吉林省長春市七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用課件1 新人教版.ppt

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知識(shí)回顧,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣葉綠體,,1.光合作用的場(chǎng)所是,,,,,,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產(chǎn)物是,5.光合作用的實(shí)質(zhì),葉綠體,二氧化碳，水,光,有機(jī)物，氧氣,有機(jī)物，能量,制造,儲(chǔ)存,有人認(rèn)為，綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室內(nèi)的空氣，于是臥室里擺放很多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？,第二節(jié)綠色植物的呼吸作用,綠色植物的呼吸作用,演示實(shí)驗(yàn)一：種子萌發(fā)呼吸時(shí)吸收氧氣演示實(shí)驗(yàn)二：種子萌發(fā)時(shí)呼吸釋放二氧化碳FLASH動(dòng)畫：種子萌發(fā)呼吸時(shí)釋放能量,萌發(fā)種子,煮熟種子,實(shí)驗(yàn)一：思考與討論,1.為什么放在萌發(fā)種子瓶中的蠟燭較快熄滅了？,2.說出演示實(shí)驗(yàn)中煮熟種子的作用。,3.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？,瓶子中沒有氧氣，蠟燭不能燃燒,對(duì)照作用,種子萌發(fā)呼吸時(shí)吸收了氧氣。,二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變混濁,實(shí)驗(yàn)二：思考與討論,說出漏斗加水到瓶中的作用？是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？,排出瓶子中的氣體。,二氧化碳。,種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸時(shí)釋放了二氧化碳。,實(shí)驗(yàn)三：種子萌發(fā)呼吸時(shí)是否釋放能量？,實(shí)驗(yàn)三：思考與討論,兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？煮熟的種子--溫度不變；萌發(fā)的種子--溫度升高。煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？不能細(xì)胞死亡了，已經(jīng)沒有生命力。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸時(shí)釋放能量（熱量）。,實(shí)驗(yàn)小結(jié),上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)，不但吸收_____，產(chǎn)生________，而且會(huì)釋放_(tái)_____。,氧氣,二氧化碳,能量,,,有機(jī)物的分解,有機(jī)物,氧氣,,﹢,二氧化碳,﹢,水,﹢,能量,線粒體,,細(xì)胞利用，將有機(jī)物分解成和，并且將儲(chǔ)存在中的釋放出來，供給生命活動(dòng)需要的過程叫呼吸作用。,氧,二氧化碳,水,有機(jī)物,能量,呼吸作用,概念：,公式：,呼吸作用為各種生命活動(dòng)提供能量。,意義：,實(shí)質(zhì)：,有機(jī)物，能量。,分解,釋放,呼吸作用,呼吸作用是生物的共同特征；任何活細(xì)胞都在不停的進(jìn)行呼吸作用。,思考與討論,1、農(nóng)民伯伯在種植農(nóng)作物過程中，適時(shí)的給農(nóng)田松土，遇到澇害時(shí)要及時(shí)排水，這是為什么？2、農(nóng)民伯伯在儲(chǔ)存糧食時(shí)，要保持糧食的干燥和低溫；儲(chǔ)存水果、蔬菜時(shí)，要降低溫度或氧濃度，這又是為什么？,答：保證農(nóng)作物的正常呼吸。,答：1、降低植物的呼吸作用強(qiáng)度，,2、減少有機(jī)物的分解。,,,有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量,,線粒體,（儲(chǔ)存著能量）,有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水,,,呼吸作用,光合作用,（儲(chǔ)存著能量）,,葉綠體,光,自主學(xué)習(xí)：綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用（P130）,生物的呼吸作用不斷消耗____，向生物圈中排放_(tái)______。人類的生活和生產(chǎn)正在大量消耗著各種各樣的燃料，以便獲得所需要的能量，在這個(gè)過程中，消耗了大量的____，放出了大量的_______。然而，綠色植物通過，能不斷的消耗大氣中的，又將排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中和的相對(duì)平衡起了非常重要的作用。大氣中二氧化碳濃度不斷增加，對(duì)氣候的影響日益加劇，導(dǎo)致_______愈演愈烈。例如冰川融化，干旱、洪澇災(zāi)害頻發(fā)，全球許多地方都出現(xiàn)異常氣候。我們要人類要減少_______排放，做到____生活。,光合作用,二氧化碳,氧氣,二氧化碳,氧氣,氧氣,二氧化碳,氧氣,二氧化碳,溫室效應(yīng),二氧化碳,低碳,思考與討論：低碳生活，我們應(yīng)該做些什么？,1、多植樹造林2、節(jié)約用紙3、少坐機(jī)動(dòng)車，多騎單車或步行4、節(jié)約用電5、……,,答：不科學(xué)。因?yàn)橐雇碇参镏荒苓M(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用，房間內(nèi)氧氣被植物的吸收，所以人缺氧，從而感到很悶。,記住：晚上要把室內(nèi)的植物搬走。,學(xué)以致用,有人認(rèn)為，綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室內(nèi)的空氣，于是臥室里擺放很多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？,拓展提升：技能訓(xùn)練(P131),產(chǎn)生的有機(jī)物基本相同。,消耗的有機(jī)物。,消耗的有機(jī)物。,少,多,呼吸作用。,呼吸作用。,強(qiáng),弱,在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越低，植物的呼吸作用就越弱；環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)。,