小學(xué)普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)材料.doc

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心得體會(huì)/經(jīng)驗(yàn)交流材料 小學(xué)普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)材料 　　一、學(xué)?；厩闆r： 　　王家橋鎮(zhèn)麻水小學(xué)北枕北河支渠，南依朝陽(yáng)湖畔，東接麻水集鎮(zhèn)，西望松滋火車(chē)站，是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，更是一所承載兩萬(wàn)麻水父老鄉(xiāng)親希望的小學(xué)。她誕生于1997年，其前身是原麻水鄉(xiāng)中心小學(xué)，即始建于1968年的中水橋小學(xué)。1997年秋經(jīng)調(diào)點(diǎn)布局，原中水橋、蘆花河、陶家沖、楊湖等四所學(xué)校合并為麻水鄉(xiāng)麻水小學(xué)。XX年麻水鄉(xiāng)和王家橋鎮(zhèn)合并后更改為現(xiàn)名。 　　多年來(lái)，學(xué)校一直以“創(chuàng)特色、上臺(tái)階、爭(zhēng)一流”為主要目標(biāo)，依法治校，以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，積極創(chuàng)設(shè)“文明、自信、勤學(xué)、進(jìn)取”的校風(fēng)；努力追求“敬業(yè)、求實(shí)、探索、創(chuàng)新”的教風(fēng)，逐步養(yǎng)成“講文明、愛(ài)科學(xué)、重素質(zhì)、求發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。今天的學(xué)校正以鮮明的辦學(xué)理念——張揚(yáng)個(gè)性情智俱進(jìn) 彰顯特色協(xié)作開(kāi)放，竭力塑造個(gè)性化人才，努力創(chuàng)建特色化學(xué)校，辦學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)定中不斷突破，學(xué)校已經(jīng)以穩(wěn)定、顯著的辦學(xué)成效領(lǐng)先鎮(zhèn)內(nèi)、享譽(yù)松滋。 　　學(xué)校占地面積 11557.85m2 ，建筑面積 3867.33m2 ，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地 2400 m2 ，配套設(shè)施圍墻、校門(mén)、校道、旗臺(tái)、體育幼教設(shè)施、植物園、文化藝術(shù)長(zhǎng)廊、鍋爐房、商店及水電設(shè)施一應(yīng)俱全。教育技術(shù)裝備電教室、圖書(shū)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、體育勞技器材室均達(dá)標(biāo)。 　　學(xué)?，F(xiàn)有11 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生584 人（含學(xué)前班）。教職工 34人，其中專(zhuān)任教師 25人。專(zhuān)任教師中中學(xué)高級(jí)教師 1 人，小學(xué)高級(jí)教師 21人，松滋市骨干教師 6人，本科學(xué)歷 7 人，專(zhuān)科學(xué)歷 14 人。教師隊(duì)伍陣容整齊，師資力量雄厚，學(xué)科配置、年齡結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)優(yōu)良，已經(jīng)形成一批骨干教師梯隊(duì)。 　　自85年來(lái)，學(xué)校先后獲得縣市級(jí)紅旗學(xué)校、普通教育合格學(xué)校、教育先進(jìn)單位、文明單位、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)學(xué)校、安全文明校園、食品衛(wèi)生信的過(guò)單位、小學(xué)畢業(yè)會(huì)考先進(jìn)單位、二級(jí)甲等學(xué)校，鎮(zhèn)先進(jìn)單位、先進(jìn)黨支部等榮譽(yù)。專(zhuān)任教師中先后有12 人獲得松滋市獎(jiǎng)勵(lì)表彰，有 8人次教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)省級(jí)刊物及出版物上發(fā)表或被收錄，有 19 人次的教學(xué)論文獲得荊州市一二等獎(jiǎng)，有 11 人次課堂教學(xué)競(jìng)賽獲得松滋市一二等獎(jiǎng)，學(xué)生先后有 7 人次在國(guó)家省地市獲獎(jiǎng)或者發(fā)表*。 　　二，主要經(jīng)驗(yàn) 　?、逑冗M(jìn)理念引領(lǐng)，重樹(shù)學(xué)校辦學(xué)理念 　　過(guò)去我校在普及義務(wù)教育和教育教學(xué)質(zhì)量上取得了一定成績(jī)。但冷靜下來(lái)思考，以往我們的辦學(xué)是文化考試一枝獨(dú)秀的辦學(xué)，是時(shí)間加汗水磨出的成績(jī)，是應(yīng)試教育下畸形的不全面的教育。顯然在全面推進(jìn)課程改革的今天，我們需要脫胎換骨，需要重新定位我們的辦學(xué)觀。 　　經(jīng)過(guò)反復(fù)權(quán)衡，認(rèn)真反思，我們確定了“教育---為了人的幸?！钡霓k學(xué)理念。其核心內(nèi)涵是：一，教育要為學(xué)生的幸福人生奠基的，要為現(xiàn)代公民社會(huì)立人。我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)生六年，學(xué)校要為他想六十年，為國(guó)家民族想六百年。因此我們確定學(xué)校的質(zhì)量應(yīng)該是更高的更全面的質(zhì)量。二，教育要為教師的職業(yè)幸福和職業(yè)尊嚴(yán)奠基。要克服教師的職業(yè)倦怠，就要喚醒教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和生命熱情，讓教師享受幸福的教育人生。 　　思路決定出路，定位決定地位，眼界決定境界，一竅通而全盤(pán)活。有了先進(jìn)的辦學(xué)理念的引導(dǎo)，學(xué)校就有了核心競(jìng)爭(zhēng)力，教育質(zhì)量的提高就有了不竭動(dòng)力。在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，我們的辦學(xué)理念注重了教育公平和教育的和諧發(fā)展，學(xué)校提升了辦學(xué)品位，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。學(xué)校按部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足課程，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；嚴(yán)禁亂收費(fèi)，亂訂教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；學(xué)校嚴(yán)禁利用節(jié)假日、休息日進(jìn)行的一切補(bǔ)課活動(dòng)，沒(méi)有教師借課后輔導(dǎo)學(xué)生的名義，收取補(bǔ)課費(fèi)；作業(yè)做到了“五留五不留”，即：留適時(shí)適當(dāng)作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實(shí)踐性作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時(shí)超量作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)，一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)；嚴(yán)格考試次數(shù)，學(xué)生所有測(cè)驗(yàn)，考試的成績(jī)，教師均不得向?qū)W生公布，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制，不把學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗷蚰昙?jí)排名次。學(xué)校還組織豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活；學(xué)校還進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為，不體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)持以正面教育為主，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，能畢業(yè)。