小學(xué)科研課題實施指南.doc
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工作報告/實施方案 小學(xué)科研課題實施指南 一、指導(dǎo)思想 為了進一步激發(fā)教師的科研意識,發(fā)動教師立足教育教學(xué)實際,在實踐中找到真問題,進行真研究。讓教師人人成為研究者,并熟練掌握科研方法,從而提高教師科研的能力,促進教師專業(yè)化成長,學(xué)校特擬定此科研課題實施指南。 二、課題的研究重點 本課題為中央教科所立項課題《課堂作業(yè)最優(yōu)化與現(xiàn)代教學(xué)技藝運用的研究》。我校的研究重點突出對學(xué)生作業(yè)品質(zhì)的研究。既關(guān)注教師對教材的鉆研、對作業(yè)的設(shè)計和運用,更關(guān)注學(xué)生是否當堂完成作業(yè)、對作業(yè)的情感體驗、完成作業(yè)的質(zhì)量、完成作業(yè)的收獲等。研究如何運用現(xiàn)代教學(xué)技藝,培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣;研究如何運用現(xiàn)代教學(xué)技藝,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果,尋求教師運用現(xiàn)代教學(xué)技藝實施課堂作業(yè)最優(yōu)化的具體策略。 三、研究的目標和任務(wù) 1.通過對“優(yōu)質(zhì)課堂”的研究,探索優(yōu)質(zhì)教育的一般規(guī)律,促進教學(xué)質(zhì)量的提高; 2.通過對“優(yōu)化課堂作業(yè)”的研究,尋求教師運用現(xiàn)代教學(xué)技藝實施課堂作業(yè)最優(yōu)化的具體策略。探索教學(xué)中課堂作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化和綜合運用,提高教師的專業(yè)素養(yǎng); 3.通過對“課堂作業(yè)”和“作業(yè)品質(zhì)”評價和管理的研究,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,促進學(xué)生主動的,生動活潑的發(fā)展。 四、研究的方法 1.個案研究法 一方面,通過觀摩課堂(現(xiàn)場或錄像)、學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計等方式,研磨名師在課堂作業(yè)設(shè)計及運用上的有效行為和設(shè)計規(guī)律。另一方面,開展關(guān)于課堂作業(yè)品質(zhì)的研究,通過開發(fā)教學(xué)個案,提煉出相關(guān)理念、操作策略及方法。課題研究小組對個案進行歸納和整理,開展有目的的實踐與思考。 2.行動研究法 課題組教師積極開展課堂實踐,課題組跟蹤觀察研究,通過檢測反饋,引導(dǎo)教師改善課堂作業(yè)的一系列實踐行為,不斷提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。 3.對比研究法 選定幾組具有一定相似因素或不同性質(zhì)的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)對象安排在一起進行同質(zhì)或前后對照比較,得出研究結(jié)論。 4.文獻研究法 收集國內(nèi)外與課題相關(guān)的理論研究成果、先進經(jīng)驗及反面教訓(xùn),認真分析研究,借鑒吸納,為本課題研究所用。 五、實施步驟 第一階段:xx年4月——xx年8月(籌備階段) 1.組建課題組,成立課題領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),確定參與實驗人員,明確課題研究的目的、任務(wù)。 2.開展作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研,完成現(xiàn)狀調(diào)查報告。 3.查閱文獻,搜集資料,學(xué)習(xí)有關(guān)理論性*,為研究做好思想及知識上的準備。 4.落實課題的申報工作。 第二階段:xx年9月——xx年12月(研究階段) 1.建立健全理論學(xué)習(xí)研究制度,積極搜集文獻資料,定期開展學(xué)習(xí)研修活動。 2.積極探索并做好運用現(xiàn)代教學(xué)技藝提升學(xué)生作業(yè)品質(zhì)、打造優(yōu)質(zhì)課堂方面的實驗研究,課題組跟蹤指導(dǎo)與評價,不斷完善。 3.認真開展教師教學(xué)案例和教育敘事的研究。 4.加強對實驗過程的管理。每月至少召開一次課題組成員例會,討論和總結(jié)本月課題工作,商討和確定下月課題工作。每學(xué)期召開課題階段總結(jié)會,推介和展示課題研究成果,課題組成員上交案例、論文或研究報告。 5.整理好中期研討會資料,進行階段性小結(jié),邀請專家進行課題論證、幫助修正。 第三階段:xx年1月——xx年4月(結(jié)題階段) 總結(jié)撰寫研究報告,總結(jié)研究成果。 六、研究流程 1.明確問題。開展相關(guān)調(diào)研,明確在實踐過程中存在的問題。 2.確立解決這個問題的行動目標與過程。 3.按設(shè)計好的步驟行動,并對行動作記錄,收集證據(jù)以確認目標實現(xiàn)的程度。 4.對有關(guān)材料進行整理,召開研討會,聘請專家驗證并作理論和實踐的指導(dǎo)。 完成案例、論文、階段研究報告,總結(jié)研究成果。 5.整理結(jié)題資料,撰寫研究報告,總結(jié)研究成果。 七、基本要求 1.教導(dǎo)處對課題研究的整個實施過程起組織、協(xié)調(diào)作用,要對教師的課題研究負責指導(dǎo)與督促。 2.定期召開研究會,組織科研教師進行科研理論和方法的學(xué)習(xí)。定期寫出階段小結(jié),提交有關(guān)的階段成果。 3.定期組織階段成果交流展示活動。 4.課題研究在實施過程中,課題組教師要加強自身的管理工作。課題實驗教師要做好資料的歸檔工作。搜集好論文、優(yōu)秀課例、研究階段小結(jié)、學(xué)生作品等。 5.學(xué)校聘請專家對課題研究進行指導(dǎo)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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