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1、第三篇世界近代史第三篇世界近代史第四單元構(gòu)建文化的圣殿第四單元構(gòu)建文化的圣殿中考考點(diǎn)備查11時(shí)間：時(shí)間：1718世紀(jì)世紀(jì)2核心思想：核心思想：理性主義理性主義3代表人物及其主要思想主張代表人物及其主要思想主張(1)伏爾泰：是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開拓者和最著名的思想家之一。他反對(duì)封建專制伏爾泰：是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的開拓者和最著名的思想家之一。他反對(duì)封建專制制度和天主教會(huì)，倡導(dǎo)社會(huì)平等和自由。制度和天主教會(huì)，倡導(dǎo)社會(huì)平等和自由。(2)孟德斯鳩：提出孟德斯鳩：提出“三權(quán)分立三權(quán)分立”學(xué)說。學(xué)說。(3)盧梭：發(fā)展盧梭：發(fā)展“社會(huì)契約論社會(huì)契約論”，提出，提出“人民主權(quán)說人民主權(quán)說”。第第22課引領(lǐng)時(shí)代的思考課引
2、領(lǐng)時(shí)代的思考(啟蒙運(yùn)動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng))24性質(zhì)：性質(zhì)：近代歐洲的第二次大規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)。近代歐洲的第二次大規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)。5影響：影響：是一場(chǎng)弘揚(yáng)理性、全面清算封建意識(shí)形態(tài)、把人們的思想從宗教神學(xué)是一場(chǎng)弘揚(yáng)理性、全面清算封建意識(shí)形態(tài)、把人們的思想從宗教神學(xué)和封建專制的禁錮中解放出來的思想解放運(yùn)動(dòng)。啟蒙運(yùn)動(dòng)不僅為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法和封建專制的禁錮中解放出來的思想解放運(yùn)動(dòng)。啟蒙運(yùn)動(dòng)不僅為美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命提供了銳利的思想武器，而且為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提。國(guó)大革命提供了銳利的思想武器，而且為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提。6啟示：?jiǎn)⑹荆核枷虢夥拍軌虼龠M(jìn)社會(huì)進(jìn)步
3、，對(duì)人的尊重和關(guān)愛，推進(jìn)了人類文明的思想解放能夠促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，對(duì)人的尊重和關(guān)愛，推進(jìn)了人類文明的發(fā)展。發(fā)展。31科學(xué)家牛頓及其主要成就科學(xué)家牛頓及其主要成就(1)牛頓：英國(guó)著名科學(xué)家，被譽(yù)為牛頓：英國(guó)著名科學(xué)家，被譽(yù)為“近代科學(xué)之父近代科學(xué)之父”。(2)主要成就：著主要成就：著自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理，該書建立起經(jīng)典力學(xué)的完整體系，該書建立起經(jīng)典力學(xué)的完整體系牛頓力學(xué)。牛頓力學(xué)。(3)名言：如果我看得更遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟?。名言：如果我看得更遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟稀?4)啟示：學(xué)習(xí)牛頓謙虛謹(jǐn)慎、刻苦鉆研、熱愛科學(xué)的精神，要善于借鑒前人的啟示：學(xué)習(xí)牛頓謙虛謹(jǐn)
4、慎、刻苦鉆研、熱愛科學(xué)的精神，要善于借鑒前人的研究成果等。研究成果等。第第23課構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠課構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠42科學(xué)家達(dá)爾文及其主要成就科學(xué)家達(dá)爾文及其主要成就(1)達(dá)爾文：英國(guó)著名科學(xué)家。達(dá)爾文：英國(guó)著名科學(xué)家。(2)主要成就：著主要成就：著物種起源物種起源，完整地確立了生物進(jìn)化學(xué)說，為生物學(xué)家和其，完整地確立了生物進(jìn)化學(xué)說，為生物學(xué)家和其他科學(xué)家的科學(xué)研究奠定了理論基礎(chǔ)。他科學(xué)家的科學(xué)研究奠定了理論基礎(chǔ)。(3)在社會(huì)發(fā)展中的作用：生物進(jìn)化論的提出是生物科學(xué)的一次重大理論突破，在社會(huì)發(fā)展中的作用：生物進(jìn)化論的提出是生物科學(xué)的一次重大理論突破，也是人類思想史上劃時(shí)代的大事。也是人類思
5、想史上劃時(shí)代的大事。(4)名言：完成工作的方法是愛惜每一分鐘。名言：完成工作的方法是愛惜每一分鐘。53科學(xué)家愛因斯坦及其主要成就科學(xué)家愛因斯坦及其主要成就(1)愛因斯坦：著名物理學(xué)家，出生于德國(guó)一個(gè)猶太人家庭，后來為了躲避納粹愛因斯坦：著名物理學(xué)家，出生于德國(guó)一個(gè)猶太人家庭，后來為了躲避納粹迫害移民美國(guó)。迫害移民美國(guó)。(2)主要成就：提出著名的主要成就：提出著名的“相對(duì)論相對(duì)論”，成為了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論之一。，成為了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論之一。(3)在社會(huì)發(fā)展中的作用：相對(duì)論揭示了原子內(nèi)部蘊(yùn)藏巨大能量的秘密，成為利在社會(huì)發(fā)展中的作用：相對(duì)論揭示了原子內(nèi)部蘊(yùn)藏巨大能量的秘密，成為利用原子能的理
6、論基礎(chǔ)，是物理學(xué)的一場(chǎng)重大革命。用原子能的理論基礎(chǔ)，是物理學(xué)的一場(chǎng)重大革命。(4)名言：我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。名言：我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。4科學(xué)家們成功的原因：科學(xué)家們成功的原因：他們都具有勤于思考、敢于打破前人的常規(guī)的品質(zhì)，他們都具有勤于思考、敢于打破前人的常規(guī)的品質(zhì)，為了追求真理不惜付出一切。為了追求真理不惜付出一切。5對(duì)我們的人生的指導(dǎo)意義：對(duì)我們的人生的指導(dǎo)意義：要想獲得成功，必須腳踏實(shí)地、認(rèn)真學(xué)習(xí)，要學(xué)要想獲得成功，必須腳踏實(shí)地、認(rèn)真學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)積極思考，敢于質(zhì)疑權(quán)威。會(huì)積極思考，敢于質(zhì)疑權(quán)威。61列夫列夫托爾斯泰及其成
7、就托爾斯泰及其成就(1)列夫列夫托爾斯泰：托爾斯泰：19世紀(jì)俄國(guó)著名作家和教育家，被稱為世紀(jì)俄國(guó)著名作家和教育家，被稱為“心理描寫大師心理描寫大師”。(2)主要作品：主要作品：安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活復(fù)活。(3)藝術(shù)特色：批判現(xiàn)實(shí)主義，被列寧稱為藝術(shù)特色：批判現(xiàn)實(shí)主義，被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子俄國(guó)革命的鏡子”“”“一個(gè)天才的藝一個(gè)天才的藝術(shù)家術(shù)家”。第第24課文學(xué)藝術(shù)的大師課文學(xué)藝術(shù)的大師72凡凡高及其成就高及其成就(1)凡凡高：荷蘭的偉大畫家。表現(xiàn)主義繪畫藝術(shù)的奠基者。高：荷蘭的偉大畫家。表現(xiàn)主義繪畫藝術(shù)的奠基者。(2)主要作品：主要作品：向日葵向日葵。(3)藝術(shù)特
8、色：用色彩來揭示精神，達(dá)到藝術(shù)和精神的統(tǒng)一。藝術(shù)特色：用色彩來揭示精神，達(dá)到藝術(shù)和精神的統(tǒng)一。83貝多芬及其成就貝多芬及其成就(1)貝多芬：貝多芬：19世紀(jì)初期德國(guó)音樂家，被譽(yù)為世紀(jì)初期德國(guó)音樂家，被譽(yù)為“樂壇雄獅樂壇雄獅”。(2)代表作品：代表作品：英雄交響曲英雄交響曲命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲。(3)藝術(shù)特色：用音樂表達(dá)他的思想，頑強(qiáng)的意志，與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。藝術(shù)特色：用音樂表達(dá)他的思想，頑強(qiáng)的意志，與命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?4)終生追求的藝術(shù)與人生目標(biāo)：自由和進(jìn)步。終生追求的藝術(shù)與人生目標(biāo)：自由和進(jìn)步。4理解貝多芬創(chuàng)作理解貝多芬創(chuàng)作英雄交響曲英雄交響曲的歷史背景：的歷史背景：貝多芬是根據(jù)當(dāng)時(shí)受到廣泛
9、贊貝多芬是根據(jù)當(dāng)時(shí)受到廣泛贊譽(yù)的拿破侖的事跡為題材創(chuàng)作的，表達(dá)了對(duì)封建專制的批判和對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主精神譽(yù)的拿破侖的事跡為題材創(chuàng)作的，表達(dá)了對(duì)封建專制的批判和對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主精神的贊頌。的贊頌。9經(jīng)典題解析10例例1(2016廣東廣東)1718世紀(jì)，歐洲興起一股強(qiáng)大的社會(huì)思潮：世紀(jì)，歐洲興起一股強(qiáng)大的社會(huì)思潮：“讓真理來代替讓真理來代替迷信，讓正義來代替偏私，讓平等來代替強(qiáng)權(quán)，讓人權(quán)來代替壓迫。迷信，讓正義來代替偏私，讓平等來代替強(qiáng)權(quán)，讓人權(quán)來代替壓迫。”這股思潮的這股思潮的杰出代表者是杰出代表者是()A伯里克利伯里克利B但丁但丁C達(dá)達(dá)芬奇芬奇D伏爾泰伏爾泰答案：答案：D解析：解析：本題考查閱讀理解
10、和分析問題的能力。解題時(shí)抓住題干中重要時(shí)間、地本題考查閱讀理解和分析問題的能力。解題時(shí)抓住題干中重要時(shí)間、地點(diǎn)信息，即點(diǎn)信息，即1718世紀(jì)的歐洲。閱讀理解題干材料，抓住世紀(jì)的歐洲。閱讀理解題干材料，抓住“平等平等”“”“人權(quán)人權(quán)”，可判斷，可判斷是啟蒙運(yùn)動(dòng)，其代表人物有伏爾泰、孟德斯鳩等，伯里克利是雅典執(zhí)政官，但丁和是啟蒙運(yùn)動(dòng)，其代表人物有伏爾泰、孟德斯鳩等，伯里克利是雅典執(zhí)政官，但丁和達(dá)達(dá)芬奇都是文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物，故選芬奇都是文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物，故選D。11例例2(2016山東山東)法國(guó)大革命期間，國(guó)王路易十六被囚禁，在獄中他閱讀了啟蒙法國(guó)大革命期間，國(guó)王路易十六被囚禁，在獄中他
11、閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國(guó)！原來是伏爾泰和盧梭毀了法國(guó)！”路易十六的話實(shí)質(zhì)上路易十六的話實(shí)質(zhì)上揭示了啟蒙思想的意義，即揭示了啟蒙思想的意義，即()A沖破了宗教神學(xué)和封建思想的禁錮沖破了宗教神學(xué)和封建思想的禁錮B促進(jìn)了歐洲工人運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了歐洲工人運(yùn)動(dòng)C阻礙了法國(guó)社會(huì)發(fā)展阻礙了法國(guó)社會(huì)發(fā)展D傳播了自然科學(xué)知識(shí)傳播了自然科學(xué)知識(shí)答案：答案：A12解析：解析：路易十六是當(dāng)時(shí)法國(guó)封建勢(shì)力的代表，因此他的感嘆體現(xiàn)了伏爾泰和盧路易十六是當(dāng)時(shí)法國(guó)封建勢(shì)力的代表，因此他的感嘆體現(xiàn)了伏爾泰和盧梭的思想具有反封建精神，故梭的思想具有反封建精神，故A項(xiàng)正確。啟蒙運(yùn)
12、動(dòng)推動(dòng)的是資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，而非項(xiàng)正確。啟蒙運(yùn)動(dòng)推動(dòng)的是資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，而非工人運(yùn)動(dòng)，工人運(yùn)動(dòng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；啟蒙運(yùn)動(dòng)解放了思想，有利于社會(huì)進(jìn)步，項(xiàng)錯(cuò)誤；啟蒙運(yùn)動(dòng)解放了思想，有利于社會(huì)進(jìn)步，C項(xiàng)錯(cuò)誤；啟蒙運(yùn)動(dòng)項(xiàng)錯(cuò)誤；啟蒙運(yùn)動(dòng)傳播的是自由、平等、民主的思想，而不是自然科學(xué)知識(shí)，傳播的是自由、平等、民主的思想，而不是自然科學(xué)知識(shí)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。13例例3從從18世紀(jì)世紀(jì)20年代起，法國(guó)先進(jìn)思想家高舉理性的旗幟，以自由、平等、年代起，法國(guó)先進(jìn)思想家高舉理性的旗幟，以自由、平等、博愛等所謂自然權(quán)利，猛烈抨擊封建專制統(tǒng)治和天主教會(huì)；他們要求把過去一切博愛等所謂自然權(quán)利，猛烈抨擊封建專制統(tǒng)治和天主教會(huì)；
13、他們要求把過去一切不合理性的東西通通扔進(jìn)歷史的垃圾堆，重新建立起一個(gè)符合不合理性的東西通通扔進(jìn)歷史的垃圾堆，重新建立起一個(gè)符合“永恒真理永恒真理”“”“永永恒正義恒正義”的的“理性王國(guó)理性王國(guó)”。在這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的代表人物有。在這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的代表人物有()伏爾泰伏爾泰但丁但丁亞里士多德亞里士多德孟德斯鳩孟德斯鳩ABCD答案：答案：D解析：解析：由題干中的由題干中的“法國(guó)法國(guó)”“”“自由、平等自由、平等”“”“理性理性”等信息可知，這場(chǎng)思想等信息可知，這場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)是啟蒙運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)中只有伏爾泰、孟德斯鳩是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物，因解放運(yùn)動(dòng)是啟蒙運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)中只有伏爾泰、孟德斯鳩
14、是啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物，因此應(yīng)選此應(yīng)選D。但丁是文藝復(fù)興時(shí)期的意大利人，亞里士多德是古代雅典著名思想家。但丁是文藝復(fù)興時(shí)期的意大利人，亞里士多德是古代雅典著名思想家。14例例4(2016泰州泰州)根據(jù)下面資料卡片的信息，可以推斷出它記錄的是根據(jù)下面資料卡片的信息，可以推斷出它記錄的是()資料卡片資料卡片(1)1859年年(2)物種起源物種起源(3)“物競(jìng)天擇，適者生存物競(jìng)天擇，適者生存”A牛頓與經(jīng)典力學(xué)的完整體系牛頓與經(jīng)典力學(xué)的完整體系B伏爾泰與理性主義伏爾泰與理性主義C達(dá)爾文與生物進(jìn)化學(xué)說達(dá)爾文與生物進(jìn)化學(xué)說D愛因斯坦與相對(duì)論愛因斯坦與相對(duì)論答案：答案：C解析：解析：此題考查對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解
15、能力。由資料卡片可知，此題考查對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。由資料卡片可知，1859年，達(dá)爾文年，達(dá)爾文發(fā)表了科學(xué)巨著發(fā)表了科學(xué)巨著物種起源物種起源，提出了，提出了“物競(jìng)天擇，適者生存物競(jìng)天擇，適者生存”的生物進(jìn)化學(xué)說，的生物進(jìn)化學(xué)說，故應(yīng)選故應(yīng)選C。15例例51945年美國(guó)在長(zhǎng)崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認(rèn)為是自己年美國(guó)在長(zhǎng)崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認(rèn)為是自己“按按了按鈕了按鈕”，他悔恨的直接原因是，他悔恨的直接原因是()A相對(duì)論為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ)相對(duì)論為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ)B他建立了完整的力學(xué)理論體系他建立了完整的力學(xué)理論體系C他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象他發(fā)現(xiàn)了電磁感
16、應(yīng)現(xiàn)象D他推翻了神創(chuàng)論和物種不變論他推翻了神創(chuàng)論和物種不變論答案：答案：A解析：解析：此題考查對(duì)愛因斯坦科學(xué)成就的識(shí)記和理解。愛因斯坦提出相對(duì)論，為此題考查對(duì)愛因斯坦科學(xué)成就的識(shí)記和理解。愛因斯坦提出相對(duì)論，為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ)，原子彈的發(fā)明，給世界和平帶來不安定因素，因此原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ)，原子彈的發(fā)明，給世界和平帶來不安定因素，因此他才感到悔恨。故應(yīng)選他才感到悔恨。故應(yīng)選A。16例例6德國(guó)音樂家貝多芬在音樂領(lǐng)域取得了非凡的成就，被后世尊為德國(guó)音樂家貝多芬在音樂領(lǐng)域取得了非凡的成就，被后世尊為“樂圣樂圣”和和“交響樂之王交響樂之王”。他的代表作是。他的代表作是()A神曲神曲B
17、國(guó)際歌國(guó)際歌C向日葵向日葵D英雄交響曲英雄交響曲答案：答案：D解析：解析：神曲神曲是文藝復(fù)興時(shí)期但丁的代表作；是文藝復(fù)興時(shí)期但丁的代表作；國(guó)際歌國(guó)際歌是巴黎公社運(yùn)動(dòng)失是巴黎公社運(yùn)動(dòng)失敗后鮑狄埃創(chuàng)作的無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)斗之歌；敗后鮑狄埃創(chuàng)作的無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)斗之歌；向日葵向日葵是凡是凡高的代表作；高的代表作；英雄交響英雄交響曲曲是貝多芬的代表作，反映了拿破侖的事跡，因此選是貝多芬的代表作，反映了拿破侖的事跡，因此選D項(xiàng)。項(xiàng)。17易錯(cuò)題分析18易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1：容易把伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的基本主張混淆。：容易把伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的基本主張混淆。例：例：在在18世紀(jì)法國(guó)的啟蒙思想家中，伏爾泰是最著名的一位
18、。下列思想觀點(diǎn)屬世紀(jì)法國(guó)的啟蒙思想家中，伏爾泰是最著名的一位。下列思想觀點(diǎn)屬于伏爾泰的有于伏爾泰的有()反對(duì)封建專制制度反對(duì)封建專制制度倡導(dǎo)倡導(dǎo)“人民主權(quán)說人民主權(quán)說” 批判天主教會(huì)批判天主教會(huì)提出提出“三三權(quán)分立權(quán)分立”學(xué)說學(xué)說ABCD答案：答案：D解析：解析：此題考查對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記和辨析能力。倡導(dǎo)此題考查對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記和辨析能力。倡導(dǎo)“人民主權(quán)說人民主權(quán)說”的啟蒙思的啟蒙思想家是盧梭，提出想家是盧梭，提出“三權(quán)分立三權(quán)分立”學(xué)說的啟蒙思想家是孟德斯鳩，利用排除法，含有學(xué)說的啟蒙思想家是孟德斯鳩，利用排除法，含有或或的選項(xiàng)均可排除，故的選項(xiàng)均可排除，故D項(xiàng)符合題意。項(xiàng)符合題意。19易錯(cuò)點(diǎn)
19、易錯(cuò)點(diǎn)2：對(duì)凡：對(duì)凡高的高的“用生命作畫用生命作畫”理解有誤。理解有誤。例：人們比喻凡例：人們比喻凡高是在用生命作畫，其含義是高是在用生命作畫，其含義是()A繪畫縮短了他的生命歷程繪畫縮短了他的生命歷程B他的作品以表現(xiàn)生命力的素材為主他的作品以表現(xiàn)生命力的素材為主C他以狂熱的激情全身心的投入創(chuàng)作，以表達(dá)他內(nèi)心的真實(shí)感情他以狂熱的激情全身心的投入創(chuàng)作，以表達(dá)他內(nèi)心的真實(shí)感情D他的作品是他苦難生命的縮影他的作品是他苦難生命的縮影答案：答案：C解析：解析：此題考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合分析能力。之所以說凡此題考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合分析能力。之所以說凡高用生命作畫是指他高用生命作畫是指他以狂熱的激情作畫，使他
20、的作品充滿激情和生命力，故答案應(yīng)選以狂熱的激情作畫，使他的作品充滿激情和生命力，故答案應(yīng)選C。20易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)3：對(duì)牛頓和愛因斯坦取得的成就易混淆。：對(duì)牛頓和愛因斯坦取得的成就易混淆。例：例：相對(duì)論是關(guān)于時(shí)空和引力的基本理論，他發(fā)展了牛頓力學(xué)，推動(dòng)物理學(xué)發(fā)相對(duì)論是關(guān)于時(shí)空和引力的基本理論，他發(fā)展了牛頓力學(xué)，推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到了一個(gè)新高度。相對(duì)論的創(chuàng)立者是展到了一個(gè)新高度。相對(duì)論的創(chuàng)立者是()A牛頓牛頓B伽利略伽利略C愛因斯坦愛因斯坦D法拉第法拉第答案：答案：C解析：解析：此題考查對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記和理解能力，學(xué)生容易被題干中此題考查對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記和理解能力，學(xué)生容易被題干中“牛頓力牛頓力學(xué)學(xué)”一詞干擾而錯(cuò)選一詞干擾而錯(cuò)選A。解題關(guān)鍵是能正確理解題干中。解題關(guān)鍵是能正確理解題干中“發(fā)展了牛頓力學(xué)，創(chuàng)立相對(duì)發(fā)展了牛頓力學(xué)，創(chuàng)立相對(duì)論論”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)知道，相對(duì)論的創(chuàng)立者是愛因斯坦，相對(duì)論不是對(duì)經(jīng)典力學(xué)的，結(jié)合所學(xué)知識(shí)知道，相對(duì)論的創(chuàng)立者是愛因斯坦，相對(duì)論不是對(duì)經(jīng)典力學(xué)的否定，而是發(fā)展了經(jīng)典力學(xué)。故應(yīng)選否定，而是發(fā)展了經(jīng)典力學(xué)。故應(yīng)選C。21
歷史總第3篇 世界近代史 第4單元 構(gòu)建文化的圣殿
