江蘇省如皋市七年級語文上冊 第二單元 7散文詩二首課件 新人教版.ppt
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新課導(dǎo)入,母愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然;母愛就像一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱;母愛就是一陣和煦的風(fēng),吹去朔雪紛飛,帶來春光無限?!笎凼侨祟惿鐣凶畛绺摺⒆蠲篮玫那楦?,也是古今中外文學(xué)史上一個(gè)永恒的主題。今天,我們就來一起欣賞以母愛為主題的散文詩——泰戈?duì)柕摹督鹕ā泛捅牡摹逗扇~母親》,讓我們再進(jìn)行一次愛的洗禮!,7散文詩二首,R七年級上冊,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.把握詩文基調(diào),有感情地朗讀詩文,培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2.品味散文詩的精美語言,理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。3.體會人間至深至愛的親情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。,文體知識,散文詩是兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。在本質(zhì)上,它屬于詩,有詩的情緒和幻想,給讀者美和想象;在內(nèi)容上,它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié);在形式上,它有散文的外觀,不像詩歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。,活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一識——識生字知新詞,識作者知背景,1.點(diǎn)名到黑板上來,并帶領(lǐng)大家朗讀出示的詞語,提醒寫法。,2.認(rèn)讀理解白板上出示的詞語的意思。二讀——讀正確,讀流利.,匿笑()沐?。ǎ┬岬剑ǎ┕#ǎ┒\告()徘徊()花瑞()菡萏()攲斜()衍()遮攔()蔭蔽(),n,m,xi,ɡěnɡ,dǎo,pihui,ru,hndn,qī,yǎn,zhē,yīnb,點(diǎn)名到黑板上來,并帶領(lǐng)大家朗讀出示的詞語,提醒寫法。,認(rèn)讀理解白板上出示的詞語的意思。,匿笑:沐?。憾\告:花瑞:菡萏:徘徊:攲斜:蔭蔽:,偷偷地笑。,洗澡。,向神祈求保佑。,指花帶來的好兆頭。,荷花的別稱,文中指含苞未放。,在一個(gè)地方來回走動。,傾斜,歪斜。,(枝葉)遮蔽。,金色花,泰戈?duì)?作者名片,泰戈?duì)?1861—1941),印度作家、詩人。主要作品有長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》,劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》,詩集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。他的詩歌格調(diào)清新,具有民族風(fēng)格,又帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。1913年以詩集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎。,背景鏈接,《金色花》選自《泰戈?duì)栐娺x》(人民文學(xué)出版社2002年版)。鄭振鐸譯,略有改動。此詩是他的早期作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢幻多于現(xiàn)實(shí)”。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會,從而實(shí)現(xiàn)民族自治。,活動一:預(yù)習(xí)成果展示,一識——識生字知新詞,識作者知背景讀—二——讀正確,讀流利,1.點(diǎn)名到黑板上來,并帶領(lǐng)大家朗讀出示的詞語,提醒寫法。,2.認(rèn)讀理解白板上出示的詞語的意思。,感。,3.解——理解文章內(nèi)容,初步把握主題與情感。,自由朗讀課文——小組內(nèi)讀——獨(dú)立概括文章內(nèi)容、主題、情感——組內(nèi)交流——指名回答——其他學(xué)生補(bǔ)充。,4.問——提出有價(jià)值的問題,1、為什么“我”想變成一朵金色花呢?,為了能給媽媽做點(diǎn)事,回報(bào)媽媽對自己的付出。,2、我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情?,孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無私的,對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更溫馨。,活動二:理解品析文本,開放花瓣,散發(fā)香氣,跳到媽媽面前,恢復(fù)原形,將影子投在書頁上,媽媽我,沐浴后做禱告,黃昏時(shí)拿燈去牛棚,中飯后讀書時(shí),,,,3、請?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖隆?⑧“你到哪里去了,你這壞孩子?”⑨“我不告訴你,媽媽?!边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。,語言描寫:孩子的話語體現(xiàn)了孩子淘氣、頑皮的性格,他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更加溫馨,母子的對話,充滿嬌嗔、愛意和母子深情。,活動三:品味情感,探究主旨,第⑧段表現(xiàn)了母親怎樣的心情?如何理解“壞孩子”的含義?,體現(xiàn)了母親不見了孩子,內(nèi)心焦慮惶恐,突然見到孩子又驚又喜的心情?!皦暮⒆印笔悄赣H疼愛孩子的特殊表達(dá)方式,也是母親對孩子“失蹤”的嗔怪。,通過對詩歌的品讀,文中的孩子和媽媽各具有怎樣的特點(diǎn)?,孩子?jì)寢?天真爛漫調(diào)皮可愛聰明伶俐愛媽媽,溫柔沉靜善良慈愛虔誠,泰戈?duì)枮槭裁匆x“金色花”而不是別的意象來比喻孩子呢?因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖?,是非常美好和圣潔的,這和母子之間的感情很相似。而且印度人也喜歡用花比喻兒童;同時(shí)泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯?。那金黃的色彩,正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,象征孩子回報(bào)母愛的心愿。泰戈?duì)柕南胂笮缕娑烂睢?深入探究,荷葉母親,泰戈?duì)?活動一:預(yù)習(xí)成果展示,1.識——識作者知背景2.讀——讀正確,讀流利,作者名片,冰心(1900—1999),原名謝婉瑩,福建長樂人,現(xiàn)代著名詩人、散文家、小說家、兒童文學(xué)家。1919年,她以“冰心”為筆名發(fā)表了第一篇小說《兩個(gè)家庭》。其作品有詩集《繁星》《春水》,散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。,背景鏈接,《荷葉母親》選自《往事(一)——生命歷史中的幾頁圖畫》(《冰心全集》第一冊,海峽文藝出版社2012年版)。原題作《往事(一)》之七,題目是編者加的。這首散文詩是冰心的一篇很典型的以“母愛”為主題的詩作。,1.初讀課文,劃分文章層次:,寫得到兩缸蓮花和由此引起對故鄉(xiāng)園院內(nèi)蓮花的回憶。,寫雨打紅蓮的過程和荷葉護(hù)蓮的感人情景。,直接抒情,謳歌偉大而無私的母愛。,第一部分①~③,第二部分④~⑦,第三部分⑧、⑨,,,,活動二:整體感知課文。,紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊,接著把花放在人的背景中認(rèn)識,花瑞人祥,三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆,把花與人緊密聯(lián)系在一起,為下文的以花喻人埋下伏筆。,2.文章寫蓮,先作平平淡淡的敘述,“有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的”,這樣寫有什么作用?,3.園里蓮花有很多,只擇其中兩朵來寫,這里作者采用了什么表現(xiàn)手法?這樣有什么作用?,兩朵蓮花,一紅一白,一謝一安然,以白襯紅,更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。,4.作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?,煩悶,繁雜的雨聲濃陰的天,開滿亭亭,不適意,徘徊,雷聲作了雨越下越大,左右攲斜無依無靠,雨肆意地下著,在大荷葉的覆蓋下不動搖,不寧的心緒散盡感動,5.我心中深深地受了感動——,作者深受感動的原因是什么?,因?yàn)楹扇~傾側(cè)過來覆蓋紅蓮,無畏地為紅蓮遮蔽,正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者為母親的無私付出而感動。,母親啊!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?,“心中的雨點(diǎn)”指什么?如何理解這段話的內(nèi)涵?,“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉,將自己比成紅蓮,意在說明只有母親才是保護(hù)自己渡過人生路上坎坷和磨難的人。“除了你”強(qiáng)調(diào)母愛的偉大,表達(dá)作者對母愛的依戀和贊美。,活動三:賞讀、品味,,,,,,,,,,,,,,,,,,檢測反饋,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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