì)，核酸為DNA或RNA中的一種，根據(jù)題目要求探究的問題及給予的材料、試劑分析可知，實驗中分別利用DNA水解酶、RNA水解酶處理該病毒

30、核酸提取液，然后再注射到豬胚胎干細胞中培養(yǎng)，由于酶具有專一性，可根據(jù)培養(yǎng)后是否檢測到該流感病毒來判斷其核酸類型。(4)請預測實驗結果及結論：_；_。若A、B、C三組均出現(xiàn)該流感病毒，則該流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA。答案 若A、C兩組出現(xiàn)該流感病毒，B組沒有出現(xiàn)，則該流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA 若B、C兩組出現(xiàn)該流感病毒，A組沒有出現(xiàn)，則該流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNADNA的粗提取與鑒定考點四1.基本原理基本原理實驗解讀細胞膜蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA酒精2.操作過程操作過程(1)研碎細胞(細胞釋放DNA)：將30 g香蕉切碎，放入研缽中，加入2 g 氯化鈉研磨直至成 。(2)蛋白質(zhì)與DN

31、A分離：向研缽中加入10 mL蒸餾水或涼開水，攪拌。然后加入10 mL ，輕輕攪拌。(3)過濾、析出DNA：將混合液用兩層紗布過濾，向濾液中加入預冷的10 mL 溶液，靜置，即可產(chǎn)生絮狀的DNA。半流體狀洗滌劑乙醇(4)獲取DNA：取兩支試管，分別加入5 mL ，將DNA挑至其中一支試管中，輕輕攪拌使其溶解。(5)鑒定DNA：向兩支試管中各加入4 mL二苯胺，混勻后，放入 中加熱5 min。(6)觀察現(xiàn)象：待試管冷卻后，觀察并比較兩支試管中溶液顏色的變化。生理鹽水沸水(1)進行DNA粗提取和鑒定實驗時，加入洗滌劑后用力進行快速、充分的研磨()(2)洗滌劑能瓦解細胞膜并增加DNA在NaCl溶液中

32、的溶解度()(3)將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴后冷卻變藍()(4)常溫下菜花勻漿中有些酶類會影響DNA的提取()(5)用玻璃棒緩慢攪拌濾液會導致DNA獲得量減少()?？蓟A診斷常考基礎診斷提示提示不一樣。是使雞血細胞吸水漲破釋放出核物質(zhì)；是稀釋NaCl溶液使其濃度接近0.14 molL1，去除溶于低濃度NaCl溶液的雜質(zhì)。下圖為“DNA粗提取和鑒定”實驗的相關操作，請仔細觀察并分析：教材熱點拓展教材熱點拓展(1)操作和都是加入蒸餾水，其目的一樣嗎？提示提示提示黏稠物是經(jīng)過單層紗布過濾獲得的；加入2 mol/L NaCl的目的是使DNA再次溶解。提示提示中加入酒精的目的是析出DNA，去除

33、其中溶于酒精的雜質(zhì)，這時候攪拌要沿一個方向，輕緩的進行。(2)操作中加入酒精的目的是什么？此時攪拌要注意什么？提示(3)操作中的黏稠物是如何獲取的？加入2 mol/L NaCl的目的是什么？命題點命題點DNA的粗提取與鑒定過程分析的粗提取與鑒定過程分析1.(2018合肥一中月考)下列關于“DNA的粗提取與鑒定”實驗的敘述，錯誤的是 A.酵母和菜花均可作為提取DNA的材料B.DNA既溶于2 mol/L NaCl溶液也溶于蒸餾水C.向雞血細胞液中加蒸餾水攪拌，可見玻璃棒上有白色絮狀物D.DNA溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱，冷卻后變藍命題探究答案解析解析解析A項，原則上含DNA的生物材料都可作為提取

34、DNA的材料，只是DNA含量高的材料成功的可能性更大。B項，DNA在2 mol/L的NaCl溶液和蒸餾水中溶解度都較大。C項，向雞血細胞液中加蒸餾水攪拌，雞血細胞會吸水破裂，用玻璃棒攪拌會加快血細胞的破裂，但在蒸餾水中不會析出DNA。D項，DNA溶液加入二苯胺試劑后需沸水浴加熱，待冷卻后變藍色。2.下列關于“DNA的粗提取與鑒定”的實驗敘述中，不正確的是 A.乙醇的作用是析出DNA，因為DNA不溶于酒精B.加入二苯胺后要沸水浴加熱C.洗滌液中含有十二烷基硫酸鈉和堿，它們可使細胞膜破裂D.對DNA進行鑒定時，無需設置兩支試管答案解析解析解析對DNA進行鑒定時，需要設置兩支試管，形成對照。解析解析

35、DNA是生物的遺傳物質(zhì)，主要存在于細胞核內(nèi)。生物實驗材料的選擇原則：一是容易獲得，二是實驗現(xiàn)象明顯。做“DNA粗提取與鑒定”實驗的實驗材料不選豬血是因為哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，不易提取到DNA，而鳥類、爬行類等動物成熟的紅細胞有細胞核，實驗現(xiàn)象明顯。3.做DNA粗提取和鑒定實驗時，實驗材料用雞血而不用豬血的原因是 A.雞血的價格比豬血的價格低B.豬的成熟紅細胞沒有細胞核，不易提取到DNAC.雞血不凝固，豬血會凝固D.用雞血提取DNA比用豬血提取操作簡便答案解析項目2 mol/LNaCl溶液0.14 mol/L NaCl溶液溶解規(guī)律DNA溶解析出蛋白質(zhì)部分發(fā)生鹽析沉淀溶解NaCl溶液從2

36、mol/L降低過程中，溶解度逐漸增大疑難疑難辨析辨析DNA與蛋白質(zhì)在與蛋白質(zhì)在NaCl溶液中溶解度比較溶液中溶解度比較矯正易錯強記長句1.轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是基因重組而非基因突變：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗是指S型細菌的DNA片段整合到R型細菌的DNA中，使受體細胞獲得了新的遺傳信息，即發(fā)生了基因重組。2.加熱并沒有使DNA完全失去活性：加熱殺死S型細菌的過程中，其蛋白質(zhì)變性失活，但是內(nèi)部的DNA在加熱結束后隨溫度的降低又逐漸恢復活性。3.并非所有的R型細菌都能被轉(zhuǎn)化，只是小部分R型細菌被轉(zhuǎn)化成S型細菌。轉(zhuǎn)化效率與DNA純度有關，純度越高轉(zhuǎn)化效率越高。4.體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗不能簡單地說成S型細菌的DNA可使小鼠致死

37、，而是具有毒性的S型細菌可使小鼠致死。易錯警示突破選擇題5.含放射性標記的噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，因為病毒營寄生生活，所以應先培養(yǎng)細菌，再用細菌培養(yǎng)噬菌體。6.35S(標記蛋白質(zhì))和32P(標記DNA)不能同時標記在同一個噬菌體上，因為放射性檢測時，只能檢測到存在部位，不能確定是何種元素的放射性。7.對于某一種生物而言，遺傳物質(zhì)只有一種(DNA或RNA)，不能說主要是DNA。1.分析右圖可知，被加熱殺死的有毒的S型細菌與活的R型無毒細菌混合注入小鼠體內(nèi)，小鼠將死亡死亡，原因是S型細菌的型細菌的DNA將將R型細型細菌轉(zhuǎn)化成活的有毒的菌轉(zhuǎn)化成活的有毒的S型細菌，使小鼠死亡型細菌，使小鼠死亡。長

38、句應答突破簡答題2.赫爾希和蔡思用同位素標記同位素標記法，進一步證明DNA才是真正的遺傳物質(zhì)。該實驗包括4個步驟：(1)用35S和32P分別標記噬菌體；(2)噬菌體與大腸桿噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)菌混合培養(yǎng)；(3)離心分離；(4)放射性檢測放射性檢測。3.請你設計一個給T2噬菌體標記上32P的實驗：配制適合培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基，在培養(yǎng)基中加入用用32P標記的脫氧核糖核苷酸標記的脫氧核糖核苷酸，作為合成DNA的原料；在培養(yǎng)基中接種大腸桿菌，培養(yǎng)一段時間后再接種在培養(yǎng)基中接種大腸桿菌，培養(yǎng)一段時間后再接種T2噬菌體，繼噬菌體，繼續(xù)續(xù)進行培養(yǎng)進行培養(yǎng)； 在培養(yǎng)液中提取出所需要的T2噬菌體，其體內(nèi)的D

39、NA被標記上32P。4.為什么不能用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體使噬菌體標記上32P？噬噬菌體菌體是病毒，營寄生生活，不能離開宿主細胞進行獨立的代謝活動是病毒，營寄生生活，不能離開宿主細胞進行獨立的代謝活動。5.煙草花葉病毒(簡稱TMV)感染煙草葉片能使葉片出現(xiàn)斑點，把有病斑的煙葉榨汁，用細菌過濾器進行過濾，再用過濾后的汁液去感染正常煙葉，煙葉會得病嗎？為什么？會。因為煙草花葉病毒很小，能通過細菌過濾器會。因為煙草花葉病毒很小，能通過細菌過濾器。重溫高考 演練模擬A.S型肺炎雙球菌的菌落是粗糙的，R型肺炎雙球菌的菌落是光滑的B.S型細菌的DNA經(jīng)加熱后失活，因而注射S型細菌后的小鼠仍存活C

40、.從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌只有S型細菌而無R型細菌D.該實驗未證明R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌是由S型細菌的DNA引起的1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分過程如圖所示。下列敘述正確的是 答案解析12345解析解析S型肺炎雙球菌的菌落是光滑的，R型肺炎雙球菌的菌落是粗糙的，A項錯誤；S型細菌的蛋白質(zhì)經(jīng)過加熱后已經(jīng)失活，但其DNA經(jīng)加熱后沒有失去活性，B項錯誤；S型細菌中的DNA能將部分R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，因此從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌有S型細菌和R型細菌，C項錯誤；該實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，但不能證明R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌是由S型細菌的DNA引起的，

41、D項正確。12345A.不能證明S型細菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子B.說明S型細菌的莢膜多糖有酶活性C.和說明S型細菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子D.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)2.(經(jīng)典高考題)艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進行實驗，結果如下表所示。由表可知 答案解析12345實驗組號接種菌型加入S型菌物質(zhì)培養(yǎng)皿長菌情況R蛋白質(zhì)R型R莢膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA(經(jīng)DNA酶處理)R型解析解析在含有R型細菌的培養(yǎng)基中加入S型細菌的蛋白質(zhì)，R型細菌沒有轉(zhuǎn)化成S型細菌，說明S型細菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子，A項錯誤；表中實驗結果不能說明S型細菌的莢膜多糖有酶活性，B項錯誤；和形成對照，說明DNA是S型細菌

42、的轉(zhuǎn)化因子，C項正確；說明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，D項錯誤。12345答案3.(2017全國，2)在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關的敘述，正確的是 A.T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復制和增殖B.T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)可以合成mRNA和蛋白質(zhì)C.培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中D.人體免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同解析12345解析解析病毒的寄生具有專一性，T2噬菌體只能侵染大腸桿菌，不能侵染肺炎雙球菌，所以不可以在肺炎雙球菌中復制和增殖，A項錯誤；病毒沒有細胞結構，

43、不能獨立生活，所以在T2噬菌體病毒顆粒內(nèi)不可以合成mRNA和蛋白質(zhì)，需要借助宿主細胞來合成，B項錯誤；噬菌體侵染細菌時，其DNA進入細菌并作為模板控制子代噬菌體的合成，復制及表達需大腸桿菌提供原料、酶和ATP，所以培養(yǎng)基中的32P經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中，C項正確；人體免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程不相同，前者是RNA病毒，后者是DNA病毒，D項錯誤。12345解析解析核酸中不含硫元素，A項錯誤；病毒的寄生具有專一性，T2噬菌體只能寄生在大腸桿菌中，B項錯誤；T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，C項錯誤。答案解析4.(2013海南，13)關于T2噬菌體的敘述，正確的是 A

44、.T2噬菌體的核酸和蛋白質(zhì)中含硫元素B.T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中C.RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)D.T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量繁殖123455.要研制諾瓦克病毒疫苗， 必須知道其大分子組成， 設計實驗探究其物質(zhì)組成。(1)實驗原理：RNA溶液在鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色。蛋白質(zhì)溶液與_反應顯_色。DNA溶液與二苯胺試劑沸水浴加熱顯藍色。(2)實驗步驟：用三支潔凈的試管分別取等量的含有諾瓦克病毒的溶液，編號A、B、C。向A試管中滴加適量的二苯胺試劑，沸水浴加熱。向B試管中滴加適量的濃鹽酸與苔黑酚試劑，加熱。向C試管中_。答案雙縮脲試劑紫滴加適量的雙縮脲試劑，振蕩12

45、345(3)請設計一個表格并記錄實驗結果。(4)實驗結論：_。答案答案答案表格如下：試管ABC試劑二苯胺苔黑酚雙縮脲現(xiàn)象不變色綠色紫色成分不存在DNARNA蛋白質(zhì)諾瓦克病毒的大分子組成為RNA和蛋白質(zhì)注：注：(3)(4)其他答案也可，但表格內(nèi)容要與結論一致。12345課時作業(yè)12345答案解析1.下列有關遺傳物質(zhì)的說法，正確的是 A.氨基酸多種多樣的排列順序蘊含著遺傳信息，蛋白質(zhì)是生物體的遺傳 物質(zhì)B.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNAC.具有細胞結構的生物遺傳物質(zhì)都是DNAD.細胞核的遺傳物質(zhì)是DNA，細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA67891011121314基礎鞏固練基礎鞏固練1

46、234解析解析生物體的遺傳物質(zhì)是核酸，而不是蛋白質(zhì)，A項錯誤；原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，而病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，B項錯誤；具有細胞結構的生物是原核生物和真核生物，含有DNA和RNA兩種核酸，但都是以DNA作為遺傳物質(zhì)，C項正確；細胞核和細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)都是DNA，D項錯誤。6789101112131452.1928年，格里菲斯利用小鼠為實驗材料，進行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，其中所用的R型活細菌無毒性，S型活細菌有毒性。下列相關敘述錯誤的是 A.注射R型活細菌后，小鼠體內(nèi)能檢測出R型活細菌B.注射S型細菌的DNA后，小鼠體內(nèi)能檢測出S型活細菌C.注射S型活細菌及加熱處理的R型細菌后，

47、小鼠可能死亡D.注射S型細菌的DNA和R型活細菌混合液，小鼠可能死亡123467891011121314答案解析5解析解析R型活細菌具有侵染能力，因此注射R型活細菌后，小鼠體內(nèi)能檢測出R型活細菌，A項正確；S型細菌的DNA是一種物質(zhì)，其不具有侵染能力，注入小鼠體內(nèi)不會形成S型細菌，因此注射S型細菌的DNA后，小鼠體內(nèi)不能檢測出S型活細菌，B項錯誤；S型活細菌有毒性，因此注射S型活細菌及加熱處理的R型細菌后，小鼠可能死亡，C項正確；注射S型細菌的DNA和R型活細菌混合液，S型細菌的DNA能將R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌，因此小鼠可能死亡，D項正確。1234678910111213145A.要加熱處

48、理、要將各提取物分別與R型活細菌混合培養(yǎng)B.培養(yǎng)基上的一個肺炎雙球菌的菌落是一個群落C.如果將S型活細菌懸液與R型活細菌懸液換一下位置，仍會發(fā)生轉(zhuǎn)化D.要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，結果可能出現(xiàn)S型、R型兩種菌落答案解析3.(2017洛陽一模)如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的基本步驟，下列有關說法正確的是 1234678910111213145解析解析過程要獲取蛋白質(zhì)、DNA等成分，所以不能加熱處理，A項錯誤；培養(yǎng)基上的一個肺炎雙球菌的菌落是一個種群，B項錯誤；如果將S型活細菌懸液與R型活細菌懸液換一下位置，不會發(fā)生轉(zhuǎn)化，C項錯誤；要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，結果可能出現(xiàn)S型、R型兩種菌落，D項正確。12346

49、78910111213145A.理論上，b中不應具有放射性B.b中放射性的高低，與過程中攪拌是否充分有關C.若b中有放射性，說明過程培養(yǎng)時間過長D.上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)答案解析4.(2018南陽模擬)生物興趣小組模擬赫爾希和蔡思做了噬菌體侵染細菌實驗，下列有關分析錯誤的是 1234678910111213145解析解析35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌，經(jīng)過離心后分布在上清液中，因此理論上，b中不應具有放射性，A項正確；攪拌的目的是使吸附在細菌細胞外的蛋白質(zhì)外殼與細菌分離，若攪拌不充分，會導致b沉淀物中放射性增強，因此b中放射性的高低，

50、與過程中攪拌是否充分有關，B項正確；b中理論上不含放射性，這與過程中培養(yǎng)時間的長短無關，C項錯誤；上述實驗過程只能證明噬菌體侵染細菌時蛋白質(zhì)沒有進入細菌，僅憑該實驗還不能證明DNA是遺傳物質(zhì)，D項正確。1234678910111213145A.實驗B.實驗C.實驗 D.實驗實驗編號實驗過程實驗結果病斑類型病斑中分離出的病毒類型a型TMV感染植物a型a型b型TMV感染植物b型b型組合病毒(a型TMV的蛋白質(zhì)b型TMV的RNA)感染植物b型a型組合病毒(b型TMV的蛋白質(zhì)a型TMV的RNA)感染植物a型a型5.科學家從煙草花葉病毒(TMV)中分離出a、b兩個不同品系，它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同

51、。下列4組實驗結果(見下表)中，不可能出現(xiàn)的是 123467891011121314答案解析5解析解析因為煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，所以決定病毒類型和病斑類型的是RNA，而不是蛋白質(zhì)。中的RNA是b型TMV的，分離出的病毒類型應該是b型。1234678910111213145答案6.(2017孝義模擬)下列關于肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗以及噬菌體侵染細菌實驗的敘述，正確的是 A.三個實驗都用到了同位素標記法B.三個實驗的設計思路是一致的C.三個實驗所涉及生物的遺傳物質(zhì)都是DNAD.三個實驗都能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結論123467891011121314解析5解析解析肺炎雙球菌的體內(nèi)

52、和體外轉(zhuǎn)化實驗都沒有用到放射性同位素標記法，A項錯誤；三個實驗中，只有肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的設計思路相同，B項錯誤；三個實驗所涉及生物有噬菌體、小鼠、細菌，它們的遺傳物質(zhì)都是DNA，C項正確；肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，并沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)，D項錯誤。1234678910111213145A.噬菌體增殖所需的原料、酶、能量均來自細菌B.在Ot1時間內(nèi)噬菌體還未侵入細菌體內(nèi)C.在t1t2時間內(nèi)，由于噬菌體侵入細菌體內(nèi)，導致細菌大量死亡D.在t2t3時間內(nèi)噬菌體因失去寄生場所而停止增殖答案解析7.(2018鄭州一

53、中模擬)在T2噬菌體侵染細菌的實驗中，隨著培養(yǎng)時間的延長，培養(yǎng)基內(nèi)噬菌體與細菌的數(shù)量變化如圖所示，下列相關敘述錯誤的是 1234678910111213145解析解析噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌體內(nèi)，合成子代噬菌體需要的原料、酶、能量都由細菌提供，A項正確；在Ot1時間內(nèi)噬菌體和細菌的數(shù)量基本穩(wěn)定，此時可能噬菌體還未侵入到細菌體內(nèi)，也可能已經(jīng)侵入到細菌體內(nèi)還未釋放子代噬菌體，B項錯誤；t1t2時間內(nèi)細菌大量死亡是由于噬菌體的侵入，C項正確；在t2t3時間內(nèi)細菌裂解死亡，噬菌體因失去寄生場所而停止增殖，D項正確。12346789101112131458.(2017邯鄲模擬)下列哪項事實能說

54、明DNA是主要的遺傳物質(zhì) A.人們確認絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA之后，發(fā)現(xiàn)某些病毒的遺傳 物質(zhì)是RNAB.噬菌體侵染細菌的實驗表明DNA在親子代噬菌體之間起橋梁作用C.艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗表明，只有加入S型細菌的DNA才能使R型細菌 轉(zhuǎn)化為S型細菌D.人們得出染色體與生物的遺傳有關之后，發(fā)現(xiàn)染色體的主要成分是 DNA和蛋白質(zhì)答案解析1234678910111213145解析解析人們確認絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA之后，發(fā)現(xiàn)某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A項正確；噬菌體侵染細菌的實驗表明DNA在親子代噬菌體之間起橋梁作用，這說明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能說明DNA是

55、主要的遺傳物質(zhì)，B項錯誤；艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗表明，只有加入S型細菌的DNA才能使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，這說明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，C項錯誤；人們得出染色體與生物的遺傳有關之后，發(fā)現(xiàn)染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，這不能說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，D項錯誤。12346789101112131459.下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，該實驗是在格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的基礎上進行的，其目的是證明“轉(zhuǎn)化因子”的化學成分。請據(jù)圖回答下列問題：1234678910111213145答案解析(1)在對R型細菌進行培養(yǎng)之前，必須首先進行的工作是_。1234678910

56、11121314解析解析在對R型細菌進行培養(yǎng)之前，必須首先分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)。分離并提純S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)5答案解析(2)依據(jù)圖1所示的實驗，可以作出_的假設。123467891011121314解析解析根據(jù)題意和圖示分析可知：該實驗假設DNA是遺傳物質(zhì)。DNA是遺傳物質(zhì)5解析解析酶具有催化作用，DNA酶能使DNA水解，所以該實驗中加入DNA酶的目的是分解從S型細菌中提取的DNA；由于S型細菌的DNA被水解，所以觀察到的實驗現(xiàn)象是培養(yǎng)基中只長R型細菌。答案解析(3)為驗證上面的假設，設計了圖2所示的實驗：該實驗中加入DNA酶的目的是_，觀察

57、到的實驗現(xiàn)象是_。123467891011121314分解從S型細菌中提取的DNA培養(yǎng)基中只長R型細菌5解析解析通過圖示兩步實驗，仍然不能說明蛋白質(zhì)、莢膜多糖等不是遺傳物質(zhì)。為此設計了圖3的實驗：若觀察到培養(yǎng)基中只長R型細菌，則說明蛋白質(zhì)、莢膜多糖不是遺傳物質(zhì)。答案解析(4)通過上面兩步實驗，仍然不能說明_等不是遺傳物質(zhì)。為此設計了圖3所示的實驗：觀察到的實驗現(xiàn)象是_。該實驗能夠說明_。123467891011121314蛋白質(zhì)、莢膜多糖培養(yǎng)基中只長R型細菌蛋白質(zhì)、莢膜多糖不是遺傳物質(zhì)510.(2018聊城模擬)圖甲是將加熱后殺死的S型細菌與R型活細菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細菌的含量變化，圖

58、乙是利用同位素標記技術完成噬菌體侵染細菌實驗的部分操作步驟。下列有關敘述正確的是 123467891011121314能力提升練能力提升練5A.圖甲中ab對應的時間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)已形成大量的抗R型細菌的抗體B.圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細菌是由R型細菌直接轉(zhuǎn)化而來的C.圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體沒有放射性D.圖乙中若用32P標記親代噬菌體，所得子代噬菌體沒有放射性答案解析1234678910111213145解析解析圖甲中ab段是將R型細菌第一次注射到小鼠體內(nèi)，是第一次免疫，小鼠體內(nèi)不能產(chǎn)生大量的抗R型細菌的抗體，A項錯誤；只有少數(shù)感受態(tài)的R型細菌才能轉(zhuǎn)化成S型細菌，轉(zhuǎn)化成的S型細菌有毒，

59、使小鼠的免疫力下降，S型細菌繁殖形成大量的S型細菌，B項錯誤；噬菌體侵染細菌時P元素進入細菌，S元素不進入細菌，用放射性同位素35S標記的噬菌體侵染細菌后，新形成的子代噬菌體不含放射性，C項正確；若用32P標記親代噬菌體，所得子代噬菌體有的含有放射性，D項錯誤。123467891011121314511.(2017郴州二模)甲組用15N、32P、35S標記噬菌體后，讓其侵染普通細菌，乙組用普通噬菌體侵染15N、32P、35S標記的細菌。在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中，能夠找到的放射性元素為 A.甲組中在DNA中找到15N和32P，在外殼中找到15N和35SB.甲組中在DNA中找到15N，在外殼

60、中找到15N和35SC.乙組中在DNA中找到15N和32P，在外殼中找到15N和35SD.乙組中在DNA中只找到32P，在外殼中找到15N和35S答案解析1234678910111213145解析解析噬菌體侵染細菌，蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌，其DNA進入細菌，以自身DNA為模板，利用細菌提供的原料合成子代噬菌體，所以甲組中可在子代噬菌體的DNA中找到15N和32P，不能在外殼中找到15N、32P和35S，A、B項錯誤；由于乙組用普通噬菌體侵染15N、32P、35S標記的細菌，利用細菌的原料進行DNA復制和合成蛋白質(zhì)外殼，所以可在子代噬菌體的DNA中找到15N和32P，可在外殼中找到15N和35S

61、，C項正確，D項錯誤。123467891011121314512.20世紀70年代，科學家利用小鼠進行了體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，探究遺傳物質(zhì)。123467891011121314答案實驗1：R型細菌小鼠存活實驗2：S型細菌小鼠死亡分離出S型細菌實驗3：S型細菌加熱小鼠存活實驗4：S型細菌加熱R型細菌小鼠死亡請回答下列相關問題：(1)在實驗4中死亡的小鼠中能夠分離出_型細菌。S型和R5123467891011121314答案(2)除了用上述注射法，通過觀察小鼠的生活情況來判斷R型和S型細菌外，你還可以通過怎樣的方法區(qū)別R型和S型細菌？_。 顯微鏡下觀察細菌有無莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，觀察菌落特征，若表面

62、光滑，則為S型細菌；若菌落表面粗糙，則為R型細菌5實驗1：R型細菌小鼠存活實驗2：S型細菌小鼠死亡分離出S型細菌實驗3：S型細菌加熱小鼠存活實驗4：S型細菌加熱R型細菌小鼠死亡123467891011121314答案(3)該實驗獲得的結論是_。(4)一段時間后，給實驗3中的小鼠注射S型細菌，請預測該小鼠的生活情況？_；并分析其原因：_。S型細菌中存在著轉(zhuǎn)化因子存活加熱殺死的S型細菌相當于疫苗，刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細胞5實驗1：R型細菌小鼠存活實驗2：S型細菌小鼠死亡分離出S型細菌實驗3：S型細菌加熱小鼠存活實驗4：S型細菌加熱R型細菌小鼠死亡13.(2017衡陽質(zhì)檢)按照圖示1234進

63、行實驗，本實驗驗證了朊病毒是蛋白質(zhì)侵染因子，它是一種只含蛋白質(zhì)而不含核酸的病原微生物，題中所用牛腦組織細胞為無任何標記的活體細胞。123467891011121314(1)本實驗采用的方法是_。同位素標記法答案解析5解析解析朊病毒不能獨立生活，在活細胞內(nèi)才能增殖，所以要標記朊病毒需先培養(yǎng)帶標記的宿主細胞牛腦組織細胞，再讓朊病毒侵染帶標記的牛腦組織細胞，完成對朊病毒的標記。因為朊病毒沒有核酸，只有蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)中P元素含量極低，所以試管2中提取的朊病毒幾乎不含32P，即試管4中幾乎沒有32P；用35S標記的朊病毒侵入牛腦組織細胞，少量朊病毒不能侵染成功，所以放射性物質(zhì)主要位于沉淀物中，上清液中含

64、少量放射性物質(zhì)。朊病毒是一類非正常的病毒，它不含有通常病毒所含有的核酸。1234678910111213145(2)從理論上講，離心后上清液中_(填“能大量”或“幾乎不能”)檢測到32P，沉淀物中_(填“能大量”或“幾乎不能”)檢測到32P，出現(xiàn)上述結果的原因是_。123467891011121314答案幾乎不能幾乎不能 朊病毒不含核酸只含蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)中P元素含量極低，故試管2中提取的朊病毒幾乎不含32P5(3)如果添加試管5，從試管2中提取朊病毒后先加入試管5，同時添加35S標記的(NH4)235SO4，連續(xù)培養(yǎng)一段時間后，再提取朊病毒加入試管3，培養(yǎng)適宜時間后離心，檢測放射性應主要位于_

65、中，少量位于_中，原因是_。(4)一般病毒同朊病毒之間的最主要區(qū)別是：病毒侵入細胞是向宿主細胞提供_(物質(zhì))，利用宿主細胞的_進行_。123467891011121314答案沉淀物上清液 經(jīng)試管5中牛腦組織細胞培養(yǎng)出的朊病毒(蛋白質(zhì))被35S標記，提取后加入試管3中，35S隨朊病毒侵入到牛腦組織細胞中，因此放射性物質(zhì)主要位于沉淀物中，同時會有少量的朊病毒不能成功侵入牛腦組織細胞，離心后位于上清液中，因此上清液中含少量放射性物質(zhì)核酸核苷酸和氨基酸(原料)自身核酸的復制和蛋白質(zhì)的合成514.某研究小組要探究黃瓜花葉病毒的核酸種類。實驗材料：苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離)、健康生長

66、的黃瓜植株、RNA水解酶(只會水解RNA，不會水解DNA)、蒸餾水、實驗必需的器材。(1)實驗步驟：選擇若干株生長狀況相似的黃瓜植株，分為兩組并編號為A和B；用_處理黃瓜花葉病毒，設法將核酸和蛋白質(zhì)分離開，將獲得的核酸平均分成兩份，編號為a、b；用_處理核酸a；用蒸餾水處理核酸b；一段時間后用核酸a噴灑黃瓜植株A組；用核酸b噴灑黃瓜植株B組；再過一段時間觀察兩組黃瓜植株的生長狀況。123467891011121314答案解析5苯酚的水溶液RNA水解酶解析解析本題實驗目的為“探究黃瓜花葉病毒的核酸種類”；實驗原理為：若病毒的核酸為RNA，則用RNA水解酶處理病毒核酸，RNA被水解，對照組(沒有處理)出現(xiàn)病癥，實驗組(用RNA水解酶處理)不出現(xiàn)病癥；若該黃瓜花葉病毒的核酸為DNA，則對照組和實驗組都表現(xiàn)出病癥。苯酚的水溶液可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離，因此要設法將核酸和蛋白質(zhì)分離開，應該用苯酚的水溶液處理黃瓜花葉病毒。RNA水解酶只會水解RNA，不會水解DNA，用RNA水解酶處理核酸a，用蒸餾水處理核酸b。1234678910111213145解析解析若A、B組黃瓜植株均出現(xiàn)病癥，則實