俗世奇人《好嘴楊巴》《泥人張》ppt課件.ppt

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蹬梯子,吹糖人,頂碗,翻跟斗,馮驥才,皋蘭縣第三中學(xué)肖蘭珍,俗世奇人,1、知識(shí)與技能（1）了解一波三折的故事情節(jié)，把握人物形象。（2）學(xué)習(xí)文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。（3）體會(huì)文中富有地方色彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。2、過(guò)程與方法（1）模仿說(shuō)書(shū)人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)復(fù)述故事情節(jié)，熟悉課文內(nèi)容。（2）品味文章語(yǔ)言。（3）表演課本劇，提高學(xué)生興趣。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)聯(lián)系文化背景和現(xiàn)實(shí)生活，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手藝的認(rèn)識(shí)和手藝人的了解。,學(xué)習(xí)目標(biāo),走進(jìn)馮驥才,解讀字詞,復(fù)述“泥人張”的故事,泥人張,《好嘴楊巴》中出現(xiàn)的主要人物有楊巴、楊七、李鴻章，請(qǐng)選擇一個(gè)任務(wù)角度揣摩他的心理活動(dòng)，盡量保持文章原有的風(fēng)格，用“第一人稱(chēng)”創(chuàng)造性的復(fù)述故事。,好嘴楊巴,,想一想，“泥人張”“楊七”“楊巴”各自“奇”在什么地方，給你留下了什么印象？,小組合作探究,“泥人張”沉穩(wěn)、干練，面對(duì)他人羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后發(fā)制人。面對(duì)無(wú)端侮辱，他以自己獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個(gè)性?xún)?nèi)斂，應(yīng)對(duì)從容的奇人?！皸钇摺倍睾?，老實(shí)，專(zhuān)心做好自己的茶湯生意，練就了一身別人看似明白，卻無(wú)法學(xué)會(huì)的茶湯制作手藝，用其奇特的制作方式展示自己的才能，是一位真正有絕活的奇人?！皸畎汀痹谥谱鞴に嚿洗_實(shí)沒(méi)有多少絕活，但他最大的長(zhǎng)處是思維敏捷，巧于辭令。這不僅在平日的茶湯生意中很有作用，而且在面臨困境時(shí)，也憑自己的長(zhǎng)處“轉(zhuǎn)危為安”，并由此“發(fā)跡”。這是一位個(gè)性外向，機(jī)敏過(guò)人的奇人。,課本劇表演,本文以“泥人張”“楊七”“楊巴”的高超技藝為話(huà)題，作者均選擇一件小事來(lái)寫(xiě)，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)大智慧。情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但安排的曲折有致，敘事一波三折。語(yǔ)言樸素，有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。,為你周?chē)薪^活的人，比如能一筆畫(huà)出一個(gè)圓的數(shù)學(xué)老師，能生動(dòng)模仿各種聲音的同學(xué)等，寫(xiě)一篇人物速寫(xiě)。要抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面的特征，寫(xiě)出他們的奇處，絕處。,《俗世奇人》是著名作家馮驥才創(chuàng)作的同名小說(shuō)集。全書(shū)由19個(gè)短篇小說(shuō)連綴構(gòu)成，各篇文字極精短，半文半白，帶有“三言?xún)膳摹惫P意，作品的風(fēng)格也接近古典傳奇色彩，取話(huà)本文學(xué)旨趣。書(shū)中所講之事，又多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，每篇專(zhuān)講一個(gè)傳奇人物生平事跡，素材均收集于長(zhǎng)期流傳津門(mén)的民間傳說(shuō)，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀(guān)止。馮驥才,當(dāng)代作家、畫(huà)家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品題材廣泛，形式多樣，已出版各種作品集近50余種。中篇小說(shuō)《??！》、《神鞭》，短篇小說(shuō)《雕花煙斗》均獲全國(guó)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。《俗世奇人》共有18篇作品，每篇記述一個(gè)奇人趣事，各自獨(dú)立。內(nèi)容雖互不相關(guān)，但“讀起來(lái)正好是天津本土的‘集體性格’”?！端资榔嫒恕钒ㄌK七塊、刷子李、酒婆、死鳥(niǎo)、張大力、馮五爺、藍(lán)眼、好嘴楊巴,俗世奇人,答：“俗世”是民間社會(huì)，多指下層百姓生活的民間?！捌嫒恕笔侵改切┥響呀^技的民間藝人或工匠。,問(wèn)：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？,怵,秫,硌,摳,撂,戳,模子,敦厚,邏輯上來(lái)說(shuō)大家做新學(xué)案的時(shí)候已充分預(yù)習(xí)了,可是....大概有99.99999999%的同學(xué)是一目十行(對(duì)著答案地..)所以讓我們先花幾分鐘領(lǐng)略一下作者的妙筆,想一想,1,為什么說(shuō)”有第一,沒(méi)第二”?用到了什么修辭方法?,為了以此寫(xiě)出泥人張的技術(shù)超凡絕倫用到了夸張的修辭手法,想一想,請(qǐng)分析“找”字的妙處。,2,,原本海張五想在泥人張身上“找樂(lè)子”，但泥人張卻反在海張五身上“找樂(lè)”，為泥人張塑造了一個(gè)以其人之道還治奇人之身的機(jī)智形象。,想一想,在泥人張賤賣(mài)“海張五”處。寫(xiě)出泥人張用“機(jī)智”斗敗海張五。,在技術(shù)上，泥人張是個(gè)超凡絕倫的人；在性格上，他是個(gè)鎮(zhèn)定自若，機(jī)智，智高一籌的人。,再想一想,這一來(lái)，叫在場(chǎng)所有人摸不著頭腦。茶湯不愛(ài)吃，反倒獎(jiǎng)巨銀，為嘛？傻啦？請(qǐng)賞析本句好在哪？,通過(guò)在場(chǎng)人們的迷惑，從側(cè)面寫(xiě)出了楊巴的聰明機(jī)智，體現(xiàn)楊巴智高一籌。,再想一想,自此，楊巴在天津城威名大震。那“楊家茶湯”也被人們改稱(chēng)做“楊巴茶湯”了。楊七反倒?jié)u漸埋沒(méi)，無(wú)人知曉。楊巴對(duì)此毫不內(nèi)疚，因?yàn)樽约撼擅康氖亲约阂粡埡米?，李中堂并沒(méi)有喝茶湯呀！,結(jié)尾提升主題，好嘴之好，好到中堂未吃，卻茶湯更名，楊巴威名大震，可謂嘴建奇功，嘴出奇人。還用了楊七的埋沒(méi)反襯出楊巴的名氣。“俗世奇人”名副其實(shí)，流傳后世。,賞析本段在內(nèi)容上的作用,Bās,慈禧太后特別喜歡聽(tīng)京劇，也就常賞賜那些唱念坐打俱佳的藝人一點(diǎn)東西。有一次，慈禧太后看完著名演員楊小樓的戲后，把他召到眼前，指著滿(mǎn)桌子的糕點(diǎn)說(shuō)：“這些都賜給你，帶回去吧！”走南闖北、善于察言觀(guān)色的楊小樓看到今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€不錯(cuò)，于是心里面想，早就聽(tīng)說(shuō)太后老佛爺寫(xiě)的“福”字不錯(cuò)，何不趁機(jī)討要一幅字呢？楊小樓心里面是這么想的，于是乎他一邊叩頭謝恩，一邊壯著膽子說(shuō)：“叩謝老佛爺，這些貴重之物，奴才不敢領(lǐng)，請(qǐng)……另外恩賜點(diǎn)……”“要什么？”看來(lái)，今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€真是不錯(cuò)，居然沒(méi)有發(fā)怒。這個(gè)時(shí)候的楊小樓又叩頭說(shuō)：“老佛爺洪福齊天，不知可否賜個(gè)‘?！纸o奴才?！贝褥罄戏馉斅?tīng)了，一時(shí)高興，便讓太監(jiān)捧來(lái)筆墨紙硯,舉筆一揮，就寫(xiě)了一個(gè)“福”字。站在一旁的小王爺，看了看太后老佛爺寫(xiě)的字，悄悄地說(shuō)：“福字是‘示’字旁，不是‘衣’字旁！”楊小樓一看，心想這字寫(xiě)錯(cuò)了，若拿回去必遭人議論，豈非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。氣氛一下子緊張起來(lái)，慈禧太后也覺(jué)得挺不好意思，既不想讓楊小樓拿走錯(cuò)字，又不好意思再要過(guò)來(lái)。旁邊的李連英腦子一動(dòng)，笑呵呵地說(shuō)：“"楊小樓一聽(tīng)，腦筋轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，連忙叩首道：“！"慈禧太后正為下不了臺(tái)而發(fā)愁，聽(tīng)這么一說(shuō)，急忙順?biāo)浦?，笑著說(shuō)："好吧，隔天再賜你吧。"就這樣，李連英為二人解脫了窘境。,老佛爺之福，比世上任何人都要多出一點(diǎn)呀！,老佛爺福多，這萬(wàn)人之上之福，奴才怎么敢領(lǐng)呢,作業(yè):挑戰(zhàn)好嘴,全文梳理,最后再想一想,在《泥人張》中說(shuō)技藝靠“手”，而在《好嘴楊巴》中說(shuō)技藝靠“嘴”，兩者是否矛盾？,并不矛盾。本文是寫(xiě)天津生活的高超技藝，而技藝又有許多種，不但有手藝，還要會(huì)推銷(xiāo)，因此才會(huì)有天津的熱鬧生活。,謝謝指導(dǎo),