《事物的正確答案不》PPT課件.ppt

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事物的正確答案不止一個,新課標(biāo)九年級語文（上）創(chuàng)新教案課件——,羅迦費因格,1、學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造性的人。2、理解本文的中心論點和分論點。3、理解并運用事實論據(jù)。重點難點1、重點：理解本文的中心論點和分論點。2、難點：理解并運用事實論據(jù)。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程,教學(xué)目的,1、根據(jù)對“人生”的理解，填寫下面的空格，完成句子。,事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是_______________________勤勞說：人生就是_______________________困難說：人生就是_______________________挫折說：人生就是_______________________,的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認(rèn)識嗎？,一、導(dǎo)入,與風(fēng)浪搏斗的雙漿,耕耘土地的金牛,那條坎坷曲折的山路,那在暗礁中行進(jìn)的船,①、議論文的三要素。,作者對所論述問題的見解和主張,用來證明論點事實和道理,用論據(jù)來證明論點的過程和方法,2、復(fù)習(xí)議論文的基礎(chǔ)知識,②、議論文的基本結(jié)構(gòu)：,提出問題——分析問題——解決問題（引論）——（本論）——（結(jié)論）,A、開門見山；B、由現(xiàn)象問題引出；C、由故事引出；D、名言引出。,③、議論文開頭的寫法：《敬業(yè)與樂業(yè)》為例,論點：______________________________論據(jù)：______________________________論證：______________________________,三是先提出論點，再講道理、擺事實證明，后得出結(jié)論?！瓤傇俜趾罂?四是層層深入。,,④、議論文的論證順序：,橫式,——縱式,一是先提出論點，后講道理、擺事實證明；——先總后分,二是先講道理、擺事實證明，后歸納論點；——先分后總,結(jié)構(gòu)上，開頭引起下文，中間多為承上啟下，結(jié)尾多為總結(jié)上文；內(nèi)容上，一強化中心論點，二體現(xiàn)議論文論證的嚴(yán)密性。,⑤、某句、段在文中的作用：,⑥、論證方法及其作用：,事實論證：,道理論證：,比喻論證：,正反對比論證：,用…跟…對比，從正反兩方面論證了…論點，使論證更全面、更嚴(yán)密、更加分明。,第幾段舉了…的事例，有力地證明了…的論點，使論證更有說服力。,A、第幾段引用了…的話，有力地證明了…的論點，使論證更有說服力。,B、開頭引用了…的話，起引出…論點的作用。,第幾段把…比作…，生動形象地證明了…的論點，使論證淺顯易懂。,二、整體感知,羅迦費因格（RogervonOech），1948年生，當(dāng)代美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》)等。名言：“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”。,1、作者及作品,2、給下列加點字注音并解釋下列詞語,汲?。╦）：吸取。孜孜不倦（zī）：勤勉的樣子。根深蒂（d）固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。持之以恒：有恒心地堅持下去。鍥而不舍（qi)：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。不言而喻：不用說就可以明白。輕而易舉：形容事情容易，做不費力。一事無成：形容什么事情都沒做成。,3、課文結(jié)構(gòu)（1—3）（4—12）（13）,本文從2000年高考作文題的四個圖形找出不止一個答案的問題，引出人們怎樣做一個富有創(chuàng)造力的人的論點，進(jìn)而通過講道理、擺事實來證明論點，最后歸納出結(jié)論——只要具備幾個關(guān)鍵的要素，任何人都擁有創(chuàng)造力。,,第一部分（1—3）：第二部分（4—12）：第三部分（13）：,由2000年高考作文題的四個圖形找出不止一個答案的問題，引出人們怎樣做一個富有創(chuàng)造力的人的論點。,引論,本論,結(jié)論,做一個富有創(chuàng)造力的人必需具備三個因素,,一要有淵博的知識,二要用已有的知識去探求新事物,三要有持之以恒的毅力,只要具備幾個關(guān)鍵的要素，任何人都擁有創(chuàng)造力。,全文分三個部分,先提出論點，再講道理、擺事實證明，后得出結(jié)論——先總再分后總,順序論證,三、默讀課文并思考,1、文中引用“2000高考作文題”有何作用？事物的正確答案為什么不止一個？,2、“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么?如何才能使自己成為“一個富有創(chuàng)造力的人”（創(chuàng)造力的要素）？,3、“不滿足于一個答案，不放棄探索。這一點非常重要。”為什么？,4、本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運用知識”列舉了兩個事例，試聯(lián)系自己的生活體驗，補充一兩個事例。,5、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是什么？,圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形。三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的。半圓形，它是惟一由直線和曲線組成。第四個圖形,它是惟一非對稱性的圖形。,其實，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，這四個圖形都可以作為正確答案。,上面四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？請說明你的理由。,從上面四個答案可以看出，許多問題的答案都不是唯一的。也暗中點明了標(biāo)題——同一事物在不同的觀察角度下會有不同的理解和感受。,1、文中引用“2000高考作文題”有何作用？事物的正確答案為什么不止一個？,2、“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么?如何才能使自己成為“一個富有創(chuàng)造力的人”（創(chuàng)造力的要素）？,擁有創(chuàng)造力的人往往留意自己細(xì)小的想法，并對此反復(fù)推敲。使小的創(chuàng)意打開大的突破口，從而逐漸使之變?yōu)楝F(xiàn)實。,要自己成為“一個富有創(chuàng)造力的人”要做到：A、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。B、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,3、“不滿足于一個答案，不放棄探索。這一點非常重要?！睘槭裁?？,因為生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣；情況變化，解決問題的方法也要變化；如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會止步不前。,4、本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運用知識”列舉了兩個事例，試聯(lián)系自己的生活體驗，補充一兩個事例。,毛澤東將馬克思主義運用到中國革命實踐，贏得中國革命的勝利。鄧小平創(chuàng)造性地把馬克思主義運用到中國社會主義建設(shè)實踐中，贏得中國初步小康的實現(xiàn)。牛頓從蘋果落地創(chuàng)立了“萬有引力”。瓦特從開水頂蓋發(fā)明了蒸汽機。,A、古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。,B、布歇爾把電視接收器作為研究對象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。,5、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是什么？,因為事物是豐富復(fù)雜的，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前”；再從正面說，“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要?！闭磳Ρ龋拐f理更全面，更透徹，增強了說服力。,四、自讀點撥1、關(guān)于“推敲”的典故：傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿地邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好《見于苕溪漁隱叢話》卷十九引《劉公嘉話》。后就用推敲來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。,2、關(guān)于“鍥而不舍”的出處：《荀子勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?3、關(guān)于本文的論證方法：(1)事實論證：（請用自己的話概括兩個事例）約翰古登貝爾克的事例(第7段)；,羅蘭布歇爾的事例(第8段)——都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。,(2)道理論證：第5自然段和第10自然段。,古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。,布歇爾把電視接收器作為研究對象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。,兩事例證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運用知識。,五、練習(xí)一天，有三個老同學(xué)（醫(yī)生、風(fēng)水、農(nóng)民）在路邊相見，自稱有二十多年沒見了，于是相約明天早上到某茶樓喝茶，不見不散。第二天，三人一邊喝茶一邊聊天，一直到了傍晚，老板見他們還沒意埋單，便上去催。結(jié)果三人你看我，我看你，沒人埋單。老板知道了什么回事，就說：我出一副對聯(lián)，你們答得出就放走，答不出就留在這打工還錢。于是出了一副啞聯(lián)：（請大家對對吧，講清對答時的環(huán)境。）（伸出一只手指，）指指天，指指地，指指左，指指右，指指前，指指后，又先豎起三個指頭，再豎起一個指頭，然后張開手掌摸摸胸口。,（意思說：我上要養(yǎng)父母，下要養(yǎng)妻兒，那些左鄰，右舍來吃喝，前一個不結(jié)帳，后一個不埋單，我家三代人，全靠一家茶樓養(yǎng)活，你們都不給錢，于心何忍呀?。?醫(yī)生：上天冬，下地實，左淮山，右杞子，前吹火，后出煙，三碗水煲成一碗，喝了清心潤肺！,風(fēng)水：上天宮，下地府，左青龍，右白虎，前池塘，后水氹，三代同堂一朝死光，真是痛心疾首！,農(nóng)民：上無片瓦，下無寸土，左無親，右無戚，前無去路，后有追兵，三個人喝茶，要我一個埋單，你于心不忍的?。?六、拓展（閱讀下面短文，回答文后的問題）：①諸葛亮說：“善敗者不亡”。善敗者——正確對待失敗的人。善于在失敗中總結(jié)經(jīng)驗的人是最有希望獲得成功的人。②人生一世，不可能時時順心，事事如意，總免不了遇到一些挫折、失敗。古今中外，有眾多的名人志士，可以說他們的成功都浸透著失敗的血和淚。A諸葛亮雖上知天文、下曉地理、運籌帷幄、用兵如神、卻也沒有避免街亭的失守。③越國被吳國打敗，越王勾踐立志報仇。臥薪嘗膽，最后戰(zhàn)勝了吳國。如果越王只一味地嘗膽以警策自己，而不總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不正確看待自己的失敗，他能成功嗎？大科學(xué)家愛迪生說：“失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什么?！盉愛迪生是“善敗者”。失敗后不是一蹶不振而是吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，開始下一次的實際。在一次次的失敗中探尋成功的方法，直到成功為止。他花時十年，經(jīng)五萬次左右試驗，才發(fā)明了蓄電池。這顯示了多么頑強的毅力！,④人生像是長長的跑道，每個人都是一個運動員，跌倒能爬起來奮起直追，便有了成功的希望。因而人都應(yīng)該“善待”失敗，從失敗中振奮，朝著成功的方向繼續(xù)前進(jìn)。若不“善待”失敗，便會一蹶不振，甚至遭到滅頂之災(zāi)。c楚霸王項羽把失敗的原因歸為天意。他大喊：“天亡我！”所以落了個烏江自刎的下場。⑤“善敗者不亡”，“不善敗者亡?！边@道出了人生之路的兩種不同軌跡。今天，在改革開放的大潮中，多少風(fēng)云人物在風(fēng)浪中搏擊，把風(fēng)吹浪打看成是磨煉意志?？墒?，也有一些人受到一些挫折或失敗就沮喪不前，沉沒于改革的狂濤中。我國有一句諺語：“失敗是成功之母?！备嬖V我們失敗中孕育著成功的因素。陶行知先生有句名言：“奮斗是成功之父?！比绻覀儼阉湍蔷渲V語綜合運用，我們就會成為“父母雙全”的人，我們將會成為戰(zhàn)勝困難的強者，在面對“失敗”時，我們就會成為“善敗者”。那我們就能立于不敗之地。,1、本文的論點是什么？2、第一段引用諸葛亮的話和第五段諺語、名言各有何作用？3、概括第三段任何一個事實論據(jù)，并說說其作用,4、文中除了運用事例論證外，還用了什么論證方法？舉例說明。5、文中畫線的文字，分別論述了什么道理？（3分）A諸葛亮街亭失守：B愛迪生發(fā)明蓄電池：C項羽烏江自刎：6、請為本文的觀點補充一個論據(jù)。,人生一世，不可能時時順心，事事如意，總免不了遇到挫折、失敗。,不“善待”失敗，就會一蹶不振。,只有在失敗后吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，才能獲得成功,善于在失敗中總結(jié)經(jīng)驗的人是最有希望獲得成功的人,用諸葛亮的話引出論點；引用名言論證論點。,道理論證（引用名人名言）,比喻論證（第四段第一句）,正反對比（越王與項羽）,越王勾踐失敗后總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，臥薪嘗膽，最后戰(zhàn)勝了吳國。這件事證明了善于在失敗中總結(jié)經(jīng)驗的人是最有希望獲得成功的人的論點，使論證更有說服力。,XX失敗后總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，最后戰(zhàn)勝了困難，取得成功。,仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個語段。,風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘，風(fēng)度是焦陽下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢，風(fēng)度是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書……,魅力是演講大師瀟灑的手勢，是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾喬丹的臨空灌籃，是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，是悲鴻先生的馬……魅力是六弦琴上流動的音符，是調(diào)色盤里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，是李清照低吟“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，是拳王泰森剛勁的拳……,