2019-2020年高二音樂 北美民間音樂教案

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1、2019-2020年高二音樂北美民間音樂教案 教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：《首樂鑒賞》 年級(jí)：高二年級(jí) 所用教材出版單位：湖南文藝出版社 所屬的章節(jié)：《音樂與民族——北美民間音樂》 學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)： (1) 、學(xué)生能認(rèn)真聆聽北美民間音樂，知道北美民間音樂的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的音樂魅力。 (2) 、能在聆聽音樂的過程中，記住那些有特色的樂器的音色，體驗(yàn)?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r(shí)的心情。 (3) 、學(xué)生能在聆聽與鑒賞的過程中，感受北美音樂與其民族的關(guān)系， 及其民間音樂對(duì)后來北美音樂風(fēng)格形成的影響，挖掘北美民間音樂的內(nèi) 在美。 2、設(shè)計(jì)思路：(包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)

2、情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段) “感受體驗(yàn)音樂的民族文化特征，認(rèn)識(shí)理解音樂與人民生活、勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系”，是《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在《音樂鑒賞》模塊中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。要通過本課的學(xué)習(xí)，知道北美有一些什么樣的音樂、器樂，各種音樂的特點(diǎn)是什么，以及北美民間音樂對(duì)后來音樂風(fēng)格形成的影響。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，教師將新課標(biāo)“過程與方法”中的“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)具體目標(biāo)貫穿全課，注重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生的自我意識(shí)與創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將教 學(xué)過程變?yōu)檎稀⑥D(zhuǎn)化間接經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)和感受。 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)北美民間音樂特征的感受與分

3、析，對(duì)其音樂文化的理解。 三、教學(xué)過程描述 教學(xué)環(huán) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 節(jié) 導(dǎo) 一、引入新課。 聆聽《曬稻草》， 開門見山，給學(xué) 入 播放音樂《曬稻草》， 感受其意境美。 生一個(gè)鮮明的主 2分鐘 直接進(jìn)入課題。 題。 二、北美概況介紹。 1、了解北美的 1、明確本課的學(xué)習(xí) 深 1、介紹地理概況。（出示 地理概況。 目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展 入 地圖） 2、知道“北美 開探究學(xué)習(xí)。 2、“北美民間音樂”概念 民間音樂”指的 2、讓學(xué)生從北美的 8分鐘 的界定。 是哪些地方的 音樂。 概況出發(fā)，為

4、更好 地了解北美的民間 音樂做好準(zhǔn)備。 三、作品欣賞。 1、欣賞作品《曬 以作品為推進(jìn)，蘊(yùn) 展 （一）《曬稻草》 稻草》。 涵了一條北美民間 開 1、播放音樂《曬稻草》 2、在聽賞的過 音樂發(fā)展的線索， 2、出示欣賞提示： 程中，解決三個(gè) 讓學(xué)生隨著這條線 30分 （1）這首歌曲的旋律、節(jié) 問題。 索去感受和探究。 鐘 奏有何特點(diǎn)？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏 與語言的關(guān)系。 各抒己見，自評(píng) 與互評(píng)相結(jié)合。 教師做總結(jié)性的發(fā) 言。 在訓(xùn)練歌唱、識(shí)譜 （3）注意感受該歌曲的伴 隨琴哼唱，親身 等技能的同時(shí)，力口 奏樂

5、器的音色特點(diǎn)。 感受其音樂特 強(qiáng)對(duì)音樂作品的體 3、知識(shí)小結(jié)。 4、出示樂譜，哼唱音樂主 點(diǎn)。 驗(yàn)。 以作品為載體滲透 題。 重點(diǎn)節(jié)奏型： 0X|XXX.x|xx X.X|XXXX|X （二）《白樺林好地方》 掌握好弱起節(jié)奏及附點(diǎn)節(jié)奏. 認(rèn)真聆聽，深入體驗(yàn)和感受。 學(xué)科知識(shí)，冋時(shí)，學(xué)科知識(shí)又能幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)、把 握音樂的風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘 1、播放首樂《白樺林好地 暢所欲言，自主 作品結(jié)構(gòu)和其音樂 方》 探究。 要素的特點(diǎn)，以便 2、出示欣賞提示： 體驗(yàn)歌曲的情 更好地理解和體驗(yàn) （1）這首歌曲中的結(jié)構(gòu)有

6、 緒特點(diǎn)，以此把 音樂作品。 何特點(diǎn)？ 握黑人靈歌的 以情感性的描述， （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏 風(fēng)格。 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的 與語言的關(guān)系。 情境，以此來推動(dòng) （3）注意感受該歌曲的旋 掌握不冋種類 學(xué)生的創(chuàng)造性的思 律特點(diǎn)和其民族發(fā)展的關(guān) 美國黑人歌曲 維發(fā)展。 系。 的特點(diǎn)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的在 3、教師小結(jié)：音樂即生活。 在練習(xí)中加深 于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 （三）《深深的河》 印象和體驗(yàn)。 積極性，鞏固知識(shí)， 1、播放音樂《深深的河》。 保證是一種有效的 2、出示欣賞提示： 欣賞《什錦菜》，

7、 活動(dòng)。 （1）這首歌曲中音樂材料 感受其韻味。 整合聽覺、視覺等 的組織有何特點(diǎn)？ 親身體驗(yàn)和參 手段，多方位地豐 （2）歌曲表現(xiàn)了什么樣的 與感受。 富學(xué)生的音樂體 內(nèi)容和情感？ 驗(yàn)。 3、美國黑人歌曲的種類：黑人靈歌、布魯斯、勞動(dòng) 歌曲。 4、對(duì)比練習(xí)。教師播放幾段音樂，請(qǐng)學(xué)生判斷是那 種黑人歌曲。 （四）《什錦菜》 1、觀看視頻，聆聽音樂《什錦菜》。 2、出示欣賞提示： （1）這首歌曲中音樂材料的組織有何特點(diǎn)？ （2）嘗試比較該歌曲節(jié)奏與語言的關(guān)系。 （3）注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點(diǎn)。 3、學(xué)唱歌曲。 （1）

8、教師用英文朗誦歌詞，并逐句解釋。 （2）跟琴演唱歌曲。 攻克難點(diǎn)，能完 整、流暢、有感 情地演唱歌曲。 通過學(xué)唱歌曲，能在實(shí)踐中更好地把握鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn)，抓住其音樂本質(zhì)的東西，吸引學(xué)生熱愛音樂。 給學(xué)生提供自我展示機(jī)會(huì)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的旋律感受，從而達(dá)到準(zhǔn)確演唱歌曲的目的。 知識(shí)的歸納總結(jié)是以學(xué)生充分的音樂體驗(yàn)為基礎(chǔ)的，這是一種實(shí)踐行為在理論層面的提升。 （3）提問：你最喜歡歌曲中的哪一句，請(qǐng)你為大家演唱。 （4）鄉(xiāng)村歌曲演唱模仿秀。（伴奏樂器、情緒及服裝風(fēng)格特點(diǎn)） 4、學(xué)生自己歸納總結(jié)，美國鄉(xiāng)村歌曲的特點(diǎn)。 歸 四、歸納與小結(jié)： 1、回顧本課內(nèi) 1、在

9、回顧與總結(jié) 納 1、回顧并總結(jié)全課。 容。 中，進(jìn)步明確本 總 （1）北美民間音樂的特點(diǎn) 2、總結(jié)北美民 課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 結(jié) 是什么？（北美民間音樂 間音樂的特 2、課后作業(yè)是對(duì)本 的主流：鄉(xiāng)村音樂與黑人 點(diǎn)。 課學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固 5分鐘 音樂的結(jié)合，以及歐洲音 3、同學(xué)們自己 與延伸。能提高學(xué) 樂的影響) 談學(xué)習(xí)心得 生們的自我探究能 (2)你對(duì)北美民間音樂的整體認(rèn)識(shí)是怎樣的？ 2、布置作業(yè)：課后進(jìn)一步去了解和感受北美民間音樂，體驗(yàn)它們的藝術(shù)魅力。 體會(huì)。 力。 四、教學(xué)反思： 本課的成功之處在于: 1、本課至始至終以

10、音樂的發(fā)展及其音樂與民族的關(guān)系為主線，通過 對(duì)不同音樂作品音樂要素的挖掘，能讓學(xué)生更深入、細(xì)致地把握音樂作品的風(fēng)格。 2、本課始終注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生的自主探究來攻克教學(xué)的重難點(diǎn)。 3、在學(xué)習(xí)的過程中，將“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)具體目標(biāo)與之結(jié)合，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，注重不斷地提升課堂的品質(zhì)，注重生命化的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效果比較顯著。 本課存在的不足在于： 1、因本課屬于音樂鑒賞模塊的“音樂與民族”單元，這對(duì)教師綜合能力的要求提高了，教師對(duì)民族人文知識(shí)的掌握還有欠缺，應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，從而更好地適應(yīng)

11、和滿足教學(xué)需求和學(xué)生的需要。 2、在組織學(xué)生的課堂活動(dòng)方面，保證了活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性，但是, 學(xué)生活動(dòng)的全體參與性還不夠，還要想更好的辦法，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué) 生的積極性，使得課堂真正變得民主和生動(dòng)。 2019-2020年高二音樂華夏音樂之光教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)能了解中國民族樂器的兩種分類方法，并記住每種分類的代表性樂器。 2、能認(rèn)真聽賞本課的古代音樂作品，并結(jié)合已有的歷史和文學(xué)知識(shí)，感受和體驗(yàn)作品的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 欣賞作品，感受中國古代音樂作品厚重的人文內(nèi)涵，了解中國民族樂器的兩種分類方法。 三、新課過程 （一）琵琶與琵琶曲 （1）看視頻，請(qǐng)說出作者

12、、詩名及描寫的是什么樂器。 （2）琵琶曲欣賞： 音樂片段一《湘妃淚》音樂片段二《十面埋伏》 聆聽兩段音樂，以小組討論的方式探究下面問題： ① 音樂片段一描寫的是歷史上哪個(gè)人？你對(duì)她的了解知多少？樂曲表現(xiàn)一種什么樣的思想情感？ ② 音樂片段二表現(xiàn)的是歷史上哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？音樂作品具有什么風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？ （3）琵琶曲的分類: （二）古琴和古琴曲 (1) 關(guān)于古琴 ①古琴的形制與喻義 古琴本身就具有傳奇色彩，據(jù)說琴長(zhǎng)三尺六寸五分，代表一年三百六十五天，琴面弧形象征天，琴背平，象征地，有“天圓地方”之說。古琴有十三個(gè)徽，代表一年有十二個(gè)月加一個(gè)閏月。底部有兩個(gè)出音孔，稱龍池

13、和鳳沼。最初為五根弦，象征金、木、水、火、土。周文王為紀(jì)念死去的兒子伯邑考加了一根弦，周武王伐紂時(shí)為鼓舞士氣加一根弦，所以又稱 “文武七弦琴”。古琴五音畫正，宮為君，商為臣，角為民，徵為事，羽為物。優(yōu)良的古琴背面常有書法和印章，其內(nèi)容一般包括琴名、詩文和制造者的姓名及 ②古琴與古代文人的密切聯(lián)系 從三千年前的西周晚期開始，彈奏古琴便成為中國古代文人的時(shí)尚，琴與文人共呼吸、同命運(yùn)，同生存、共發(fā)展，結(jié)下了不解之緣，成了文人抒情寫景、修身養(yǎng)性與接受教育的常備工具。古代不少有成就的文人都是彈琴高手，如：春秋時(shí)的孔子、西漢的司馬相如，東漢的劉向、馬融、蔡邕、蔡琰，魏晉時(shí)“竹林七賢”中的嵇康、阮籍等

14、，古琴成了文人雅士生活中的親密伴侶。魏國在晉公司馬昭的統(tǒng)治時(shí)期，七位才華橫溢的名士深知司馬昭逼迫他們出來輔佐朝政的險(xiǎn)惡之心，因此常隱于山間竹林，終日吟詩作賦，飲酒彈琴，不愿出來做官，時(shí)人稱之為“竹林七賢”。其中老大哥阮籍更是經(jīng)常借酒佯狂，以回避政治斗爭(zhēng)的旋渦。 (2) 古琴曲《酒狂》欣賞 看視頻，思考樂曲刻畫了一個(gè)什么樣的人物形象？從樂曲中可以看出作曲者怎樣的情感？ (3) 琴歌《陽關(guān)三疊》 ①王維與琴歌《陽關(guān)三疊》 王維，中唐時(shí)期的詩人、畫家和音樂家。他從小精通音律，善彈琵琶。由于他在音樂方面的才能，二十一歲時(shí)被任命為主管音樂的“太樂丞”。《渭城曲》是他送友人到安西任職而作，后被人

15、配上音樂，廣為傳唱。因唱中有“陽關(guān)”一地名，演唱時(shí)又往往將原詩疊唱三遍，便有了《陽關(guān)三疊》之名。 ② 朗誦唐代詩人王維的詩歌《渭城曲》，體會(huì)詩的依依惜別之情。 ③ 看課本旋律，聆聽琴歌《陽關(guān)三疊》，探討歌曲的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)及表達(dá)情感。 四、課堂小結(jié) 廠(1)認(rèn)識(shí)樂器J (一)琵琶與琵琶曲＜(2)欣賞琵琶曲〉彈撥樂器絲 (3)琵琶曲分類丿 (1)古琴外部形態(tài)結(jié)構(gòu)與古代文人聯(lián)系" 卜 （二）古琴與古琴曲絲 （2）古琴曲《酒狂》的欣賞 （3）琴歌《陽關(guān)三疊》欣賞體驗(yàn) 【練習(xí)題】 1?春秋時(shí)期，鐘子期與俞伯牙“高山流水覓知音”的典故至今為人們所津津樂道，其中伯牙 A.古

16、琴（又名七弦琴）B.古箏 2?我國古代“八音”是指（ A.八個(gè)不同的樂音 C. 古代的八種樂器 用于彈奏“高山流水”的樂器是（ C.二胡D.琵琶 ） B.有八個(gè)音組成的音階 D.我國古代歷史上最早的樂器分類3我國的民族樂器有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)，下列民間樂器屬于彈撥樂器的是（ C.馬頭琴D.鑼 《梁?！贰栋嬴B朝鳳》這些曲目相對(duì)應(yīng)的演奏樂器是古箏二胡簫長(zhǎng)笛C.古箏二胡琵琶小提琴 A.簫B?琵琶 4.《高山流水》《十面埋伏》 A.古琴琵琶古箏長(zhǎng)笛B. D. 古琴琵琶小提琴嗩吶 5?泰山是歷代帝王祭祀封禪的場(chǎng)所，下面哪種音樂更切合古人祭祀泰山時(shí)的場(chǎng)景？（ A.《十

17、面埋伏》B.《高山流水》C.《包楞調(diào)》D.《廣陵散》 6.“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”取自中國古曲《陽關(guān)三疊》。其中“三疊”是指（） A.用一個(gè)調(diào)作變化反復(fù)，疊唱三次。B?歌詞經(jīng)常反復(fù) C.樂曲結(jié)構(gòu)用的是回旋曲式D.樂曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，節(jié)奏整齊 7?伯牙鼓琴，子期知音的故事傳唱了二千多年，他們是由下列哪首樂曲成為知音的？（） A.《陽關(guān)三疊》B.《梅花三弄》C.《陽春白雪》D.《高山流水》 ） 《將軍令》 &我國古代傳承下來的一首表現(xiàn)“楚漢相爭(zhēng)”的琵琶獨(dú)奏曲是（ A.《十面埋伏》B.《夕陽簫鼓》C.《彝族舞曲》D. 9?古曲《塞上曲》反映的主題人物是（） A.蔡文姬B.王昭君C.楊玉環(huán)D.文成公主 10.連線： 將下列樂器與其相對(duì)應(yīng)的分類連線。 木鼓 損 吹管樂器 金 笙 石 壬壬壬壬 琵琶 拉弦樂器 土 編鐘 革 笛 彈撥樂器 絲 鼓 木 二胡 打擊樂器 匏 磬 竹