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1、八年級語文導學案《旅鼠之謎》學案
學習目標：
1、 認知目標：
（1）了解作者，了解科學小品文的文體特點。??????????????????
??（2）了解北極旅鼠的三大奧秘。
2、技能目標：理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力。
3、情感目標：培養(yǎng)科學理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。
教學重點難點：
（1） 把握文意，領(lǐng)會文章給人的啟示。
（2）把握本文獨特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種。
課時：二課時
第一課時
導入：
放出旅鼠的圖片，學生描繪一下旅鼠的
2、樣子。
這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。今天我們就一起走進《旅鼠之謎》，去探索一下。
一、獨立試航
1、請學生介紹課前收集的作家、作品。
位夢華， 1940年生于山東平度，地質(zhì)學家.1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人.1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 《神奇的北級》、《南極之夢》等 。
2、注拼音寫漢字：
徘徊（ ） ?? 媲美（ ）?? 篤信（ ）??
3、 幼崽（ ）?? niè( )齒
滑稽( )
3、解釋詞語
媲美：
挑釁：
篤信：
鼠目寸光：
相輔相成：
前赴后繼：
道聽途說
東跑西顛：
鼠目寸光：
道聽途說：
二、速讀課文，整體感知：
1、角色朗讀課文
2、找出本文記敘的六要素
時間— ； 地點—— ；
人物—— ； 起因—— ；
經(jīng)過—— ；結(jié)局——
4、 。
3、歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？
在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。
三、合作研討，深層探究：
2提問：你從課文中可以獲得哪些啟示？
四、?品讀課文，體味文章獨特的寫作手法：
a)??提問：本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來生動有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來。
b)??學生自主選例評析，品味文章的知識性和趣味性。
五、知識梳理：
《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的
5、三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領(lǐng)悟到很多……
第二課時
（一）積累知識
科學小品：是科學與文學相結(jié)合的一種介紹科學知識的散文小品。“科學小品”篇幅短小，具有知識性、科學性、趣味性和文學性，善于兼容邏輯抽象思維與藝術(shù)形象思維，熔敘事、議論、抒情于一爐。要而言之，“科學小品”的文學功能，一在窺視科學的素質(zhì)和科學內(nèi)含的趣味，二是在發(fā)現(xiàn)科學與社會、生活、文化、人生的聯(lián)系。
（二）研習課文
1、閱讀課文，完成下邊題目。
（1）歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
①
②
③???????????????????
6、????????????????????????????????????????????????????????? （2）我們得到的啟示：
答：
2、句段品讀
細讀課文第17～16段，思考回答以下的問題。
（1）概括這幾段所寫的內(nèi)容。
答： ??????????????????????????????????????????????????????????
（2）當旅鼠的繁殖達到一定密度時，會出現(xiàn)哪些怪現(xiàn)象？
答： ????????????????????????????????????????????????
（3）“所有這些怪現(xiàn)象加在一起，惟一可能而且合理的解釋是……”
7、一句中，加點詞“可能”能否刪去？為什么？
答：
3、探究質(zhì)疑
（1）課文說，“人類也許應該從旅鼠身上嘗到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！庇懻撘幌?，課文說得對不對？為什么？
答：
（2）本文是一篇科學小品文，用記敘的框架，對話的方式來介紹科學知識？作者為什么采用這種寫法？這種寫法有什么好處？
答：
（三）運用遷移
閱讀下邊文字，完成文后問題。
美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬的速度增長著……完全有理由擔心，到公元2000年，全球人口將超過60億……如
8、果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100 000倍……到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量……到了公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！……看來很明顯，如果目前的趨勢持續(xù)下去……將造成不可估量的惡果?！?
1、課文用一系列數(shù)字是為了說明??????????????????????????? ；本文段用一系列數(shù)字是為了說明?????????????????????????????????????????????????????????????? 。
2、旅鼠為了減少數(shù)量，采用了自殺的方式，自動調(diào)節(jié)生育，以保持生態(tài)平衡，作為會思想的人類，你認為我們應該怎么做，才能避免過度生育可能造成的惡果呢？
答：
三、課外作業(yè)
除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象。請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及原因，在班上交流。
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