2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十章 第三節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器教案 (新版)新人教版

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1、2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)第二十章第三節(jié)電磁鐵電磁繼電 器教案（新版）新人教版 課題 三、電磁鐵課型新授課時(shí)序數(shù) 5 備課人 授課 日期 課標(biāo)解讀與 教材分析 【課標(biāo)要求】 1、進(jìn)一步理解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有哪些？ 2、明白電磁鐵有哪些優(yōu)點(diǎn)及簡(jiǎn)單的應(yīng)用。 教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課是九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象、磁場(chǎng)之后認(rèn)識(shí)到的另一種現(xiàn)象：通電導(dǎo)體周圍也存在磁場(chǎng)。在理解奧斯特實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的N極和S極的基礎(chǔ)上。認(rèn)識(shí)電磁鐵，并探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，所以教師在授課過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，注

2、重知識(shí)生成的過(guò)程，并通過(guò)大量的練習(xí)理解電磁鐵的應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1、認(rèn)識(shí)電磁鐵，并知道電磁鐵的特點(diǎn)； 2、學(xué)會(huì)分析電磁鐵的實(shí)例應(yīng)用； 過(guò)程與 方法 觀察和體驗(yàn)電磁鐵的應(yīng)用，了解電和磁之間有某種聯(lián)系。 情感 態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙。 教學(xué)重點(diǎn)與 難點(diǎn) 重點(diǎn) 電磁鐵的應(yīng)用和特點(diǎn)。 難點(diǎn) 電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 媒體教具 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動(dòng) 一、復(fù)習(xí)回顧： 問(wèn)題： 1、什么電磁鐵？ 學(xué)生根據(jù)上節(jié) 2、電磁鐵的原理是什么

3、？ 課的學(xué)習(xí)，回答問(wèn) 3、電磁鐵內(nèi)部為什么要插入鐵芯？ 題，老師作補(bǔ)充講 4、影響電磁鐵的因素有哪些？ 解。 5、電磁鐵與永久磁鐵相比較有哪些特點(diǎn)？ 二、新課學(xué)習(xí)： 學(xué)生分組思考， 1、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn) 教師根據(jù)學(xué)生的回 冋學(xué)互相交流并在小組內(nèi)討論電磁鐵和普通永磁體相比 答做出總結(jié)。 較有哪些優(yōu)點(diǎn)？并大膽談?wù)勥@些優(yōu)點(diǎn)在生活中有哪些應(yīng)用？ 學(xué)生思考總結(jié)： 電磁鐵磁性的有無(wú)由電路的通斷來(lái)控制，它的磁性的強(qiáng) 教師引導(dǎo)學(xué)生 弱可以由電流的大小和匝數(shù)的多少來(lái)控制，它的南、北極可 分析電鈴和電磁繼 以由改變電流的方向

4、來(lái)控制. 電器的結(jié)構(gòu)和工作 2、電磁鐵的應(yīng)用 原理 (1)、電鈴 教師演示電鈴的工作過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生分析電鈴的結(jié)構(gòu) 和工作原理。 (2)、電磁繼電器 教師指導(dǎo)學(xué)生分析電磁繼電器的工作過(guò)程，并總結(jié)：電 磁繼電器是低電壓、弱電流控制高電壓、強(qiáng)電流的電路。 三、鞏固訓(xùn)練： 1、能使電磁鐵的N、S極互換的方法是() 教師組織學(xué)生 A.把線圈的匝數(shù)增加一倍B.改變電流方向 分組完成“鞏固訓(xùn) C.電流減少一半D.把鐵芯抽出來(lái) 練” 2、下列各方法中，不能增強(qiáng)通電螺線管磁性的是() A

5、. 增加螺線管的匝數(shù) B. 在通電螺線管內(nèi)插入鐵棒 C. 增大螺線管本身的直徑 D. 增大螺線管線中的電流 3、如圖4所示，彈簧下端掛一條形磁鐵，磁鐵下端為S極，條 形磁鐵的正下方有一帶鐵芯的螺線管，閉合開(kāi)關(guān)后，彈簧長(zhǎng) 度會(huì)（選填“伸長(zhǎng)”、“縮短”或“不變”）。并 簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧條形磁體周圍的磁場(chǎng)，并與通電螺線管相對(duì)比。 4、接通電源，小磁針靜止時(shí)的位置如圖5所示，請(qǐng)標(biāo)出電源的“+”、“-”極。 5、冬冬將漆包線（表面涂有絕緣漆的銅線）繞在兩個(gè)完全相同的鐵釘上，制成了簡(jiǎn)易電磁鐵 甲和乙，按圖6連接好電路，探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”。請(qǐng)你結(jié)合談實(shí)

6、驗(yàn)中的 學(xué)生分組合作 完成“達(dá)標(biāo)練習(xí)” 具體情況，完成下面的內(nèi)容. （1）通過(guò)觀察電磁鐵的不同，可以判斷電 磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同。 （2）電磁鐵乙的鐵釘帽端為極（填“N”或“S”） （3）滑片P向A端移動(dòng)時(shí)，甲的磁性將（填 “變大”、“變小”或“不變”)，說(shuō)明了 (4)流過(guò)電磁鐵甲的電流電磁鐵乙的電流 (填“大于”、“小于”或“等于”).電磁鐵甲、乙磁性強(qiáng) 弱不同的原因是 板書 設(shè)計(jì) 1、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn) 電磁鐵磁性的有無(wú)由電路的通斷來(lái)控制，它的磁性的強(qiáng)弱可以由電流的大小和匝數(shù)的多少來(lái)控制，它的南、北極可以由改變電流的方向來(lái)控制. 2、電磁鐵的應(yīng)用 (1) 、電鈴 (2) 、電磁繼電器 電磁繼電器是低電壓、弱電流控制高電壓、強(qiáng)電流的電路。 作業(yè)布置 1、課后練習(xí)第3、4題； 2、完成配套練習(xí) 3、預(yù)習(xí)第二節(jié)“電動(dòng)機(jī)" 教學(xué)反思