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1、七年級生物上冊《第二單元 第二章 第五節(jié) 動物在生物圈中的作用》學案1 濟南版
學習目標
1.知識與技能目標：
（1）進一步了解身邊的動物。
（2）了解生物反應器和仿生的概念及其應用。
（3）通過調(diào)查，了解動物在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?
（4）通過閱讀教材和分析教材，培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析能力。
（5）通過學生的調(diào)查，培養(yǎng)學生合作及與人溝通的能力。并通過課堂討論當堂表述，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
（6）圖文結(jié)合，培養(yǎng)學生的識圖能力、形象思維能力。
2.過程與方法目標：
引導學生進行一系列的調(diào)查活動，以充分調(diào)動學生積極性、主動性，增大學生主體參與的廣度和深度，教
2、會學生學習，特別是合作精神及與人溝通的能力。
指導學生自己閱讀，從教材中找出自己所需要的關(guān)鍵知識，并運用已有的知識對新知識的形成進行分析、思考、理解，形成自己獨特的知識體系。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：
（1）通過小組討論讓學生學會合作及體驗成功。
（2）通過調(diào)查過程中的分工合作，培養(yǎng)學生的集體合作精神和科學探索精神，進而掌握綜合歸納的學習方法。
（3）讓學生做到學以致用，理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生的求實精神。
（4）培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義觀點。養(yǎng)成愛護動物的情感，認同動物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。
學法指導
全面了解動物與人類的關(guān)系，自覺形成保護動物的情感。 鼓勵學生積極
3、參與組織調(diào)查、查閱資料以及交流表達的效果。培養(yǎng)實踐能力。
課前閱讀
自學指導：圍繞學習目標和導學案中自學探究的問題，認真閱讀教材P48～P53，獨立思考探疑，并快速記憶。
1、調(diào)查活動可以采用__________，也可以采用在_________或_______查詢資料的方法。
2、________和________的產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)產(chǎn)值中的比重是衡量一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達程度的標志之一。
3、生物反應器：利用_______（如動物）做“___________”，生產(chǎn)人類所需的某些_________。
4、人們認為動物中最理想的一種生物反應器是“_____________”。
5、仿生：
4、模仿動物的某些________和________來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。
自主體驗
1、動物在人們生活中的作用。
2、調(diào)查活動的方法有哪些？
3、什么是“生物反應器”？最理想的生物反應器是什么？
4、利用生物反應器有什么好處？
5、利用生物反應器只能生產(chǎn)藥品嗎？如果不是，還可以生產(chǎn)什么？
6、什么是“仿生”？舉例說明【除了課本上的例子，你還能舉出其他的例子嗎？
7、你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？
8、動物對人類有很大的貢獻，但也有不利的一面，你能舉出幾個例子嗎？你認為應該怎樣對待這個問題，發(fā)表你的觀點。（至少舉出3個例子）
自我檢測
1、人們的
5、生活和健康離不開動物，下列不正確的是（ ）
A 、動物提供肉、蛋、奶等食品 B 、人類部分衣著原料來自動物
C 、所有貴重的藥材都來自動物 D 、有些動物可供人們觀賞
2、下列產(chǎn)品不屬于利用生物反應器生產(chǎn)的物質(zhì)是 ( )
A、啤酒、紅葡萄酒 B、人乳鐵蛋白
C、無乳糖奶 D、蚯蚓處理有機廢物后產(chǎn)生的生物肥料
3、荷蘭一家公司培育出一批轉(zhuǎn)基因牛，這些牛的乳汁中含有一種可以抑制胃腸道細菌感染的一種蛋白質(zhì)。對這種蛋白質(zhì)敘述不正確的是（ ）
A 、是人乳鐵蛋白 B、 是乳房生物反應器的產(chǎn)物
C、 用作藥物可以口服 D、
6、用作藥物可以注射用
4、利用生物反應器來生產(chǎn)某種物質(zhì)，其意義不包括（ ）
A 、節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用 B 、減少生產(chǎn)程序
C、 減少環(huán)境污染 D、 動物過多，造成災害
5、下列選項中，被潛艇模仿的是 （ ）
A、螢火蟲的冷光 B、長頸鹿的頸 C、魚類的鰾 D、青蛙的眼
6、蝗蟲是破壞農(nóng)作物的害蟲，但它含有豐富的蛋白質(zhì)，可以制成營養(yǎng)豐富的飼料，說明 （ ）
A 、一種動物不是有害的就是有益的
B 、我們要辨證的看待動物和人類的關(guān)系
C、 我們不要桌蝗蟲，要保護它
D 、雖然有一點好處，但還是要消滅它
自我總結(jié)
引導學生對本節(jié)知識進行總結(jié)，構(gòu)建知識體系。
五、板書設(shè)計
七年級生物上冊《第二單元 第二章 第五節(jié) 動物在生物圈中的作用》學案1（無答案） 濟南版
