交互式電子白板與課堂教學的融合.ppt

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交互式電子白板與課堂教學的融合,南京市電化教育館洪禮彬,第一個里程碑,單機進課堂優(yōu)勢：生動、有趣、活潑、有序缺憾：屏幕太??；生機比太懸殊，少數(shù)學生享受。,第二個里程碑,投影電視進課堂優(yōu)勢：全體學生共享教學信息；缺憾：共性信息豐富，個性化教學欠缺。,第三個里程碑,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教和學優(yōu)勢：全體學生共享信息；個性化操作；缺憾：程序性較強，人性化欠佳。,關(guān)注：弱化：,1、課堂教學的預設(shè)性課堂教學的生成性2、媒體的展示教師學生媒體的多元交互3、教學軟件的達成度教師操作的簡便度4、課堂容量的增加學生的可接受性5、PPT的板書作用傳統(tǒng)黑板的地位6、學生個體的反饋全體學生的反饋,第四個里程碑,交互式電子白板是集軟件與硬件為一體的一項新技術(shù)；是將傳統(tǒng)的板書與多媒體投影融合在一起，實現(xiàn)多元交互的一項新興教學技術(shù)。優(yōu)勢：基本實現(xiàn)了“你”想要什么？它就能為“你”去做什么的人性化教學過程。缺憾：型號不同，軟件不兼容。,分類,1、壓感技術(shù)；2、電磁技術(shù)；3、紅外技術(shù)；4、光電技術(shù)；5、超聲波技術(shù)?！?功能,代替鼠標，屏幕觸摸、自由書寫，能大能小，自主排版，及時擦凈，手寫識別，攝影攝像，分頁擴容，實時保存，擇時重放，拉幕遮擋，圖片隱藏，分層演示，聚光展示，旋轉(zhuǎn)移動，克隆復制，瞬間暫停，推拉屏幕，多元交互，遠程施教……,進課堂,,交互式電子白板與課堂教學的關(guān)系怎樣？五個方面的融合,一、課堂教學過程中的生成性和預設(shè)性的完美融合,預設(shè)性是指教師在教學設(shè)計過程中根據(jù)課程標準要求、教學內(nèi)容、學生認知水平和現(xiàn)有教育技術(shù)，預先設(shè)計的教學過程，這種現(xiàn)象稱之為預設(shè)性。生成性是指在課堂教學上師生交互的過程中，往往會產(chǎn)生出許多新的信息，有的在預設(shè)之中，有的超出了預設(shè)的范圍，這種現(xiàn)象稱之為生成性。,二．交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板的有機融合,黑板是教學中呈現(xiàn)教學內(nèi)容和師生交互中不可缺少的傳統(tǒng)媒體之一。書寫方便，刪留自如，排版可控，是一種價廉物美的教和學的工具。眷戀：1、教師板書的過程就是示范教學的好機會。2、教師板書的時間是學生動眼觀察、動腦思考的時間?！?三．交互式電子白板與現(xiàn)行教育技術(shù)的有效融合,提升了現(xiàn)代教育技術(shù)的屏幕演示功能瞬間暫停局部放大聚光燈遠程施教,四．交互式電子白板和新課程標準的全面融合,知識與技能知識過程與方法能力情感態(tài)度價值觀情感,五．交互式電子白板與實時教學評估的高效融合,答題器：完成是非題、選擇題的測試；無線手寫板：完成主觀題的測試；自帶程序；完成批改，統(tǒng)計；用柱狀圖、扇形圖等形式顯示：每一道題目的正確率；每一位學生的正確率；匿名（實名）地顯示：每一位學生做錯的題目和回答正確的題目。,結(jié)束語,“傻瓜化”的操作去實現(xiàn)“智能化”的課堂。謝謝,