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1、詩詞賞析
(一)觀滄海 曹 操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
1． 這首詩描寫了大海的遼闊壯美，具體描繪了哪些所見實景和所想虛景?
海水、山島、樹木、秋風、洪波、日月星辰等。
2．在這些山水景物的描繪中，你感覺出這是一位怎樣的詩人形象?
表現(xiàn)了一位胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業(yè)、抱負遠大的詩人形象。
3．展開聯(lián)想和想象，描繪“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面。
山島上樹木繁茂，百草豐美，給人生意盎然之感；隨著一陣蕭瑟的秋風，海面上洪波巨瀾，
2、洶涌起伏。
4“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中“若”字用得好，請你說說好在哪？
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現(xiàn)了詩人的博大胸懷。
(二)次北固山下 王 灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
1． 古人評論“風正一帆懸”這句詩的妙處時，說它“以小景傳大景之神”。從全詩看，這句詩表現(xiàn)了哪些大景? 平野開闊，大江直流，波平浪靜。
2．品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。春潮涌，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了；和煦的春風，鼓動著白帆，行進在風平浪
3、靜的江面上。
3．中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中哪幾個詞用得最好?請說出理由。
“闊”和“懸”字用得好。“闊”字表現(xiàn)出“潮平”。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似與岸齊平了，視野也因之開闊；“懸”字是高高直直掛著的樣子。風順風和，帆兒高懸?！伴煛焙汀皯摇弊謧魃竦乇憩F(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。
4． 這首詩中“海日生殘夜，江春人舊年”歷來得到人們的好評，請你選擇一個角度談談對這句詩的理解。(1)透出自然的理趣，形象地寫了夜退日出，冬去春來的變化；(2)透露了樂觀、積極、向上的感情；(3)“生”、“入”用擬人的手法，更有情趣。
5． 詩中用
4、“客路”、“行舟”、“鄉(xiāng)書”、“歸雁”等意象表達了詩人怎樣的心情?
表達了詩人身在江南旅途，而神馳洛陽故里，思家歸鄉(xiāng)的急切心情。
的喜悅之情。最后兩句(尾聯(lián))中的“最愛”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。
2．詩中最能表現(xiàn)早春特點的景物有早鶯、新燕、淺草、春水。
3．展開聯(lián)想和想象，描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)出的畫面。
鶯是春的歌手，它們爭著飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，它們已開始啄泥銜草，筑建新巢，一片生機勃勃之勢。
4．本詩頷聯(lián)中的“早”“爭”和“啄”字好在哪里?
用“早”來形容黃鶯，體現(xiàn)了對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛。一個“爭”字，讓人感
5、到春光的難得與寶貴。用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。
5．在前六句詩中，詩人已經把西湖春色描繪得十分美好，在結尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤。至于白沙堤怎么可愛，除點明“綠楊陰里”外，詩人未做任何解釋。你覺得詩人這樣寫有什么好處? 可以讓讀者根據(jù)前面的描寫，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，從而取得“含不盡之意見于言外”的效果。
(四)西江月 半棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
1． 詞的上片寫了哪些
6、夏夜特有的聲音?寫這些聲音有何作用?
①夏夜特有的聲音：蟬鳴，鵲啼、蛙叫、人聲。②作用：一方面渲染了歡樂的氣氛，另一方面夜行人能清晰地聽到這一切，反過來又表現(xiàn)了夏夜的寂靜。
2． 詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。
烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸地，雨落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當年曾經見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀！
3．展開聯(lián)想與想象，描繪“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”所展現(xiàn)的畫面。
明月初升，山林頓時變得明亮起來，驚動了在樹枝上棲息的山鵲和蟬；輕風吹拂，把它們清脆的
7、叫聲送到夜行人的耳中。
4． 這首詞恰當?shù)剡\用了反襯的手法。試舉兩例作簡要的賞析。
第二句中“驚鵲”反襯詞人內心的坦然，“鳴蟬”反襯鄉(xiāng)村的幽靜。第三句以“七八個星”反襯烏云之濃，逼真地再現(xiàn)了驟雨將至的景象。
5．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”一句表達了作者怎樣的心情?
此句詩表達了詩人陶醉在豐收中的歡快、喜悅之情。
(五)天凈沙·秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
1． 用自己的話描繪一下這首小令的情景。
一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏繞著枯藤的老樹上，鴉雀已經回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋
8、流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上?？磥恚@是個異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢?他望了一眼即將西沉的夕陽，不禁嘆道：“斷腸人在天涯?！?
2．詞曲中的“斷腸人”此時因何而“斷腸”?
這是一個羈旅在外、長期飄泊他鄉(xiāng)的游子，看到了眼前那悲涼、孤寂、冷清、毫無生氣的秋景，又想到自己長年飄泊在外，于是就引起了極度的鄉(xiāng)思。
3．《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”，試簡要分析其表現(xiàn)手法上的突出特點。
(1)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”純用名詞組合，構成典型環(huán)境。 (2)這篇抒情作品，僅用28字生動地表現(xiàn)出一個長期飄泊他鄉(xiāng)的游子的
9、悲哀，七百多年來人們說起“鄉(xiāng)愁”就會想到這篇作品，因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。
4．崔顥在《黃鶴樓》中的“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”兩句詩，與馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”兩句表達的心境相似。
課外古詩詞考點考題
（一）龜雖壽 曹 操
神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
1．開頭四句連用兩個典故，目的是什么? 說明生命終會消亡這一自然規(guī)律。
2．作者慷慨高歌“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮
10、年，壯心不已”意在表達怎樣的情懷。
表達了詩人對偉大理想的追求永不停止的豪邁情懷。
3．詩的結尾四句是屬于議論的表達方式。這四句詩人旨在告訴人們一個什么道理?
旨在告訴人們：壽命的長短不完全聽從自然規(guī)律的擺布，一個人如果保養(yǎng)得法，也可以延年益壽，從而推遲“暮年”的到來，去實現(xiàn)自己遠大的理想和抱負。
(二)過故人莊 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
1．詩人是通過哪一句詩將室內外景象聯(lián)系起來的? 開軒面場圃。哪兩句詩最能集中表達詩人對農家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼?待到重陽日，還來就菊花。
2．
11、“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度(如表現(xiàn)手法、語言運用 等)，作簡短賞析。{從景物描寫的角度、修辭手法的運用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。能指出抓住特點寫景(如景物的色彩、近景遠景結合等)或采用什么修辭手法(如對偶等)或用詞的生動形象(如“合”“斜”)等。}
示例一：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優(yōu)美的田園風光，表現(xiàn)了詩人對農家生活環(huán)境的喜愛之情。 示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。 示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現(xiàn)了綠樹環(huán)抱相擁的情態(tài)；突出了村邊綠樹的繁茂。 (
12、或：“斜”字形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。) ．
3． 試描繪“綠樹村邊合，青山郭外斜”所展現(xiàn)的畫面。
綠色的樹木在村邊環(huán)繞，青翠的遠山在城外橫斜。
4．“待到重陽日，還來就菊花”兩句流露出詩人怎樣的思想感情? 流露出詩人對這個村莊和故人的依戀之情。(或：對田園生活的熱愛之情。)
5．詩評家沈德潛稱孟浩然的詩“語淡而味終不薄”(《唐詩別裁》)，也就是說孟浩然的詩表平淡卻韻味悠長。請以“故人具雞黍，邀我至田家”兩句為例，簡析一下孟浩然的詩“語淡而味終不薄”的特點。詩句就像日記本上的一則記事。故人“邀”而“我”“至”，文字上毫無渲染，招之即來，簡單而隨便。
13、正是這平淡的文字寫出了至交之間不用客套的交往方式。
(三)題破山寺后禪院 常 建
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅烏性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。
1．品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，，描繪頷聯(lián)展現(xiàn)的畫面。竹叢小路彎彎曲曲，一直通向幽深的后院，唱經禮佛的禪房，掩映在后院花叢樹林深處。
2．這首詩的頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”歷來為人們所稱道，你認為這句詩好在哪里？表現(xiàn)了作者怎樣的心境? 這句詩情景交融，采用擬人手法，寫出了景中的情趣，傳達了作者寄情山水的隱逸情緒。表達了作者歡悅的心境(也可答“寧靜”、“安祥”、“空靈”)。
3．放飛想象的翅膀，
14、用自己的語言描繪詩歌首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。示例：清晨，呼吸著濕潤、清新的空氣，悠閑踏進古老的禪寺。抬頭遠眺，一輪朝陽正在遠方的天際冉冉升起，陽光照耀著綿延起伏的山巒，照耀著郁郁蔥蔥的山林，也沐浴著古寺中的我。
4．“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么? 不矛盾。萬物之音響全部消寂，而反有禪院的鐘磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更為空寂，使這肅穆的世界更為莊嚴，使一剎那成為了永恒。(圍繞“反襯，以聲襯靜”來回答即可)
(四)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李 白
楊花落盡子規(guī)啼—，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
1．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
15、前兩句的表達方式是借物抒情一，瀉染出一種凄涼的氣氛。后兩句詩人情思飛越，要托灑漫天下的月光，把關懷和思念，隨風捎帶到友人身邊。全詩表達了對友人不幸遭遇的同情。
(五)夜雨寄北 李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
1． 第二句除寫漂泊異鄉(xiāng)時感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的感情?
暗示了詩人的羈旅之愁和不得歸之苦，以及獨聽“巴山夜雨”而無人共語的郁悶、孤寂。
2．三、四句明明寫今日離情，卻設想未來相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為何要這樣寫？ 這樣就以未來的樂，反襯出今夜的苦，而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。曲折
16、深婉，含蓄雋永，余味無窮。
3．“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”兩句詩，詩人想像了怎樣的情景?表達了怎樣的感情？ 想象將來與友人團聚，共剪燭于西窗之下，向友人細細述說在巴山夜雨時想念友人的情景。詩人的感情中，今日的愁苦里夾雜著想象中團聚時的歡樂。
(六)泊秦淮 杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
1．品讀全詩，展開聯(lián)想和想象描寫“煙籠寒水月籠沙”這句詩所展現(xiàn)出的畫面，并說說這一畫面具有怎樣的特點? 輕輕的霧靄和淡淡的月光，籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘，煞是空冷愁寂。具有朦朧、冷寂的特點(或迷茫、悲涼的特點)。
2．作
17、者在詩的首句連用了兩個“籠”字，請結合全詩簡要賞析其作用。
這首詩表達了作者對當權者不理國事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇兩個“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調。
3．真正“不知亡國恨”是什么人?全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情?
真正“不知亡國恨”的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表現(xiàn)了詩人憂國憂民的思想感情。
4．“隔江猶唱后庭花”句中“猶”字用得好在哪里？
“猶”字意味極其深長，形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍，正沿著亡國道路走下去的情形，把歷史的教訓、現(xiàn)實的情況和注定滅亡的命運聯(lián)系起來，以辛辣的嘲諷，表現(xiàn)出詩人對國家命運的關切和憂慮，也蘊含著對世道的憤慨。
(七
18、)浣溪沙 晏 殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
1．從季節(jié)、時間的角度看，這首詩寫的是作者春天黃昏時的生活和心情。
2．這首詞中最為人稱道，又最能確切地表達詞人濃重而深沉的傷春懷人之情的句子是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
3．請簡要分析“小園香徑獨徘徊”句中“獨”字的含義。
這“獨”字表現(xiàn)了詞人孤寂、失意的情懷，是他因懷念友人而抑郁傷感心情的表現(xiàn)。
4． 這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。例子：“新”與“舊”的對比；或“去”與“來”的對比。好處：“新”是唱新詞，“
19、舊”是飲酒唱詞時的環(huán)境——舊亭臺，新詞舊景對比，抒發(fā)了今是昨非的悵惘情思。(或：“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對比，增加了對時光逝去的惋惜之情。)
(八)過松源晨炊漆公店 楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。
1．“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”一句哲理深刻，試分析其中所蘊含的哲理。
含蓄地說明了生活中許多看似容易的事，其實做起來并不容易的道理?；颍簡⒌先藗兠鎸щy應有足夠的認識和準備。
2． 試分析“正人萬山圈子里，一山放過一山攔”一句中“攔”字的妙處。攔”字形象地寫出了山的動態(tài)感?；颍河眯蜗蟮谋扔鳎选吧健北茸魃钪械睦щy，寓含著
20、深刻的哲理。
(九)如夢令(常記溪亭日暮) 李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
1． 描述“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”所展現(xiàn)的圖景。
暮色蒼茫的天空里，突然出現(xiàn)一群雪白的鷗鷺，與湖面碧綠的蓮葉交相輝映；寧靜的湖面上空，突然奏響人聲、鳥聲和水聲的交響樂章。
2． 一篇小令，才共六句，好似一幅圖畫，娓娓道來中流露了詞人怎樣的思想感情。
表達了女詞人熱愛生活、熱愛大自然的情感。
(十)觀書有感 朱熹
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。
1．全詩以方塘為喻，形象地表達了作者微妙難言的讀書感
21、受。
2．上聯(lián)寫景怎樣具體描繪方塘的清澈明凈?詩人用方塘的感性形象比喻什么？
將方塘喻為明鏡，用天光云影在水中的倒影表現(xiàn)塘水的清澈。詩人以清澈的塘水為喻，生動地描寫了讀書達到的心領神會的高超境界。
3． 品讀全詩，展開聯(lián)想與想象，試描繪第一、二句所展現(xiàn)的畫面。
明媚的陽光下，半畝池塘的碧水清波，亮晶晶的，就好像是打開的一塊大明鏡；藍藍的天、白白的云也忍不住跳下來，在鏡面上舞蹈。
4． 本詩頗有“理趣”的三、四兩句告訴人們一個什么道理?
只有不斷汲取新的知識，才能提高道德和文化修養(yǎng)。
5．結合自己的讀書體驗，談談你對“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！眱删湓姷睦斫?。
只有不斷地學習新知識，才能達到新境界。{或從以下三個角度來回答：(1)“水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。 (2)人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術的成就，有其深厚的淵源。 (3)我們也可以從這首詩中得到啟發(fā)，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷。}
四川省青神縣初級中學校七年級語文上冊 詩詞賞析 新人教版
