四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 27 魚(yú)游到了紙上課件2 新人教版.ppt

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魚(yú)游到了紙上,激趣導(dǎo)入,,魚(yú)兒水中游,自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀連貫；（2）找出課文的生字和不懂的地方，畫(huà)出來(lái)，與同桌討論交流；（3）說(shuō)說(shuō)課文講述了一件什么事情？,,初讀感知,,罷（）了國(guó)徽（）聾（）?。ǎ?初讀感知,,,b,huī,lng,yǎ,詞語(yǔ)理解,一絲不茍：融為一體：賞心悅目：,連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容做事認(rèn)真。,比喻幾種事物關(guān)系密切，配合自然，如同一個(gè)整體。,指因欣賞美好的情景而心情舒暢。,,初讀感知,,xiān（新鮮）,xiǎn（鮮見(jiàn)）,鮮,,別,bi（別人）,bi（別扭）,多音字,初讀感知,,,這篇課文主要講作者在（）觀(guān)魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（）的青年，他（）看得非常專(zhuān)心，（）畫(huà)得活靈活現(xiàn)。,初讀感知,,,玉泉,舉止特別,看魚(yú),畫(huà)魚(yú),這篇課文講了一個(gè)什么故事，用簡(jiǎn)單的話(huà)概括出來(lái)。,,,寫(xiě)“我”在玉泉認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。,全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫(xiě)了什么？,1-4,5-8,描寫(xiě)青年認(rèn)真作畫(huà)的情景和周?chē)说姆磻?yīng)。,寫(xiě)青年原來(lái)是聾啞人，他畫(huà)金魚(yú)已經(jīng)到了忘我的境界。,9-14,,精讀感悟,3個(gè)部分。,精讀感悟,,,西湖有很多地方可以觀(guān)魚(yú)。我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。玉泉的池水清澈見(jiàn)底。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去，真是賞心悅目。茶室的后院還有十幾缸金魚(yú)呢，那兒也聚集著許多愛(ài)魚(yú)的人：有老人，有孩子，也有青年。,,來(lái)玉泉觀(guān)魚(yú)的人很多。,第一部分,看魚(yú)，初識(shí)青年,青年外貌：,他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。,,,精讀感悟,這樣一位英俊的青年，作者為什么說(shuō)他“特別”呢？,精讀感悟,,,說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。,,“老是”、“呆呆地”、“靜靜地”這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么呢？,“老是”、“呆呆地”、“靜靜地”都說(shuō)明了這個(gè)青年和其他看魚(yú)的人不一樣，他入神著迷，到了忘掉自我的程度。,,,精讀感悟,,從哪句話(huà)中能直接讀出青年的忘我狀態(tài)？,精讀感悟,,,融為一體,第二部分,畫(huà)魚(yú)，深入了解,借女孩的話(huà)說(shuō)明青年把魚(yú)畫(huà)活了。這句話(huà)可以使人充分地感受到青年畫(huà)的魚(yú)是多么逼真。,都提到了“金魚(yú)游到了他的紙上”這句話(huà)。這是對(duì)青年所作畫(huà)的最高贊賞，說(shuō)明青年畫(huà)技高超，畫(huà)的魚(yú)栩栩如生。,精讀感悟,,文中又是如何描述他的高超畫(huà)技的呢？填寫(xiě)表格。,“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。,他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。,作者親自觀(guān)看，發(fā)現(xiàn)青年畫(huà)技高超，這是直接從正面描繪青年的畫(huà)技，他確實(shí)把魚(yú)畫(huà)“活”了。,在這一部分里，作者又描寫(xiě)了青年的哪些忘我狀態(tài)？,,精讀感悟,,第三部分,發(fā)現(xiàn)，由衷贊嘆,忘記了時(shí)間，也忘記了自己；忘了吃飯，忘了回家。,精讀感悟,,精讀感悟,,現(xiàn)在，你覺(jué)得青年畫(huà)技高超的原因是什么呢？,,青年看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)持之以恒，勤奮執(zhí)著,才將魚(yú)畫(huà)得那么生動(dòng)形象。,,更為驚訝的是，把魚(yú)畫(huà)得這么惟妙惟肖的青年卻是一位聾啞人。,此時(shí)，你心里有何感想呢？,精讀感悟,,,,精讀感悟,示例：雖然這位青年先天有不足，但他做一件事情能夠持之以恒，勤奮執(zhí)著，所以同樣取得了成功，我們也要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。,,我的想法,當(dāng)作者再一次用“魚(yú)游到了紙上”這句話(huà)來(lái)表達(dá)青年的高超畫(huà)技時(shí)，青年微笑著寫(xiě)下了“先游到了我的心里”，你能說(shuō)說(shuō)這二者之間有什么關(guān)系嗎？,,精讀感悟,,“先”，點(diǎn)明了“游到紙上”和“游到心里”的關(guān)系：要把魚(yú)畫(huà)像、畫(huà)活，必須先仔細(xì)觀(guān)察，使之形象鮮明、生動(dòng)、深刻，呼之欲出?！坝蔚搅诵睦铩笔恰坝蔚搅思埳稀钡脑蚝颓疤幔瑑烧呤且蚬P(guān)系。,精讀感悟,,,拓展延伸,,這位聾啞青年真了不起！他為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都去看魚(yú)，而且一看就是一整天。正是因?yàn)檫@種勤奮，他畫(huà)的魚(yú)才會(huì)栩栩如生。我們要好好學(xué)習(xí)他這種勤奮、專(zhuān)注的精神。,精讀感悟,,,課堂小結(jié),,,,1,,2,懂得了做事情需要有勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。,學(xué)習(xí)了作者通過(guò)人物的神情、動(dòng)作、行為、側(cè)面描寫(xiě)等來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的方法。,學(xué)完本課收獲多多,課堂總結(jié),,,課堂練習(xí),（）不茍融為（）（）悅目清澈（）,,1.補(bǔ)充詞語(yǔ)。,見(jiàn)底,賞心,一體,一絲,,課堂練習(xí),,2.寫(xiě)反義詞。聚集——（）清澈——（）活潑——（）細(xì)致——（）,渾濁,分散,死板,粗略,1.自己選擇摘抄描寫(xiě)聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。,2.小練筆：我好像看到了圍觀(guān)的人議論的情景，我想把它寫(xiě)下來(lái)。,作業(yè)布置,,魚(yú)游到了紙上,認(rèn)識(shí)青年青年畫(huà)魚(yú)二人交談,板書(shū)設(shè)計(jì),,,勤奮專(zhuān)注畫(huà)技高超,