生物第二部分 十二 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)

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1、專題十二生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)第二部分 專題突破考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析考綱原文考情領(lǐng)悟(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) ()；(2)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用()；(3)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 ()；(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 ()；(5)人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響()；(6)全球性的環(huán)境問題()；(7)生物多樣性保護(hù)的意義和措施()。近幾年全國高考題對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能考查較多，注重結(jié)合食物鏈、食物網(wǎng)的分析考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，尤其注重以圖像或圖表提供有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)過程的信息，考查圖文轉(zhuǎn)換能力及數(shù)據(jù)處理能力。備考時(shí)應(yīng)特別關(guān)注借助圖解分析能量流動(dòng)的源頭、途徑、傳遞效率及

2、有關(guān)的生理過程，分析能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【真題印證】(2012課標(biāo)全國，32題節(jié)選)某草原上所有的草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個(gè)_(填“種群”“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)。群落【解析】草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物是同一時(shí)期內(nèi)聚集在一定區(qū)域的各種生物種群的集合，它們構(gòu)成一個(gè)群落。此題不要錯(cuò)答生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)除了包括各種生物外，還包括非生物的物質(zhì)和能量?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【考法微練】1(2017遼寧錦州期末，13)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正

3、確的是()A自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，都可以進(jìn)行光合作用，把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物B動(dòng)物都是消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物為初級(jí)消費(fèi)者C分解者都是腐生生物，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分D非生物的物質(zhì)和能量是指陽光、水分、空氣、細(xì)菌等C【解析】自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者，但不一定都可以進(jìn)行光合作用，如硝化細(xì)菌不可以進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行化能合成作用；動(dòng)物不一定都是消費(fèi)者，如蚯蚓屬于分解者；分解者都是腐生生物，是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分，它們能將有機(jī)物分解成無機(jī)物，返回?zé)o機(jī)環(huán)境；非生物的物質(zhì)和能量主要包括陽光、水分、空氣、無機(jī)鹽等，細(xì)菌是生物，不屬于非生物的物質(zhì)和能量?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析2下列對(duì)生

4、態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是()A太陽能來源于地球之外，所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分B硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 C蚯蚓是需氧型生物，所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者D生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括食物鏈和食物網(wǎng)B【解析】太陽能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的非生物的能量；硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)型生物，能通過化能合成作用合成有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者；蚯蚓是異養(yǎng)需氧型生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【真題印證】(2014課標(biāo)全國，31題節(jié)選)某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者

5、外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群，調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級(jí)，營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。種群甲乙丙丁戊能量3.5612.810.300.48226.50回答下列問題。(1)請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。 (2)甲和乙的種間關(guān)系是_；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的_。捕食消費(fèi)者考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【解析】(1)表中戊占有能量最多，應(yīng)屬于第一營養(yǎng)級(jí)；乙和丙能量值處于同一數(shù)量級(jí)，并且二者之和(23.10)介于戊能量值的10%20%(10.20%)間，故乙和丙應(yīng)同屬

6、于第二營養(yǎng)級(jí)；甲能量值介于第二營養(yǎng)級(jí)的10%20%(15.41%)間，應(yīng)屬于第三營養(yǎng)級(jí)；丁能量值介于第三營養(yǎng)級(jí)的10%20%(13.48%)間，應(yīng)屬于第四營養(yǎng)級(jí)。(2)根據(jù)(1)的食物網(wǎng)可推知：甲、乙種間關(guān)系是捕食。題干已聲明所列數(shù)據(jù)不包括分解者，而戊屬于第一營養(yǎng)級(jí)，為生產(chǎn)者，因此其余生物包括丁在內(nèi)均為消費(fèi)者?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析食物鏈的分析食物鏈的分析(如：草如：草兔兔狐狐虎虎)(1)表現(xiàn)形式：每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(草)，生產(chǎn)者永遠(yuǎn)是第一營養(yǎng)級(jí)，終點(diǎn)是不能被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物(虎)，即最高營養(yǎng)級(jí)，消費(fèi)者級(jí)別營養(yǎng)級(jí)級(jí)別1。食物鏈中不出現(xiàn)非生物的物質(zhì)和能量及分解

7、者，中間不能有任何間斷。(2)數(shù)量變動(dòng)：在食物鏈中，當(dāng)某種生物(狐)大量增加時(shí)，一般會(huì)導(dǎo)致作為其食物的上一營養(yǎng)級(jí)(兔)數(shù)量減少，作為其天敵的下一營養(yǎng)級(jí)(虎)數(shù)量增加。(3)單方向：食物鏈中的捕食關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇形成的，不會(huì)倒轉(zhuǎn)，因此箭頭一定是由上一營養(yǎng)級(jí)指向下一營養(yǎng)級(jí)。(4)營養(yǎng)級(jí)分析：某一營養(yǎng)級(jí)的生物代表處于該營養(yǎng)級(jí)的所有生物，不代表單個(gè)生物個(gè)體，也不一定是某種群。食物鏈一般不超過5個(gè)營養(yǎng)級(jí)。食物網(wǎng)越復(fù)雜，最高營養(yǎng)級(jí)生物就越能獲得持續(xù)穩(wěn)定的能量來源。(5)功能分析：食物鏈?zhǔn)悄芰苛鲃?dòng)、物質(zhì)循環(huán)的主渠道。(6)種間關(guān)系：在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系有可能出現(xiàn)不同概念上的重合，如既有捕食關(guān)

8、系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。一種生物不只固定于一條食物鏈上。(7)食物鏈在一定時(shí)間內(nèi)和進(jìn)化歷程中可以發(fā)生變化?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【考法微練】1俗話說“大魚吃小魚，小魚吃小蝦，小蝦吃泥巴”。某同學(xué)據(jù)此設(shè)計(jì)了一個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)的是()A小魚吃的小蝦 B泥巴中的藻類C吃小魚的大魚 D泥巴中的大腸桿菌B【解析】第一營養(yǎng)級(jí)是生產(chǎn)者(藻類)，小蝦為第二營養(yǎng)級(jí)，小魚為第三營養(yǎng)級(jí)，大魚為第四營養(yǎng)級(jí)。考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析2下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述正確的是()A“草老鼠貓頭鷹”是該食物網(wǎng)中的一條食物鏈B圖中未體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)

9、的成分有非生物的物質(zhì)和能量以及分解者C若老鼠數(shù)量突然銳減，短時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量會(huì)上升D該食物網(wǎng)中，貓頭鷹與蒼鷹之間只有捕食關(guān)系B【解析】食物網(wǎng)中，每條食物鏈的起點(diǎn)一定是生產(chǎn)者，而終點(diǎn)一定是處在最高營養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者，貓頭鷹并非處在最高營養(yǎng)級(jí)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，后兩者在圖中并未體現(xiàn)，B項(xiàng)正確；若老鼠數(shù)量突然銳減，貓頭鷹的食物來源只有青蛙，所以短時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量應(yīng)下降，C項(xiàng)錯(cuò)誤；蒼鷹與貓頭鷹之間，除具有捕食關(guān)系外還具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【真題印證】(2014課標(biāo)全國，31題節(jié)選)碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)

10、具有重要意義，碳在_和_之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。 生物群落無機(jī)環(huán)境【失分預(yù)警】有些學(xué)生對(duì)教材不熟悉，易把“生物群落”寫成“生物種群”或把“無機(jī)環(huán)境”寫成“生態(tài)系統(tǒng)”等，造成本題失分。【解析】碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【考法微練】1(2017湖南衡陽八中期末，10)下面是碳循環(huán)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖分析正確的是()A人類減少對(duì)的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施B過程增強(qiáng)后過程隨之增強(qiáng)，故不能通過增強(qiáng)減少大氣中的CO2量C生物群落內(nèi)部碳循環(huán)

11、的物質(zhì)形式主要是CO2D參與過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者A【解析】引起溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的大量燃燒，減少對(duì)化石燃料的燃燒是緩解溫室效應(yīng)的重要措施；表示生產(chǎn)者固定CO2的過程，生產(chǎn)者固定CO2形成有機(jī)物，有機(jī)物中的碳只有一部分隨著呼吸作用重新回到無機(jī)環(huán)境中，還有一部分儲(chǔ)存在動(dòng)植物體內(nèi)，故可通過增強(qiáng)來減少大氣中的CO2量；生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的形式主要是含碳有機(jī)物；參與過程的生物只有生產(chǎn)者?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析2圖甲為部分碳循環(huán)示意圖，圖乙為我國北方某地20年間CO2濃度變化的示意圖。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A圖甲中成分A在碳循環(huán)中的主要作用是吸收大氣中

12、的CO2B圖甲中缺少ACO2的過程，其中D為分解者C每年的冬季CO2濃度變化，從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖甲中過程大大減少，并且過程增加D每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比下降，而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加，原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量B考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【解析】圖甲中A為生產(chǎn)者，D為初級(jí)消費(fèi)者，C為次級(jí)消費(fèi)者，B為分解者，A在碳循環(huán)中主要吸收大氣中的CO2；生產(chǎn)者也能通過自身的呼吸作用釋放CO2；冬季由于植物光合作用減弱，植物吸收CO2的能力降低，且煤、石油的燃燒量增加，導(dǎo)致冬季CO2濃度升高；每年夏季CO2濃度與前一年冬季相比略有下降，

13、而每年的CO2濃度的平均值卻逐年增加，原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量。考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【真題印證】(2016課標(biāo)全國，5)我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是()A鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者C鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向C【解析】鷹遷入后，形成了食物鏈：植物蟬螳螂黃雀鷹，據(jù)此可知，鷹的遷入會(huì)使該樹林中螳螂(蟬的天敵)的數(shù)量增加、蟬的數(shù)量減少，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；能

14、量流動(dòng)是沿著食物鏈進(jìn)行的，細(xì)菌是分解者，不參與食物鏈的構(gòu)成，即細(xì)菌的能量不能流向生產(chǎn)者，B項(xiàng)錯(cuò)誤；能量流動(dòng)是沿著食物鏈進(jìn)行的，鷹遷入后，形成了食物鏈：植物蟬螳螂黃雀鷹，因此鷹的遷入不能改變?cè)撋鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析食物鏈?zhǔn)澄镦?網(wǎng)網(wǎng))中各營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量變動(dòng)規(guī)律中各營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量變動(dòng)規(guī)律(1)處于食物鏈的第一營養(yǎng)級(jí)生物減少的情況第一營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的減少會(huì)導(dǎo)致其他營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量都減少，即出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，因?yàn)榈谝粻I養(yǎng)級(jí)生物是其他營養(yǎng)級(jí)生物直接或間接的食物來源。(2)“天敵”減少的情況“天敵”減少，則被捕食者數(shù)量增加。但隨著其數(shù)量的增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)

15、加劇，種群密度下降，直到趨于穩(wěn)定，但最終結(jié)果比原來數(shù)量要大。(3)“中間”營養(yǎng)級(jí)生物減少的情況以中間環(huán)節(jié)少的作為分析依據(jù)，考慮方向和順序?yàn)椋簭母郀I養(yǎng)級(jí)依次到低營養(yǎng)級(jí)。生產(chǎn)者相對(duì)穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比消費(fèi)者穩(wěn)定得多，所以當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，一般不需考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。處于最高營養(yǎng)級(jí)的種群有多種食物來源時(shí)，若其中一條食物鏈中斷，則該種群可通過多食其他食物而維持其數(shù)量基本不變。(4)同時(shí)占有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的種群數(shù)量變化的連鎖反應(yīng)分析a種群的數(shù)量變化導(dǎo)致b種群的營養(yǎng)級(jí)降低時(shí)，則b種群的數(shù)量將增加。a種群的數(shù)量變化導(dǎo)致b種群的營養(yǎng)級(jí)升高時(shí)，則b種群的數(shù)量將減少?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨

16、析易錯(cuò)辨析【考法微練】1某稻田生態(tài)系統(tǒng)中生長(zhǎng)著水稻、稗草，卷葉螟是水稻的主要害蟲，擬水狼蛛是卷葉螟的天敵。下列敘述錯(cuò)誤的是()A防治害蟲可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率B害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞可調(diào)整種間關(guān)系C該稻田中的上述四種生物形成三個(gè)營養(yǎng)級(jí)D除去稗草，可使水稻固定的太陽能增加A【解析】在食物鏈中，通過防治害蟲只能提高能量利用率，使得能量朝有利于人的方向流動(dòng)，能量傳遞效率并未提高，A錯(cuò)誤；害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞可調(diào)整種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，B正確；該稻田中的上述四種生物形成三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，水稻、稗草屬于第一營養(yǎng)級(jí)，卷葉螟屬于第二營養(yǎng)級(jí)，擬水狼蛛屬于第三營養(yǎng)級(jí)，C正確；除去稗草

17、，可使水稻固定的太陽能增加，D正確。考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析2(2017天津和平二模，5)下圖為能量流動(dòng)示意圖，其中a1是流入第一營養(yǎng)級(jí)的總能量。相關(guān)說法正確的是()A第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的總能量是a4B能量散失a3不能再被生物同化利用Ca1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在D第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率是a6a2B【解析】第二營養(yǎng)級(jí)糞便中的能量a7也屬于第一營養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的能量，A錯(cuò)誤；能量a3以熱能的形式散失，不能再被生物同化利用，B正確，C錯(cuò)誤；第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率應(yīng)該是a6a1，D錯(cuò)誤?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠?/p>

18、法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【真題印證】(2014天津理綜，3)圖甲、圖乙分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖。下列敘述正確的是()A兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系B兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營養(yǎng)級(jí)組成C城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性低D流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均是其植物所固定的太陽能A【解析】生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，任一生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，A正確；圖為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量金字塔示意圖，不能反映其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)組成，且兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不是均由3個(gè)營養(yǎng)級(jí)組成的，B錯(cuò)誤；任何生態(tài)系統(tǒng)都

19、具有自我調(diào)節(jié)能力，但自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度，城市生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性低，C錯(cuò)誤；流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自植物固定的太陽能和人為輸入，D錯(cuò)誤?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【考法微練】1(2017江蘇鎮(zhèn)江一模，14)某植物上棲息著以該植物為食的甲、乙兩種昆蟲和以乙昆蟲為食的蜘蛛。甲昆蟲在白天活動(dòng)，乙昆蟲在夜晚活動(dòng)。甲昆蟲采集該種植物的葉片后，植物會(huì)釋放出揮發(fā)性的物質(zhì)X，X既可吸引甲昆蟲的天敵，也能驅(qū)趕乙昆蟲。下列說法錯(cuò)誤的是()A可采用樣方法調(diào)查甲昆蟲的種群密度B影響乙昆蟲活動(dòng)的信息類型為化學(xué)信息C蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲利用了物理信息D施用人工合成的物質(zhì)X

20、，短期內(nèi)乙昆蟲的天敵數(shù)量減少B【解析】甲昆蟲的活動(dòng)能力比較弱，可采用樣方法調(diào)查甲昆蟲的種群密度，A正確；乙昆蟲在夜晚活動(dòng)，影響乙昆蟲的信息有光照和X物質(zhì)，分別為物理和化學(xué)信息，B錯(cuò)誤；蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食乙昆蟲利用了物理信息，C正確；施用人工合成的物質(zhì)X，能驅(qū)趕乙昆蟲，因此短期內(nèi)乙昆蟲的天敵數(shù)量減少，D正確?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析2(2017廣西南寧八中期末，18)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則圖甲、乙、丙可依次表示()A能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞B能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)C碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞D信息傳遞、能量流動(dòng)、碳

21、的循環(huán)C【解析】物質(zhì)循環(huán)是可以在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間往復(fù)進(jìn)行的，因此甲圖表示物質(zhì)循環(huán)；能量流動(dòng)只能是單向的，故乙圖表示能量流動(dòng)；信息傳遞可以是生物與生物之間，也可以是生物與環(huán)境之間，故丙圖表示信息傳遞。考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【真題印證】(2013課標(biāo)全國，32題節(jié)選)南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過程依次更替的群落類型及其植物組成。演替階段群落類型植物種類數(shù)/株草本植物灌木喬木1草叢34002針葉林521213針、闊葉混交林6724174常綠闊葉林1063116回答問題。在由上述群落構(gòu)成的生態(tài)系

22、統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是_生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是_生態(tài)系統(tǒng)。常綠闊葉林草叢考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【失分預(yù)警】生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，而恢復(fù)力穩(wěn)定性剛好相反。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的4個(gè)易混點(diǎn)個(gè)易混點(diǎn)(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要與生物種類有關(guān)，還要考慮生物的個(gè)體數(shù)量。食物鏈數(shù)量越多越穩(wěn)定，若食物鏈數(shù)量相同，再看生產(chǎn)者，生產(chǎn)者多的穩(wěn)定程度高。(2)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不是恒定不變的，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度。(3)強(qiáng)調(diào)“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高低”時(shí)，必須明確是抵抗力穩(wěn)定性還是恢復(fù)力穩(wěn)定性，因?yàn)槎咭话愠守?fù)相關(guān)。(4)抵

23、抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的辨析某一生態(tài)系統(tǒng)在被徹底破壞之前，受到外界干擾，遭到一定程度的破壞而恢復(fù)的過程，應(yīng)視為抵抗力穩(wěn)定性，如河流輕度污染的凈化；若遭到徹底破壞，則其恢復(fù)過程應(yīng)視為恢復(fù)力穩(wěn)定性，如火災(zāi)后草原的恢復(fù)等?！窘馕觥克鋈郝渲胁輩踩郝渖锓N類最少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，遭到破壞后最容易恢復(fù)，故恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是草叢生態(tài)系統(tǒng)。常綠闊葉林群落生物種類最多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，所以抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【考法微練】1(2017湖南郴州永興一中月考，39)在建設(shè)“森林城市”時(shí)，欲通過人工造林使荒坡逐漸演替為森林。下列對(duì)演替過程中圖中曲線和曲線的生物

24、學(xué)含義的描述，正確的是()A為土壤中的有機(jī)物量，為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度B為土壤中的微生物數(shù)量，為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性C為生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，為群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性D為群落呼吸消耗的有機(jī)物量，為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性C【解析】在該演替過程中，土壤中的有機(jī)物量和微生物數(shù)量不斷增加，生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性不斷增加，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性不斷減弱，群落呼吸消耗的有機(jī)物量不斷增加，群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性也不斷增加?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析2(2017河北正定中學(xué)期末，25)下圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)

25、境條件變化下，甲和乙兩個(gè)生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是()A甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落B甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同C不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)C【解析】由圖可知，甲生物群落的抵抗力穩(wěn)定性小于乙生物群落，所以甲生物群落的生物多樣性低于乙生物群落的，A錯(cuò)誤；甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，部分生物種類可能相同，B錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C正確；甲生物群落所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，其恢復(fù)

26、力穩(wěn)定性不一定強(qiáng)，還受到環(huán)境條件的限制，D錯(cuò)誤?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【真題印證】(2017江蘇單科，9)江蘇省徐州市多年來圍繞“一城青山半城湖”理念，實(shí)施了一系列生態(tài)建設(shè)工程，生態(tài)效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)。下列有關(guān)該生態(tài)工程的分析評(píng)價(jià)不合理的是()A使物種多樣性程度顯著提高B使生物群落的組成更為復(fù)雜C使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣D其主要目的是提高生物多樣性的直接價(jià)值D【解析】徐州市實(shí)施一系列生態(tài)建設(shè)工程使物種多樣性顯著提高，使生物群落的組成更為復(fù)雜，使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣，其目的是提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，即提高生物多樣性的間接價(jià)值?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)

27、辨析生物多樣性價(jià)值判定及保護(hù)措施確定技巧生物多樣性價(jià)值判定及保護(hù)措施確定技巧(1)凡是單一物種能表現(xiàn)出來的價(jià)值都是直接價(jià)值；間接價(jià)值又稱生態(tài)功能，是指對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用；潛在價(jià)值指還沒有發(fā)現(xiàn)或尚不清楚的價(jià)值。(2)就地保護(hù)是在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種進(jìn)行保護(hù)；易地保護(hù)是把保護(hù)對(duì)象從原地遷出，遷到其他地方保護(hù)起來。從保護(hù)措施可以看出，易地保護(hù)應(yīng)該是針對(duì)數(shù)量少的動(dòng)植物(如瀕臨滅絕的生物)而采取的措施，而就地保護(hù)應(yīng)該是針對(duì)數(shù)量較多的動(dòng)植物，不宜大量遷移?？记殒溄涌记殒溄涌挤ㄌ骄靠挤ㄌ骄恳族e(cuò)辨析易錯(cuò)辨析【考法微練】1(2017安徽太和中學(xué)月考，17)下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是()A共同進(jìn)化導(dǎo)

28、致生物多樣性的形成B森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值C生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值D生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性B【解析】共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果，A正確；森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價(jià)值，B錯(cuò)誤；生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值，C正確；生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D正確。考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析2(2017安徽安慶六校聯(lián)考，22)自然水體具有自凈能力，圖甲為某清潔水體遭受一次性有機(jī)物輕度污染后，污染物含量的變化。則此時(shí)間段水體中

29、好氧型微生物數(shù)量變化的曲線類似于圖乙中的()A曲線a B曲線b C曲線c D曲線dD【解析】有機(jī)物輕度污染后，好氧型微生物繁殖增加，水體中有機(jī)物因消耗而減少后，好氧型微生物繁殖減弱，數(shù)量隨之減少。考情鏈接考情鏈接考法探究考法探究易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指的是食物鏈和食物網(wǎng)。()2分解者主要是一些微生物，但微生物不一定是分解者。()3一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物物種越多，食物鏈和食物網(wǎng)往往越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性往往也越高。()4一條食物鏈中的種間關(guān)系只有捕食，但一個(gè)食物網(wǎng)中的種間關(guān)系可能有捕食和競(jìng)爭(zhēng)。()5第二營養(yǎng)級(jí)將攝入的食物中的能量全部同化為自身的能量。()6人工魚塘中魚同化的能量都來自水生植物光合作用同化的能量。()7由于各個(gè)營養(yǎng)級(jí)通過呼吸散失的能量不能被生產(chǎn)者所固定，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的；而散失的CO2可以被生產(chǎn)者所利用，所以碳循環(huán)是重復(fù)進(jìn)行的。()8無論是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)還是信息傳遞，其渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)。()9生物組分越多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性也越高。()10無論是高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)還是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，都普遍存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)。()自己亦是風(fēng)景不要仰望別人