2019-2020年高二體育 《籃球雙手胸前傳接球》說課材料1

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1、2019-2020年高二體育《籃球雙手胸前傳接球》說課材料1 你們好！今天，我說課的內(nèi)容是高二年級籃球教材中的行進間雙手胸前傳接球、耐久跑。 一、說教學(xué)思想 本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的傳球技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線，領(lǐng)悟為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和終身體育鍛煉的習(xí)慣。 二、說教材的分析與處理 籃球運動是《全日制高級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力。籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好

2、、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課是高二學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的復(fù)習(xí)和新授課。行進間雙手胸前傳接球技術(shù)并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、快速就比較困難。 因此我將本課的重點設(shè)計為：跨步接球，邁步將球傳出。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。 耐久跑作為副項內(nèi)容，能夠發(fā)展和提高體能，增強心肺功能：能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的良好意志品質(zhì)和堅毅、頑強、永不放棄的拼搏精神。耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。 三、說教學(xué)目標： 1、認知目標：學(xué)習(xí)與了解籃球雙手

3、胸前傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。 2、技能目標：通過本次課的學(xué)習(xí)，使90%以上的學(xué)生能掌握籃球雙手胸前傳接球中傳球的高度和掌握正確的耐久跑呼吸方法；70%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和雙手胸前傳接球等各種技術(shù)進行綜合練習(xí)。 3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。 四、說學(xué)情分析： 我們知道，學(xué)生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但由于高一年級學(xué)生在初中的體育課教學(xué)中對原地雙手胸前傳接球有一定學(xué)習(xí)，但是技術(shù)動作不規(guī)范，有些同學(xué)持球手型也不正確，因此在進行行進間雙手胸前傳接球教學(xué)前，首

4、先要對原地練習(xí)進行復(fù)習(xí)，糾正動作，鞏固技術(shù)，再進行行進間的教學(xué)。通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。 五、說教法、學(xué)法 教法：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合、分層次教學(xué)法以及游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解行進間的技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時簡化技術(shù)難點、降低技術(shù)規(guī)范，使全體學(xué)生快速掌握該技術(shù)動作。 學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法、自我評價法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。 集合整隊，宣布本課內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生活動動

5、機 準備活動，調(diào)動身心 六、說教學(xué)過程：（請看教學(xué)流程圖幻燈片） 選擇練習(xí)方法 形成各練習(xí)小組 在本次課的開始部分，也就是激發(fā)學(xué)生 活動動機教①集合調(diào)控指宣布本課內(nèi)容，②準備 活動，調(diào)動身心, 通過各種跑和籃 球操的方式進行準備活動，目的是為了讓學(xué)生對籃球有 長時間的身體接觸，熟悉球性，培養(yǎng)球感，提高對球的控價標準但準備活動的強度不宜過大, 以免影響以后的學(xué)習(xí)技術(shù)。時間大約控制在8分鐘左右。 第二部分是發(fā)展學(xué)生活動能力部分。是由兩個教學(xué)內(nèi)容組成，一個是復(fù)習(xí)鞏固原地雙 手胸前傳球、接球技術(shù),，學(xué)習(xí)行進間雙手胸前傳接球技術(shù)整隊，一部分是耐久

6、跑。第一部分又 有四個 調(diào)整 B階時間大約在20分鐘內(nèi)。 師生評議 1、練習(xí)方法: 1）原地雙手胸前傳接球練習(xí)方法包括 A、兩人對傳 A、兩人對傳 △△△△ 目的：通過練習(xí)，復(fù)習(xí)原地技術(shù)動作，糾正錯誤。持球時，兩手五指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側(cè)后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側(cè)，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時（圖，）后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉(zhuǎn)，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。常見錯誤的糾正方法： （1）手型不對：方法是反

7、復(fù)練習(xí)持球動作，并且自己隨時注意糾正 （2）兩肘外張：方法是兩肘加緊垂臂 （3）光兩臂用力：方法是練習(xí)全身協(xié)調(diào)用力 動作要點：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。 B迎面上步接傳球練習(xí) 方法：全班分成人數(shù)相等的四個隊，參加者排成縱隊，①持球面向縱隊站立相距57m。 ②上步接①傳來的球，做急停后，再回傳給①，然后跑回原來隊伍的后面。接著③上步接①傳球再回傳給。依次反復(fù)練習(xí)。傳一定次數(shù)后，輪流替換①。 要求：上步接球手法正確；接球后要平穩(wěn)，①傳球的力量要柔和。 目的：為行進間的雙手胸前傳接球的教學(xué)做鋪墊。（2）行進間傳接球 A、兩

8、人行進間傳接球（幻燈片） o, 我將先配合學(xué)生做完整的示范，再進行簡明的講解，講解時主要解決三個問題：1、側(cè)身跑。 2、重點：跨步接球，邁步將球傳出去。 3、球的落點：在體前一臂距離左右。 目的：通過該練習(xí)，使學(xué)生初步體會行進間傳接球技術(shù)動作，并且注意手型和傳球高度 B、拓展：兩人行進間傳接球+上籃。 這個練習(xí)我將進行分層次教學(xué)。首先我將要求學(xué)生兩個人推進到籃下后右側(cè)的同學(xué)進行行進間單手肩上投籃，也可以直接投籃，或是運球后再投籃。但是前提是不能走步。而對于部分層次較差的學(xué)生我對于她們的要求可以不投籃。 在學(xué)生練習(xí)時，對學(xué)生掌握的傳、接球技術(shù)動作應(yīng)及時做出評定，肯定正確動作，對錯

9、誤動作采用預(yù)防和糾正錯誤法。還應(yīng)注意因材施教，普遍的錯誤集體糾正，個別的錯誤單獨糾正。 目的：通過練習(xí)，提高學(xué)生對技術(shù)動作的進一步掌握以及提高學(xué)生在移動中對球的判斷和對周圍環(huán)境的觀察。 另外耐久跑階段，通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。所以本次課我的設(shè)計是采取游戲形式的教學(xué)方法，這個游戲跑就是“傳遞火炬”練習(xí)，因為今年是奧運年，這段時間各大城市又是在傳遞奧運火炬，所以設(shè)計了這個“傳遞火炬”的練習(xí)。主要方法是全班分成人數(shù)兩等的兩個隊，有①隊排頭手拿火炬開始

10、饒籃球場地的端線、邊線或中線慢跑，②隊排頭饒另一方向慢跑前進，若兩隊交叉，則①隊排頭將手中的火炬交給②隊排頭，①隊排頭交接火炬后則跑到隊伍的尾端，①隊的第二個同學(xué)則變成①隊的排頭，②隊排頭與①隊再一次交叉后將火炬交給①隊的新排頭，以次類推，直至所以的同學(xué)都交接火炬。 第三部分是課的結(jié)束部分，也就是身心調(diào)整階段，包括：集合整隊，放松練習(xí)。主要是調(diào)整學(xué)生的身心，使心律趨于平緩，采取舞蹈形式的教學(xué)方法，就是簡單的街舞，引用典型的句子“踢石頭、砸兩下，推墻門、頂寬上”使課堂氣氛輕松活潑，身心也得到了調(diào)整。另一方面是師生評議，講解本次課教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生在練習(xí)過程中應(yīng)注意的問題 七、說教

11、學(xué)特色 教學(xué)特色有四 1、教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，構(gòu)建快樂體育的和諧效果。 2、以游戲“傳遞火炬”的形式，來完成耐久跑的練習(xí)，這也是本次課的最大亮點利用當(dāng)前的實際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、利用形象的句子來完成街舞的教學(xué)，使課堂氣氛輕松活躍、身心也得到了發(fā)展 4、由于學(xué)生的層次有明顯的差距，所以采用分層次的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 八、說教學(xué)目標達成度與教學(xué)效果的預(yù)測教學(xué)目標基本實現(xiàn)，學(xué)生不論是在生理還是在心理上都得到了滿足，預(yù)計課的平均心率135—150次/分，練習(xí)密度40—45%。 九、場地器材： 1、籃球：17個 2、籃球場1塊 2019-2020年

12、高二體育雙手胸前傳接球教案 一、指導(dǎo)思想 籃球運動深受青少年喜愛，經(jīng)常參加籃球運動能全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)各方面品質(zhì)，增強心理承受能力，進而提高心理健康，通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的熱情。教學(xué)采用分層遞進的組織形式，使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握雙手胸前傳球與接球技術(shù)、培養(yǎng)其專項特長，為終身體育奠定基礎(chǔ)。 二、課的內(nèi)容選修教材高二年級籃球《雙手胸前傳接球》游戲：傳球接力賽。本課確定：《雙手胸前傳接球》為主教材。 游戲：傳球接力賽為輔教材。 三、教材分析 籃球雙手胸前傳接球技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段

13、，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)傳球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術(shù)動作銜接、轉(zhuǎn)換就比較困難，因此，本課重點解決雙手胸前傳接球準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點是雙手胸前傳接球的上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。 四、學(xué)情分析 選修課籃球雙手胸前傳接球教學(xué)預(yù)計2-3節(jié)課，本課為第2節(jié)課，通過前1節(jié)課的學(xué)習(xí)，1/3的同學(xué)都能順利地完成雙手胸前傳與接球的動作，在自選練習(xí)，掌握動作的基礎(chǔ)上，運球接雙手胸前傳接球采用分層遞進組織方式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的積極性，從而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標。 傳球接力賽是通過游戲的方式，增強課的強度和難度讓學(xué)生主

14、動，積極參與練習(xí)，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平。 五、教學(xué)目標 1、認知目標：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。 2、技能目標：使85%-95%的學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動作，鞏固和提高運球技術(shù)。 3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。 六、教學(xué)重點、難點 重點：雙手胸前傳接球-準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。 難點：雙手胸前傳接球-上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。 七、教學(xué)設(shè)想 籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的教學(xué)采用講解、示范、嘗試、比較教學(xué)法，分組討論、分組練習(xí)及自創(chuàng)方法進行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新能力

15、。 1、在準備部分：安排“尋寶寶藏”游戲，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。 2、基本部分：通過教師講解、示范，學(xué)生分組討論，自學(xué)、互幫互助，能熟練掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動作，并能在運球中自如運用該動作參與進攻。 3、結(jié)束部分：自主自編動作營造寬松和諧的氛圍，使學(xué)生的身心得到放松。 4、整堂課采用松、緊、樂、學(xué)相結(jié)合的組織方法。 八、學(xué)法指導(dǎo) 本課采用學(xué)習(xí)——比較——討論——創(chuàng)造——練習(xí)——評價——鞏固的學(xué)練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗、想象、演示、分組比較中形成正確的動作、表象，熟練掌握籃球的基本技能。 九、教學(xué)流程 準備活動f游戲：尋

16、寶藏 主教材 雙手胸前傳接球 輔教材 游戲 傳球接力賽 f教：提問、講解、示范 A f學(xué)：聽、練、糾錯、討論 f教：講規(guī)則 A f學(xué)：聽、練 整理趣味體育放松 小結(jié) 下課——回收器材 十、本課亮點本課開始部分采用“尋寶藏”游戲激發(fā)學(xué)生好奇的思考，在練習(xí)之中完成熱身活動。整堂課采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生發(fā)揮集體智慧自主學(xué)習(xí)、互幫互助，從而達到預(yù)計教學(xué)目標。 十一、預(yù)計教學(xué)效果85%-95%以上的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動作，并在運球進攻中能熟練運用，達到快速、隱蔽、準確的效果。 1、平均心率130-145次/分。 2、最高心率180次/分，出

17、現(xiàn)在課的30分鐘。 3、運動密度為45%，運動負荷為中。 十二、由于我校剛剛進入新課程改革試驗，對于選修課模塊的教材教法處于探索、研究之中，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行們提出寶貴 意見。 湖南省嘉禾一中高二年級 體育與健康》課時計劃 任課教師:胡建紅年級：高二人數(shù)：40人第周第2次課 教學(xué)內(nèi)容 雙手胸前傳接球 教學(xué)目標 1）認知目標：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進步建立運球的動作概念。 2）技能目標：讓85%—95%的學(xué)生掌握傳接球技術(shù)動作，鞏固和提高運球技術(shù)。 3）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。 教學(xué)難點、重點 重點：雙手胸前傳接球準確的

18、手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點：雙手胸前傳接球一上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。 課的結(jié)構(gòu) 時間次數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)的組織及方法 強度 準備部分 8分鐘 1次 1. 體育委員集合整隊并報告人數(shù)； 2. 師生問好； 3. 宣布課的內(nèi)容； 4. 安排見習(xí)生活動； 5. NBA視頻引導(dǎo) 6. 準備活動 一、游戲：尋寶臧 組織； ?????????? ?????????? ? ?????????要求1?快、靜、齊 ? ?????????2?精神飽滿，注意力集中 ? 游戲規(guī)則：1.由小組長帶領(lǐng)本組成員按地圖去尋找屬于自己組的“寶藏” 2?找到后，按

19、卡上所要求的練習(xí)。 3. 達到充分活動開的目的。 4. 小組配合，跑出“S”形。 小 3分鐘 一.雙手胸前傳接球講解教學(xué) 動作要領(lǐng)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指，動作協(xié)調(diào),雙手用力均勻。 、組織 二. 雙手胸前傳接球練習(xí) 三. 分組討論 教法： 1.教師講解示范動作 2?學(xué)生練習(xí)，教師逐個糾 正錯誤動作。 、組織：原地練習(xí): 基本部分 5分鐘分組原地練習(xí) 2次 4分鐘 2-3次 3分鐘 2-3次 3分鐘 9分鐘 2次 糾正錯誤動作（視頻） 行進間練習(xí) 結(jié)合運球 四?游戲：傳球接力賽 運球+傳球接力賽 結(jié)束部分 3分鐘 4*8拍 1

20、分鐘 放松部分 趣味體育放松 小結(jié)本課任務(wù)完成情況； 1分鐘三.歸還器材，宣布下課 場地器材 練習(xí)預(yù)計密度 四、組織 OOOOO-OOOOO-早早早早早一早早早早早一 -OOOOO-OOOOO-早早早早早-早早早早早 要求:1?充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用; 2?學(xué)生積極參與，投入其中； 組織： 自己創(chuàng)造放松方法，比一比哪組效果好 要求：1小組成員積極參加，服從小組長安排； 2?達到放松，愉悅身心目的；小 要求：歸還器材及時，數(shù)量要求準確 手提一臺籃球41個音箱一套小黑板一塊墊子4床障礙物4個籃球場 40%—45%