2021年春八年級(jí)政治下冊(cè) 第17課 尊重別人隱私維護(hù)合法權(quán)益教案 蘇教版

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1、 第17課 尊重別人隱私維護(hù)合法權(quán)益 授課時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計(jì)人 審核人 課題 ? 法律保護(hù)公民隱私 課型 新授 第 1 課時(shí) 總第19 課時(shí) 教學(xué)方法 自主探究、合作交流 教具 小黑板、講義 教 學(xué) 目 標(biāo) 了解個(gè)人隱私權(quán)的含義及其重要性。 理解我國法律所包含的公民的隱私權(quán)。 重點(diǎn)： 個(gè)人隱私權(quán)的含義及其重要性。 難點(diǎn)： 法律保護(hù)公民的隱私權(quán) 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測 評(píng) 測評(píng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì)

2、1. 消費(fèi)者怎樣才能成為一個(gè)成熟的消費(fèi)者？ 2. 做個(gè)成熟的消費(fèi)者有何重要意義？ 說一說，小組交流 自由背誦 板演默寫 教師活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 情景感悟 材料一：榮榮和曉曉是好朋友，榮榮將自己的日記給曉曉看，并要求為其保守秘密，但曉曉卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對(duì)朋友的不守信用很氣憤。 材料二：王軍無意中知道了好朋友吳海的qq號(hào)和密碼，他偷偷地查閱了吳海的qq聊天記錄，把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽，使吳海很難堪。 問題探討；你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 教師小結(jié)：這里牽涉到隱私問題，實(shí)際上我們每個(gè)人都有不愿意讓別人知道的秘密，這

3、就是隱私。那么，什么是隱私？隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的、與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、個(gè)人私事、私人空間。以我們學(xué)生為例，我們的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬于隱私。 小小辯論： 隱私就是丑事嗎？（可以讓學(xué)生進(jìn)行自由辯論。通過辯論，澄清隱私就是丑事的認(rèn)識(shí)，形成正確的觀點(diǎn)。 通過學(xué)生的討論、發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到隱私被公開后會(huì)給人們帶來心理負(fù)擔(dān)，使人們感到生活不寧靜，甚至可能使人們感受到財(cái)產(chǎn)方面的損失，并給他人的事業(yè)造成實(shí)際的損害。 （二）讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利 案例分析：（出示法國前總統(tǒng)密特朗隱私泄露一案、何老板失竊案例，學(xué)生閱讀后

4、并討論以下問題。） （1）思考：密特朗、何老板的什么權(quán)利受到了侵犯？ （2）在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，顯示《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國刑法》的相關(guān)條文，得出結(jié)論：公民的隱私權(quán)不受非法侵害，否則要受到法律的懲罰。 教師小結(jié)：隱私權(quán)是指公民依法享有隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。公民的隱私權(quán)不受非法侵害，否則要受到法律的懲罰。 （3）交流：你是否曾侵犯過別人的隱私權(quán)？ （學(xué)生討論，教師引導(dǎo)達(dá)成共識(shí)。我們要締造高質(zhì)量的共同生活空間，互相尊重隱私權(quán)是基

5、本要求之一。這就要尊重別人的生活空間、生活態(tài)度，保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x和適度的情感距離。） （4）探究：“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為保護(hù)客戶的個(gè)人帳號(hào)、儲(chǔ)戶密碼、身份證號(hào)碼等資料而采取的措施。生活中還有哪些場合需要建立類似于“一米線”的規(guī)則？ （調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。） （三）締造一片寧靜的天空 就我們?cè)谌粘Ｉ钪幸娒娼?jīng)常會(huì)自覺不自覺地打聽別人的“隱私”進(jìn)行討論。 學(xué)生交流。 教師小結(jié)：隨著人類文明程度的提高，人們的隱私意識(shí)也不斷增強(qiáng)，因此尊重他人隱私權(quán)在某種程度上就表現(xiàn)在不該說的堅(jiān)決不說，不該問的堅(jiān)決不問。在崇尚道德和法律的社會(huì)，一個(gè)人不可能是想說什么就

6、說什么，或者想怎么說就怎么說?，F(xiàn)代社會(huì)是文明的社會(huì)、法治的社會(huì)。任何人在享有權(quán)利、自由的同時(shí)，必須同時(shí)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。否則，他將會(huì)為隨之可能造成的違法行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 課堂小結(jié) 讀材料 討論分析 小組交流 列舉類似的例子，明確當(dāng)今世界，個(gè)人隱私被披露的可能性越來越大，人們迫切要求保護(hù)個(gè)人隱私，必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的護(hù)。 學(xué)生進(jìn)行自由辯論 閱讀案例 分析、討論 小組交流 代表發(fā)言 學(xué)生討論 分組交流 探究生活 自由述

7、說 小組討論 代表發(fā)言 總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 小組交流 全班交流 課 堂 小 結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，懂得我們每個(gè)人都有隱私，我們每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。我們要逐步樹立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1. 什么是隱私？ 2. 什么是隱私權(quán)？ 3

8、. 公民的隱私權(quán)主要包括哪些內(nèi)容？ 課 時(shí) 方 案 授課時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計(jì)人 審核人 課題 ? 學(xué)會(huì)尊重他人隱私 課型 新授 第 2 課時(shí) 總第20 課時(shí) 教學(xué)方法自主探究、合作交流 教具 講義、小黑板 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、培養(yǎng)尊重他人隱私權(quán)的意識(shí)，提高保護(hù)自己隱私權(quán)的意識(shí)。 2.懂得尊重他人隱私權(quán)的重要性。 重點(diǎn)： 懂得尊重他人隱私權(quán)的重要性 難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何保護(hù)他人的隱私。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測

9、 評(píng) 測評(píng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 1.什么是隱私？ 2.什么是隱私權(quán)？ 3.公民的隱私權(quán)主要包括哪些內(nèi)容？ 說一說，小組交流 板演 默寫 互批 互評(píng) 教師活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 新課講解： 友誼與隱私 融和琳是很要好的朋友，融將自己的日記給琳看，并要求她為其保守秘密，但琳卻公開了融的日記內(nèi)容。 問題：你如何評(píng)價(jià)琳的行為？ 師：親人、朋友、同學(xué)之間常常會(huì)分享一些個(gè)人的小秘密，這是基于彼此信任。此時(shí)，我們要承擔(dān)起對(duì)這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)。尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)、信用意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信用

10、體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。 患者的隱私權(quán)誰來保護(hù) 床頭卡曝光病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學(xué)觀摩令隱私變教材，化驗(yàn)單對(duì)公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。 在看病的過程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因?yàn)獒t(yī)院管理措施不當(dāng)，這些隱私常會(huì)曝光，直至口耳相傳……日前，據(jù)相關(guān)報(bào)道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會(huì)在部分醫(yī)院實(shí)現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。由于這里存在著病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。 設(shè)問：那么，到底如何看待患者就醫(yī)時(shí)的隱私保護(hù)問題？患者就診真的“醫(yī)生面前無羞處”嗎？醫(yī)院該如何才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)

11、展的要求？ 新型手機(jī)與尊重隱私 隨著手機(jī)市場的發(fā)展，手機(jī)的功能越來越多，除基本通話、短信、呼叫轉(zhuǎn)移等功能外，攝像和定位功能更是成為手機(jī)新的時(shí)尚亮點(diǎn)。 設(shè)問：手機(jī)的這些功能可能給人們正常的社會(huì)生活帶來哪些侵害？如何預(yù)防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？ 教師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。個(gè)人在享受科技成果的同時(shí)，不能對(duì)社會(huì)利益和他人利益造成損害。當(dāng)你拿起手機(jī)準(zhǔn)備偷拍、跟蹤時(shí)，應(yīng)明白自己可能在侵犯他人的隱私權(quán)，自己的行為既不道德也是違法行為。 小林的煩惱 小林是某中學(xué)八年級(jí)（2）班的學(xué)生，她的成績一直不錯(cuò)，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降， 媽媽非常擔(dān)憂。于是家中就出現(xiàn)：小林與同學(xué)通電話時(shí)，媽媽會(huì)拿

12、起另一部電話；小林與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)悄悄地站在她身后；小林的書包這些天也有被人整理過的跡象…… 生活中常常有老師或者父母拆開未成年學(xué)生、子女的信件，他們強(qiáng)調(diào)這是因?yàn)樗麄冇薪逃⒈Ｗo(hù)他們的責(zé)任。你是如何看的？ 課堂辯論------是愛還是侵權(quán)？ 正方：父母、老師的保護(hù)是第一位的，他們做得對(duì)。 反方：我們的隱私是第一位的，父母沒權(quán)利干涉。 老師總結(jié)：生活中教師、父母出于各種目的而拆看未成年學(xué)生、子女的信件在生活中時(shí)有發(fā)生，作為未成年學(xué)生一方面心理很不愿意、甚至憤憤不平，但另一方面又迫于學(xué)校、家長的威力而陷于無奈，兩難選擇中應(yīng)更理性地看待問題、分析問題。作為未成年學(xué)生既要理解、體會(huì)父母、

13、老師的行為，也要正確對(duì)待并解決，懂得用合適的方法保護(hù)自己的隱私權(quán)。 。 欣賞漫畫 思考回答問題 案例分析 自由發(fā)言談?wù)J識(shí) 小組交流 理解尊重他人隱私的重要性 生活在線 關(guān)注醫(yī)院 思考問題 小組交流 代表發(fā)言 互相評(píng)價(jià) 補(bǔ)充 自由談?wù)? 小組交流 學(xué)生討論、分析回答 學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)，進(jìn)行辯論。 思考 討論 交流 明確 自由

14、述說 全班交流 總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 課 堂 小 結(jié) 尊重他人隱私是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。尊重個(gè)人自由和隱私是相互尊重的重要內(nèi)容。我們要懂得尊重他人隱私既是道德的呼喚，也是法律的要求。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1. 尊重他人隱私的表現(xiàn)有哪些？ 2. 有沒有絕對(duì)的隱私權(quán)？為什么？ 課 時(shí) 方 案 授課時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計(jì)人 審核人 課題 保護(hù)自己的隱私 ? 課型 新授

15、第 3 課時(shí) 總第 21課時(shí) 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、合作交流 教具 小黑板、講義 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 懂得個(gè)人的隱私受法律保護(hù)。 2. 掌握保護(hù)自己隱私的方法，學(xué)會(huì)依法追究侵犯自己隱私的行為。 重點(diǎn)： 掌握保護(hù)自己隱私的方法 難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何維護(hù)個(gè)人隱私 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測 評(píng) 測評(píng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 1. 尊重他人隱私的表現(xiàn)有哪些？ 2.有沒有絕對(duì)的隱私權(quán)？為什么？ 說一說，小組交流 背誦、默寫 相互點(diǎn)評(píng) 教師活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 導(dǎo)入

16、新課： 播放錄象：《母親偷看女兒日記》、《教師私拆學(xué)生信件》、《同學(xué)之間傳播小道消息》 在我們周圍，也有可能出現(xiàn)侵害我們隱私權(quán)的行為，那么我們?cè)撛趺捶婪赌?？如何防范侵害，捍衛(wèi)屬于自己的一片天空，也就成為我們成長中的一個(gè)重要問題。 講解新課： 活動(dòng)一：創(chuàng)意表演 （設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。） ●我買彩信手機(jī)了…… ●我家樓上水管漏水了，但他家沒人…… 同學(xué)自由組合，現(xiàn)場表演。 小組探究：（１）觀看了上述同學(xué)的表演，你有何感想？ （２）如果主人公就是我們身邊的一員，你想對(duì)他說些什么？ 師：面對(duì)生活中各種不道德的甚至違法的行為，我們未成年人該如何合法有效地抵制

17、并保護(hù)我們自己呢？剛才我們同學(xué)的肺腑之言讓人感動(dòng)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)盡自己所能去維護(hù)我們美好的家園，捍衛(wèi)屬于我們自己的一片天空。 師：那么你們有過類似經(jīng)歷嗎？愿意和老師實(shí)話實(shí)說嗎？ 活動(dòng)二：實(shí)話實(shí)說 由大家推薦一位同學(xué)擔(dān)任小記者，圍繞下列主題對(duì)同學(xué)們進(jìn)行采訪。 “你或你身邊的人的隱私權(quán)有被侵犯過嗎？如果有，曾造成怎樣的影響？” 師：謝謝同學(xué)們能夠?qū)嵲拰?shí)說，面對(duì)生活中如此不公平的待遇，我們?cè)撛趺崔k呢？也許，下面的例子會(huì)對(duì)你有所啟示。 活動(dòng)三：生活在線 案例一：某報(bào)報(bào)道了一起已被警方處理的流氓搶劫案，雖未點(diǎn)名道姓，但公開了受害人的單位，在受害人的單位及家庭所在地引起軒然大波，使痛不欲生

18、的被害人將那家報(bào)社記者告上了法庭。 案例二：著名作家楊某訴汪某侵害名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)。該案源于某雜志上刊登的汪某撰寫的《梅開二度訪楊某》一文，該文字里行間不乏溢美、褒揚(yáng)之詞，作者對(duì)楊某的尊崇、敬通篇可見。但是，楊某看到這篇文章卻十分氣憤，采取了“全方位”訴訟的方式對(duì)付汪某，其理由是文章嚴(yán)重失實(shí)。汪某后來說，任何一種新聞寫法都不能使新聞作品失實(shí)，也不能侵犯他人隱私，否則反受懲罰。 小組探究：案例中主人公的哪些權(quán)利被侵犯？主人公的表現(xiàn)給你什么啟示？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 師：如何才能很好地保護(hù)我們自己呢？下面就讓老師來考驗(yàn)一下同學(xué)們。 活動(dòng)四：智慧火花 （●你的個(gè)人信息（包

19、括姓名、性別、家庭住址、電話號(hào)碼等）不知道怎么就會(huì)被陌生人知道，該如何防范呢？ ●當(dāng)你在海邊游泳時(shí)，被別人偷偷用手機(jī)拍了照，你會(huì)…… ●鄰居的一貴重物品丟了，非要上你家里看看，你將…… ●當(dāng)你聽到同班的幾位同學(xué)正私下里談?wù)撃愕囊恍﹤€(gè)人私事，你會(huì)怎么辦？ 學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生自由創(chuàng)作交流后，播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，結(jié)束本課。 觀看錄像 自由交流 說說我們身邊侵犯隱私的行為 自由選擇 自由組合，現(xiàn)場表演。 情景表演 感受生活 小組探究 分組交流 代表發(fā)言 七嘴八舌說生活

20、 采訪活動(dòng) 分析案例 自由討論 小組交流 通過情景演練 設(shè)身處地地想出面對(duì)各種侵害時(shí)自我保護(hù)的有效措施，理論聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)保護(hù)自己隱私權(quán)的方法 自主創(chuàng)新選擇一種方式 總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 全班交流 課 堂 小 結(jié) 我們要締造高質(zhì)量的共同生活空間，就要有效地保護(hù)自己的隱私，這需要在日常生活中保持適當(dāng)?shù)厣缃痪嚯x和適度地情感距離。保護(hù)個(gè)人隱私，要提高防范意識(shí)。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1. 如何看待“一米線”？ 2. 如何有效地保護(hù)自己的隱私？ 9