九年級語文下冊 第一單元 第3課《祖國啊我親愛的祖國》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《九年級語文下冊 第一單元 第3課《祖國啊我親愛的祖國》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第一單元 第3課《祖國啊我親愛的祖國》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《祖國啊，我親愛的祖國》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解中國新詩朦朧詩的特點(diǎn)； 2. 學(xué)習(xí)詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。 3．理解詩中意象，領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的深沉情感。 4．品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、理解詩中意象，領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的深沉情感。 2、品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解本詩運(yùn)用反復(fù)手法在創(chuàng)設(shè)意境及抒情上的作用。 學(xué)習(xí)過程 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 作者簡介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。祖籍晉江泉州。以后一直生活在廈門。 1969年插隊(duì)落戶于閩西太拔，1972年返城。1980年，調(diào)福建文聯(lián)。插隊(duì)期間，開始試筆，直至十年后1979年，才開始發(fā)表

2、詩作。著有詩集《雙桅船》(獲全國第一屆新詩集優(yōu)秀獎)、《會唱歌的鳶尾花》《舒婷顧城抒情詩選》，散文集《心煙》。她的詩被譯成多國文字，介紹到西德、法國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家。是新時期以來，最受青年歡迎的詩人?！蹲鎳。矣H愛的祖國》發(fā)表于1979年7月，即中國進(jìn)入改革開放新時期的第一個春天．詩人把壓抑中釋放出不定期的執(zhí)情釋出來的執(zhí)情化驗(yàn)室作對祖國新興的謳歌。 朦朧詩：所謂朦朧詩，實(shí)際上是指成長于“文革”時期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。 朦朧詩的特點(diǎn)： ㈠、構(gòu)思上，強(qiáng)

3、調(diào)內(nèi)在思維。 ㈡、表現(xiàn)手法上，追求 意象 化，往往采用 象征、暗示、通感 等寫作手法并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。 2、 為下列加點(diǎn)字注音。 干癟( biě ) 駁船( bó ) 蝸行( wō ) 胚芽( pēi ) 迷惘( wāng ) 隧洞( suì ) 緋紅( fēi ) 淤灘( yū ) 纖繩(qiàn ) 3、解釋這些詞語： 疲憊：非常疲乏 簇新：極新(多指服裝) 緋紅：鮮紅 迷惘：由

4、于分辨不清而感到不知怎么辦 噴?。盒稳菟蛱栍科稹⑸仙臉幼? 誦讀感知 1、朗誦提示： 第一節(jié)詩應(yīng)讀得沉重、緩慢、低沉。第二節(jié)詩要讀得簡短急促。第三節(jié)詩要讀出欣喜之情。第四節(jié)要讀得堅(jiān)定有力、不容置疑，給人以高亢激昂的感覺。 2、聽課文配樂朗誦錄音。 3、小組內(nèi)自由誦讀，體會詩歌韻律、情感和詩意。體會詩句的節(jié)拍，重音。 課堂研討 1、第一節(jié)詩中，詩人創(chuàng)造了幾個意象？它們分別是什么？這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會內(nèi)容？ 詩人創(chuàng)造了“破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，淤灘上的駁船”等五個意象，這些意象喚起人們對往事的痛苦回憶，說明祖國長期以來處于貧窮和落后的狀態(tài)。

5、 2、第二節(jié)詩中，詩人抒發(fā)了怎樣的情感，聯(lián)系上下文說說本節(jié)在全詩結(jié)構(gòu)上所起的作用？ 本節(jié)既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望。本節(jié)為全詩情感結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起到了承上啟下的作用。以下的詩句開始出現(xiàn)亮色和激情。 3第三節(jié)詩的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩人是用哪些意象表達(dá)這種感情的？ 第三節(jié)的感情色彩由悲哀愁苦變到欣喜亢奮，與上一節(jié)形成鮮明的對比。詩人用“簇新的理想，古蓮的胚芽，掛著眼淚的笑渦，新刷出的雪白的起跑線，緋紅的黎明”。 4、第四節(jié)詩中，詩人寫了哪些內(nèi)容？詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？ 本節(jié)詩中，詩人再次強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關(guān)系。感情上承上節(jié)，但程度有所加強(qiáng)

6、，詩人的感情達(dá)到了高潮。 5、全詩是用第幾人稱寫的，有什么好處？怎樣理解詩中的“我”？本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 第一人稱，便于敘事，同時又讓人覺得情感真實(shí)，也便于和祖國母親“你”對話。 詩作中的我，不僅僅指詩人自己，也指中國文人群體，代表著與共和國有著共同命運(yùn)的一代人，面臨新的歷史機(jī)遇，將承擔(dān)起振興中國的歷史責(zé)任。“我”的形象，是熔鑄在祖國的大形象里的。詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連，榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。 6、經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的詩人，在這首詩中抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的? 答：詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)

7、了強(qiáng)烈的愛國之情和歷史責(zé)任感詩中，“我”與祖國一起經(jīng)受苦難，并在歷史的機(jī)遇面前承擔(dān)起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任詩人通過一些具體事物來表現(xiàn)這種情感，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，象征著祖國飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力的特點(diǎn) 7、這首詩全詩共四節(jié)，每節(jié)的結(jié)束都有一個“祖國啊”，這用了什么寫作手法？有什么好處？每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣，從中可以看出詩人的情感有何變化．為何有這樣的變化? 答： 反復(fù)。形成回環(huán)往復(fù)，達(dá)到抒發(fā)強(qiáng)烈的感情的效果。 四句“祖國啊”所抒發(fā)的情感并不一樣第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊(yùn)含著詩人的幾多痛苦和幾多希望；第

8、三句是詩人對祖國母親的壯麗誓言；第四句是詩人對未來美好祖國感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚可見，詩人的感情由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮熱烈這種變化是歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然“文革”浩劫之苦造就了舒婷這一代人富有時代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒，也使他們通過心靈的折光抒發(fā)嚴(yán)峻的思考、深刻的反省和頑強(qiáng)的追求舒婷的詩把個人的悲喜同民族和國家的命運(yùn)結(jié)合起來．把對現(xiàn)實(shí)的感知同理想的追求結(jié)合起來，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國主義精神、憂患意識和歷史使命感。 拓展延伸 詩中所寫的對象，有的有下句承接，如“老水車”在“紡著疲憊的歌”，有的則沒有下句承接，如“干癟的稻穗”。仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使

9、它們盡可能與原詩和諧一致。 1、我是干癟的稻穗， 滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀 。 2、我是失修的路基， 撐起你沉重而又遲緩的腳步。 3、我是你掛著眼淚的笑窩， 蕩滌你飽經(jīng)風(fēng)霜的苦楚 。 4、我是你雪被下古蓮的胚芽， 萌發(fā)你冰封已久的生命力量。 5、我是新刷出的雪白的起跑線， 等待你在裁判的哨聲中飛跑。 《祖國啊，我親愛的祖國》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解中國新詩朦朧詩的特點(diǎn)； 2. 學(xué)習(xí)詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。 3．理解詩中意象，領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的深沉情感。 4．品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、理解詩中意象，領(lǐng)會詩歌蘊(yùn)含的深沉情感。 2、

10、品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解本詩運(yùn)用反復(fù)手法在創(chuàng)設(shè)意境及抒情上的作用。 學(xué)習(xí)過程 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【鏈接材料】 1——作者簡介： 舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。祖籍晉江泉州。以后一直生活在廈門。 1969年插隊(duì)落戶于閩西太拔，1972年返城。1980年，調(diào)福建文聯(lián)。插隊(duì)期間，開始試筆，直至十年后1979年，才開始發(fā)表詩作。著有詩集《 》(獲全國第一屆新詩集優(yōu)秀獎)、《 》《 》，散文集《 》。她的詩被譯成多國文字，介紹到西德、法

11、國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家。是新時期以來，最受青年歡迎的詩人?！蹲鎳?，我親愛的祖國》發(fā)表于1979年7月，即中國進(jìn)入改革開放新時期的第一個春天．詩人把壓抑中釋放出不定期的執(zhí)情釋出來的執(zhí)情化驗(yàn)室作對祖國新興的謳歌。 1、朦朧詩： 所謂朦朧詩，實(shí)際上是指成長于“文革”時期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物： 、 、 。 朦朧詩的特點(diǎn)：㈠、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。 ㈡、表現(xiàn)手法上，追求 化，往往采用 、 、

12、 等寫作手法并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。 2、 為下列加點(diǎn)字注音。 干癟( ) 駁船( ) 蝸行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 緋紅( ) 淤灘( ) 纖繩( ) 3、解釋這些詞語： 疲憊： 簇新： 緋紅： 迷惘： 噴?。? 誦讀感知 1、朗誦提示： 第一節(jié)詩應(yīng)讀得沉重、緩慢、低沉。第二節(jié)詩要讀

13、得簡短急促。第三節(jié)詩要讀出欣喜之情。第四節(jié)要讀得堅(jiān)定有力、不容置疑，給人以高亢激昂的感覺。 2、聽課文配樂朗誦錄音。 3、小組內(nèi)自由誦讀，體會詩歌韻律、情感和詩意。體會詩句的節(jié)拍，重音。 課堂研討 1、第一節(jié)詩中，詩人創(chuàng)造了幾個意象？它們分別是什么？這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會內(nèi)容？ 2、第二節(jié)詩中，詩人抒發(fā)了怎樣的情感，聯(lián)系上下文說說本節(jié)在全詩結(jié)構(gòu)上所起的作用？ 3第三節(jié)詩的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化？詩人是用哪些意象表達(dá)這種感情的？ 4、第四節(jié)詩中，詩人寫了哪些內(nèi)容？詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？ 5、全詩是用第幾人稱寫的，有什么好處？怎樣理

14、解詩中的“我”？本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 6、經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的詩人，在這首詩中抒發(fā)了對祖國怎樣的感情?這種感情又是通過哪些事物來表現(xiàn)的? 7、這首詩全詩共四節(jié)，每節(jié)的結(jié)束都有一個“祖國啊”，這用了什么寫作手法？有什么好處？每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣，從中可以看出詩人的情感有何變化．為何有這樣的變化? 拓展延伸 詩中所寫的對象，有的有下句承接，如“老水車”在“紡著疲憊的歌”，有的則沒有下句承接，如“干癟的稻穗”。仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。 1、我是干癟的稻穗， 。 2、我是失修的路基， 。 3、我是你掛著眼淚的笑窩， 。 4、我是你雪被下古蓮的胚芽， 。 5、我是新刷出的雪白的起跑線， 。