部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《16太陽(yáng)》課件

《部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《16太陽(yáng)》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《16太陽(yáng)》課件（71頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 太陽(yáng)太太 陽(yáng)陽(yáng)161616 太陽(yáng) 一個(gè)圓球，一個(gè)圓球， 掛在空中。掛在空中。 四季出現(xiàn)，四季出現(xiàn)， 夜晚不見(jiàn)。夜晚不見(jiàn)。 16 太陽(yáng) 同學(xué)們，你們對(duì)太陽(yáng)有了哪些了解呢？今天我們一起走進(jìn)課文去全面了解一下吧。16 太陽(yáng)太陽(yáng)系太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心，和所有受到太陽(yáng)的引力是以太陽(yáng)為中心，和所有受到太陽(yáng)的引力約束天體的集合體。包括八大行星約束天體的集合體。包括八大行星(由離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)由離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)的順序的順序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星星、海王星 )、以及至少、以及至少173顆已知的衛(wèi)星、顆已知的衛(wèi)星、5顆已經(jīng)顆已經(jīng)辨認(rèn)出來(lái)的矮行

2、星和數(shù)以?xún)|計(jì)的太陽(yáng)系小天體。辨認(rèn)出來(lái)的矮行星和數(shù)以?xún)|計(jì)的太陽(yáng)系小天體。廣義上，太陽(yáng)系的領(lǐng)域包括太陽(yáng)，四顆像地球的廣義上，太陽(yáng)系的領(lǐng)域包括太陽(yáng)，四顆像地球的內(nèi)行星，由許多小巖石組成的小行星帶，四顆充滿氣內(nèi)行星，由許多小巖石組成的小行星帶，四顆充滿氣體的巨大外行星和充滿冰凍小巖石被稱(chēng)為柯伊伯帶的體的巨大外行星和充滿冰凍小巖石被稱(chēng)為柯伊伯帶的第二顆小天體區(qū)。第二顆小天體區(qū)。16 太陽(yáng)說(shuō)明文說(shuō)明文：一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋?zhuān)谷耸挛锟茖W(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋

3、，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。從而獲得有關(guān)的知識(shí)。說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語(yǔ)言確切生說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫(xiě)動(dòng)。說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫(xiě)到本質(zhì)，有的由主寫(xiě)到次；有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事到本質(zhì)，有的由主寫(xiě)到次；有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明。物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明。16 太陽(yáng)為了說(shuō)清楚事物的

4、特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方為了說(shuō)清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類(lèi)別、下定義、配圖表法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類(lèi)別、下定義、配圖表等。閱讀說(shuō)明文，了解它采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方等。閱讀說(shuō)明文，了解它采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣法，說(shuō)明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。16 太陽(yáng)1.會(huì)認(rèn)本課4 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)

5、。 (重點(diǎn))2.默讀課文，了解課文是從哪些方面介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的，了解太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解說(shuō)明方法。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)16 太陽(yáng)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻朗讀視頻16 太陽(yáng)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示16 太陽(yáng) 氏度 繁 煤 治 sh zh sh zh tn lio tn lio攝攝殖殖炭炭療療提示提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。16 太陽(yáng) 拍攝拍攝驚魂攝魄驚魂攝魄shsh攝攝 攝氏度生殖生殖殖民地殖民地zhzh殖殖繁殖16 太陽(yáng) 木炭木炭 山楂炭山楂炭tn tn 炭炭 煤炭醫(yī)療

6、醫(yī)療割骨療親割骨療親liolio療療治療16 太陽(yáng)傳chunchun( (傳說(shuō)) )zhunzhun( (傳記) )讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有10個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉9個(gè)，只留個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。下一個(gè)，地面上才不那么熱了。.讀一讀讀一讀：白蛇傳：白蛇傳( (zhunzhun) )只是一個(gè)傳只是一個(gè)傳( (chunchun) )說(shuō)。說(shuō)。.注意加點(diǎn)字的讀音！16 太陽(yáng)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正

7、確，句子是否通順。 檢查自讀情況16 太陽(yáng)1.相當(dāng)于。( )2.由氣體變成液體或由液體變成固體；注意力集中。 ( )3. 生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。 ( )4. 關(guān)系近。 ( )5. 形容土地貧瘠，連一點(diǎn)兒草都不長(zhǎng)。 ( )根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。抵得上抵得上繁殖繁殖密切密切寸草不生寸草不生凝凝16 太陽(yáng)再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？ 太陽(yáng)太陽(yáng)是一篇說(shuō)明文，主要介紹了有關(guān)是一篇說(shuō)明文，主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)和太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。太陽(yáng)的知識(shí)和太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。16 太陽(yáng)氏氏攝攝殖殖 糧糧炭炭區(qū)區(qū) 殺殺菌菌 療療提示提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)

8、講解。16 太陽(yáng)攝氏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“耳”要扁，下橫與右豎交叉,注意與“目”不同; “雙”左邊“又”要小，捺變?yōu)辄c(diǎn)。攝攝shsh結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：攝制攝制 攝政攝政造句：這部短片攝制于云南昆明。音序：S 部首：扌16 太陽(yáng)攝氏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆第二筆是豎是豎提不是提不是撇，撇，注意注意下邊沒(méi)有點(diǎn)下邊沒(méi)有點(diǎn)，中間，中間一一橫稍橫稍向上拉向上拉，斜鉤要長(zhǎng)。，斜鉤要長(zhǎng)。氏氏 sh sh結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字獨(dú)體字組詞：神農(nóng)氏 太史氏造句：今天氣溫有三十?dāng)z氏度。 音序：S S 部首：氏16 太陽(yáng)繁殖書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“歹歹”要窄要窄、上、上撇撇短、橫撇短、橫撇橫短橫短撇長(zhǎng)，撇長(zhǎng)，“直直”上上豎稍往左拉豎稍

9、往左拉、框、框內(nèi)是三橫。內(nèi)是三橫。殖殖 zh zh結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：養(yǎng)殖 殖民地造句：這只小貓繁殖了好幾窩孩子。 音序：Z Z 部首：歹16 太陽(yáng)糧食書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：要寫(xiě)勻稱(chēng)要寫(xiě)勻稱(chēng)，“米米”橫橫短豎長(zhǎng)短豎長(zhǎng)、下、下撇長(zhǎng)、其他撇長(zhǎng)、其他三筆三筆要小，要小，“良良”要窄要窄、框內(nèi)有一橫。、框內(nèi)有一橫。糧糧 ling ling結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：糧倉(cāng) 彈盡糧絕造句：我們要養(yǎng)成節(jié)約糧食的好 習(xí)慣。音序：L L 部首：米16 太陽(yáng)煤炭 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“山山”要扁要扁寬，寬，“灰灰” ” 第一第一撇在橫的靠撇在橫的靠左位置左位置，“火火” ” 左點(diǎn)左點(diǎn)右撇要小、右撇要小、右撇右撇位置要靠上。

10、位置要靠上。炭炭 tn tn結(jié)構(gòu)：上下組詞：木炭 山楂炭造句：山西省是生產(chǎn)煤炭的大省。 音序：T T 部首：山16 太陽(yáng)地區(qū)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：外框要外框要寬大，先寬大，先寫(xiě)橫寫(xiě)橫，再寫(xiě)再寫(xiě)里邊撇和長(zhǎng)點(diǎn)里邊撇和長(zhǎng)點(diǎn)，長(zhǎng)，長(zhǎng)點(diǎn)與撇要點(diǎn)與撇要相當(dāng)相當(dāng)、稍、稍大，最后寫(xiě)豎折。大，最后寫(xiě)豎折。區(qū)區(qū) q q結(jié)構(gòu)：半包圍半包圍組詞：區(qū)別 自治區(qū)造句：我們生活的地方屬于平原 地區(qū)。音序：Q Q 部首：匚16 太陽(yáng)殺菌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊的上邊的長(zhǎng)點(diǎn)長(zhǎng)點(diǎn)與撇相與撇相當(dāng)，當(dāng)，橫要橫要長(zhǎng)，長(zhǎng)，“小小”的豎的豎鉤在鉤在橫上要短橫上要短、兩、兩點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)。點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)。殺殺 sh sh結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：殺敵 殺雞取卵

11、造句：酒精有很好的殺菌作用。 音序：S S 部首：朩16 太陽(yáng)殺菌書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸艸”的橫的橫要長(zhǎng)，要長(zhǎng)， 下下框要框要方正，里邊方正，里邊是是“禾禾”、稍小稍小、首、首筆是一短撇。筆是一短撇。菌菌 jn jn結(jié)構(gòu)：上下上下組詞：細(xì)菌 大腸桿菌造句：我們用的手機(jī)上有好多 的細(xì)菌。 音序：J J 部首：艸16 太陽(yáng)治療書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“疒疒”撇要撇要舒展，舒展，左邊左邊點(diǎn)和點(diǎn)和提不相連，提不相連，“了了”首首筆橫長(zhǎng)撇短筆橫長(zhǎng)撇短、第二、第二筆稍有弧度。筆稍有弧度。療療 lio lio結(jié)構(gòu)：半包圍半包圍組詞：醫(yī)療 飲食療法造句：小明的病得到了很好地治療。 音序：L L 部首：疒16 太

12、陽(yáng)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系。課堂小結(jié)16 太陽(yáng)一、在括號(hào)里填上與畫(huà)橫線的詞語(yǔ)意思相反的詞。1. 有了太陽(yáng)，萬(wàn)物才能生存；沒(méi)有太陽(yáng)，萬(wàn)物就要( )。2. 地球上的光明是太陽(yáng)送來(lái)的，沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是( )；地球上的溫暖也是太陽(yáng)送來(lái)的，沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是( )。3. 空氣有冷有( )，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。死亡黑暗寒冷熱16 太陽(yáng)二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.( )太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，( )看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。2. 太陽(yáng)( )離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，( )它和我們的關(guān)系非常密切。3.( )沒(méi)有太陽(yáng)，地球上

13、( )不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。因?yàn)樗噪m然但是如果就16 太陽(yáng)太太 陽(yáng)陽(yáng)161616 太陽(yáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，知道課文是從哪些方面介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。(重點(diǎn))2.了解作者用了哪些說(shuō)明方法寫(xiě)出了太陽(yáng)的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法，培養(yǎng)閱讀說(shuō)明文的興趣。(難點(diǎn)) 16 太陽(yáng)想一想想一想：課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？遠(yuǎn)遠(yuǎn)大大熱熱16 太陽(yáng)有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射

14、掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。遠(yuǎn)以傳說(shuō)故事引入課文，生動(dòng)以傳說(shuō)故事引入課文，生動(dòng)有趣，有趣，激發(fā)激發(fā)讀者的讀者的興趣興趣。課文引用了后羿射日的傳說(shuō)做開(kāi)頭，后羿射日的傳說(shuō)是真實(shí)可信的嗎？不可信，后羿射日是一個(gè)神話傳說(shuō)。既然不可信，課文為什么引用它做文章的開(kāi)頭呢？為了說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。16 太陽(yáng)其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。飛機(jī)，也要飛二十幾年。用具

15、體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，這種用具體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，這種說(shuō)明說(shuō)明方法叫方法叫列數(shù)字列數(shù)字。同時(shí)列舉了步行和坐飛機(jī)的例子告訴同時(shí)列舉了步行和坐飛機(jī)的例子告訴我們太陽(yáng)我們太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，離我們很遠(yuǎn)，這種說(shuō)明方法叫這種說(shuō)明方法叫舉例子舉例子。16 太陽(yáng)人走：3500年坐飛機(jī)：二十幾年約1.5億公里16 太陽(yáng)有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其

16、實(shí)，太陽(yáng)離我們有很遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差我們有很遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飛機(jī)，也要飛很多年。這么遠(yuǎn)，不多要走很多年；就是坐飛機(jī)，也要飛很多年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？箭哪能射得到呢？16 太陽(yáng)哪一種說(shuō)法好？為什么？ 用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題，是說(shuō)明事物的一種寫(xiě)作方法。用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題，是說(shuō)明事物的一種寫(xiě)作方法。它能幫助我們更好地去理解。但數(shù)字必須是精確的、它能幫助我們更好地去理解。但數(shù)字必須是精確的、有科學(xué)依據(jù)的。這種說(shuō)明方法給讀者的印象是具體有科學(xué)依據(jù)的。這種說(shuō)明方法給讀者的印象是具體的、確切的，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。的、確切的，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。討論

17、交流：16 太陽(yáng)這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？意思：這么遠(yuǎn)，箭射不到。 以以反問(wèn)反問(wèn)的形式回應(yīng)了上文。的形式回應(yīng)了上文。16 太陽(yáng)我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。大大大作者在這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明地球“大”的特點(diǎn)？ 拿地球跟太陽(yáng)作比較，突出地說(shuō)明了太陽(yáng)的體積之大這一特點(diǎn)。用人們熟知的地球與遙遠(yuǎn)的看似“只有一個(gè)盤(pán)子那么大”的太陽(yáng)

18、相比較，能給人留下深刻的印象。16 太陽(yáng)太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。熱16 太陽(yáng)作者在這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明地球“熱”的特點(diǎn)？體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。打比方：打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。(用用“大火球大火球”作比，形象地說(shuō)明太陽(yáng)的狀態(tài)。作比，形象地說(shuō)明太陽(yáng)的狀態(tài)。)列數(shù)字：列數(shù)字：太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度五千多攝氏度。作比較：作比較：就是

19、鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。(鋼鐵是堅(jiān)硬的金鋼鐵是堅(jiān)硬的金屬，碰到太陽(yáng)表面屬，碰到太陽(yáng)表面五千多度五千多度的溫度，竟變成氣。這就把太陽(yáng)很熱，形的溫度，竟變成氣。這就把太陽(yáng)很熱，形象具體地告訴了我們。象具體地告訴了我們。)這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！16 太陽(yáng)概念：列數(shù)字是說(shuō)明文中從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的說(shuō)明方法。作用：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明事物數(shù)量、重量、體積、面積、溫度、速度等方面的特征或事理。 運(yùn)用：如“太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度五千多攝氏度”。列數(shù)字的說(shuō)明方法列數(shù)字的說(shuō)明方法16 太陽(yáng)表面表面( )攝氏度，中心溫度估

20、計(jì)是表面溫度的攝氏度，中心溫度估計(jì)是表面溫度的( )倍。倍。相當(dāng)于相當(dāng)于( )個(gè)地球個(gè)地球大大遠(yuǎn)遠(yuǎn)熱熱距地球距地球( )公里公里到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走地走，差不多要走( )年；就是年；就是坐飛機(jī)，也要飛坐飛機(jī)，也要飛( )年。年。16 太陽(yáng)你能從中看出月亮的特點(diǎn)嗎？遠(yuǎn)、小遠(yuǎn)、小月亮：月亮：月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月亮上去步行要亮上去步行要800天，騎自行車(chē)要天，騎自行車(chē)要400天，坐飛機(jī)要天，坐飛機(jī)要200天，天，49個(gè)月亮等于個(gè)月亮等于1個(gè)地球。個(gè)地球。16 太陽(yáng) 默讀第默讀第4-8自然段

21、，思考自然段，思考： 哪句話最能體現(xiàn)太陽(yáng)與哪句話最能體現(xiàn)太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系？人類(lèi)的密切關(guān)系？16 太陽(yáng) 太陽(yáng)太陽(yáng)雖然雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是但是它和我們的它和我們的關(guān)系非常密切。關(guān)系非常密切。過(guò)渡句過(guò)渡句總結(jié)上文引起下文起到了總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下承上啟下的作用。提示的作用。提示我們前文講的是太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，下面要講太陽(yáng)和人類(lèi)我們前文講的是太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，下面要講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。的關(guān)系。16 太陽(yáng)想一想想一想：作者是從哪些方面介紹太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系的？ 作者從作者從、和和三個(gè)方面說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著密切的關(guān)系。三個(gè)方面說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著密切的關(guān)系。16 太陽(yáng)有了太陽(yáng)，地

22、球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存、繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存、繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。從從正反兩個(gè)方面正反兩個(gè)方面闡述了太陽(yáng)與植物生長(zhǎng)和動(dòng)物的生存、闡述了太陽(yáng)與植物生長(zhǎng)和動(dòng)物的生存、繁殖的密切關(guān)系。正面闡述是繁殖的密切關(guān)系。正面闡述是詳寫(xiě)詳寫(xiě)，反面闡述是，反面闡述是略寫(xiě)略寫(xiě)。反面闡述起總結(jié)說(shuō)明的作用。反面闡述起總結(jié)說(shuō)明的作用。從正面說(shuō)的，是事實(shí)。從正面說(shuō)的，是事實(shí)。從反面說(shuō)的，不是事實(shí)。從反面說(shuō)的，不是事實(shí)。16 太陽(yáng)補(bǔ)充句子

23、： 根據(jù)假設(shè)的事實(shí)，補(bǔ)充可能產(chǎn)生的結(jié)果。如果明天下雪，如果明天下雪，_。星期六如果爸爸媽媽都休息，星期六如果爸爸媽媽都休息，_。村前這條小河如果架起一座橋梁，村前這條小河如果架起一座橋梁，_。16 太陽(yáng)地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時(shí)，溫度了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，下降，其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。這一段告訴我們因?yàn)檫@一段告訴我們因?yàn)橛辛颂?yáng)，才有云、雨和

24、雪。有了太陽(yáng)，才有云、雨和雪。16 太陽(yáng)水水水蒸氣水蒸氣小水滴小水滴云云雪雪雨雨云、雨、雪、風(fēng)的形成云、雨、雪、風(fēng)的形成需要太陽(yáng)需要太陽(yáng)自然現(xiàn)象。自然現(xiàn)象。16 太陽(yáng)太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。這一段告訴我們這一段告訴我們風(fēng)是怎樣形成的。風(fēng)是怎樣形成的。16 太陽(yáng) 太陽(yáng)光有殺菌的作用，我們太陽(yáng)光有殺菌的作用，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病?？梢岳盟鼇?lái)預(yù)防和治療疾病

25、。說(shuō)明了說(shuō)明了太陽(yáng)與疾病的關(guān)系太陽(yáng)與疾病的關(guān)系。16 太陽(yáng) 地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。總起來(lái)說(shuō)總起來(lái)說(shuō)太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。這一自然段是怎樣來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的？是從正反兩方面來(lái)說(shuō)明的。第一句“地球上的光明和溫暖都是地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的太陽(yáng)送來(lái)的”。這是從正面說(shuō)。第二句“如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷

26、，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。獸，自然也不會(huì)有人。”這是從反面說(shuō)。在從正反兩個(gè)方面說(shuō)的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。”16 太陽(yáng) 一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?？偨Y(jié)句?？偨Y(jié)句。這既是對(duì)前兩句的總結(jié)，也是對(duì)全文的這既是對(duì)前兩句的總結(jié)，也是對(duì)全文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)的重要性太陽(yáng)的重要性。16 太陽(yáng)太陽(yáng)太陽(yáng)離地球遠(yuǎn)離地球遠(yuǎn)大得很大得很溫度高

27、溫度高特點(diǎn)特點(diǎn)與人類(lèi)關(guān)系密切與人類(lèi)關(guān)系密切動(dòng)植物、礦物的形成動(dòng)植物、礦物的形成云、雨、雪、風(fēng)等的形成云、雨、雪、風(fēng)等的形成預(yù)防和治療疾病預(yù)防和治療疾病16 太陽(yáng)這篇課文向我們介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系，讓我們懂得了太陽(yáng)的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。16 太陽(yáng)舉例子的說(shuō)明方法舉例子的說(shuō)明方法本文作者在介紹太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)的特點(diǎn)時(shí)舉了步行、坐飛機(jī)的例子進(jìn)行說(shuō)明。舉例子是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物或事理的說(shuō)明方法。為了說(shuō)明事物或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明，使所寫(xiě)的事物或事理更清晰。16 太陽(yáng)舉舉一一例例：

28、中國(guó)的茶葉種類(lèi)有很多，比如綠茶、紅茶、青茶中國(guó)的茶葉種類(lèi)有很多，比如綠茶、紅茶、青茶(烏烏龍茶龍茶)、白茶、黃茶、黑茶、藥茶、花茶等。、白茶、黃茶、黑茶、藥茶、花茶等。這段文字為了說(shuō)明中國(guó)的茶葉種類(lèi)有很多，列舉了很多種茶葉，使我們更清楚、明白地了解了這一特點(diǎn)。16 太陽(yáng)練一練：練一練：請(qǐng)你運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法寫(xiě)一段話。16 太陽(yáng) 課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說(shuō)明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽(yáng)。老師種說(shuō)明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽(yáng)。老師相信，只要大家主動(dòng)地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)相信，只要大家主動(dòng)地學(xué)習(xí)，今后肯定能

29、掌握更多有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，將來(lái)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽(yáng)更好地為太陽(yáng)的知識(shí)，將來(lái)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽(yáng)更好地為人類(lèi)服務(wù)。人類(lèi)服務(wù)。課堂小結(jié)16 太陽(yáng)竹枝詞竹枝詞(唐唐)劉禹錫劉禹錫楊柳青青江水平，楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。道是無(wú)晴卻有晴。鄉(xiāng)思鄉(xiāng)思(宋宋)李覯李覯人言落日是天涯，人言落日是天涯，望極天涯不見(jiàn)家。望極天涯不見(jiàn)家。已恨碧山相阻隔，已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。碧山還被暮云遮。你知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的詩(shī)句？你知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的詩(shī)句？主題延伸主題延伸16 太陽(yáng) 人類(lèi)能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球?yàn)槿巳?/p>

30、類(lèi)能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球?yàn)槿祟?lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年類(lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。內(nèi)維持不變。 太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑，太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長(zhǎng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過(guò)程將至少還持續(xù)將長(zhǎng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過(guò)程將至少還持續(xù)40億年。億年。過(guò)了過(guò)了40億年后，

31、太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃?xún)|年后，太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的到它的“肚子肚子”里。里。 人類(lèi)能在地球上生活多久（節(jié)選）人類(lèi)能在地球上生活多久（節(jié)選）16 太陽(yáng) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響實(shí)在是太巨大了，太陽(yáng)對(duì)地球的影響實(shí)在是太巨大了，“只要太陽(yáng)吼一吼，地球立即抖一只要太陽(yáng)吼一吼，地球立即抖一抖抖”。至于人類(lèi)，卻承受不了地球的任何抖動(dòng)！不過(guò)，太陽(yáng)為地球持續(xù)提。至于人類(lèi)，卻承受不了地球的任何抖動(dòng)！不過(guò)，太陽(yáng)為地球持續(xù)提供長(zhǎng)達(dá)供長(zhǎng)達(dá)4000萬(wàn)年的光和熱卻是沒(méi)有問(wèn)題的，因?yàn)樵谌f(wàn)年的光和熱卻是沒(méi)有問(wèn)題的，因?yàn)樵?000萬(wàn)年的年代里，所萬(wàn)年的年代里，所消耗的能量還不

32、到太陽(yáng)總量的消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%！所以，研究人類(lèi)在地球上持續(xù)生存和！所以，研究人類(lèi)在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問(wèn)題，至少要以人類(lèi)能在地球上持續(xù)生存發(fā)展的問(wèn)題，至少要以人類(lèi)能在地球上持續(xù)生存4000萬(wàn)年為奮斗目標(biāo)！萬(wàn)年為奮斗目標(biāo)！ 但是人類(lèi)面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身。如果人們認(rèn)為但是人類(lèi)面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身。如果人們認(rèn)為400年前年前伽利略是近代科學(xué)之父的話，那么這伽利略是近代科學(xué)之父的話，那么這400年來(lái)科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)年來(lái)科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自有人類(lèi)歷史以來(lái)的的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自有人類(lèi)歷史以來(lái)的400萬(wàn)年間的成就。與此同時(shí)，萬(wàn)年間的成就。

33、與此同時(shí)，近近400年來(lái)所消耗的地球上的資源，也大大超過(guò)了在年來(lái)所消耗的地球上的資源，也大大超過(guò)了在400萬(wàn)年間人類(lèi)所消耗萬(wàn)年間人類(lèi)所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)發(fā)展下去，試問(wèn)的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)發(fā)展下去，試問(wèn)4000年后年后乃至乃至4000萬(wàn)年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？萬(wàn)年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷玻?16 太陽(yáng) 地球上的資源可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是可再生資源，另一類(lèi)是不可再生資地球上的資源可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是可再生資源，另一類(lèi)是不可再生資源。雖然人類(lèi)可以用消耗可再生資源的辦法補(bǔ)充一些不可再生資源，但這源。雖然人類(lèi)可以用消耗可再生資源的辦法補(bǔ)充一些不可再生資源，

34、但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類(lèi)的生存和發(fā)展的問(wèn)題，歸根結(jié)底將在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類(lèi)的生存和發(fā)展的問(wèn)題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)的正取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)的正常生活。常生活。 其實(shí)，其實(shí)，4000萬(wàn)年只是一個(gè)保守的說(shuō)法，太陽(yáng)的光和熱，完全可能持續(xù)萬(wàn)年只是一個(gè)保守的說(shuō)法，太陽(yáng)的光和熱，完全可能持續(xù)更長(zhǎng)一些時(shí)間，即使太陽(yáng)系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但更長(zhǎng)一些時(shí)間，即使太陽(yáng)系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在也不太可能在4000萬(wàn)年內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強(qiáng)破壞力

35、的導(dǎo)彈，萬(wàn)年內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強(qiáng)破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道；所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，使小行星改變航道；所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，是大可不必是大可不必“杞人無(wú)事憂天傾杞人無(wú)事憂天傾”的！的！ 但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類(lèi)自身！但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類(lèi)自身！16 太陽(yáng)思考：思考：作者說(shuō)作者說(shuō)“但是人類(lèi)面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身但是人類(lèi)面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身”，“來(lái)自人類(lèi)自身來(lái)自人類(lèi)自身”的的“威脅威脅”指什么？指什么？16 太陽(yáng)40多億年前，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長(zhǎng)得太像了多億年前

36、，火星與地球逐漸形成了。這兄弟倆長(zhǎng)得太像了同同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪，人們把地球和火星樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪，人們把地球和火星稱(chēng)為太陽(yáng)系中的稱(chēng)為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟孿生兄弟”，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在。生命存在。 科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，該科學(xué)家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，該河床寬達(dá)上百千米，遠(yuǎn)勝過(guò)今天地球上的亞馬孫河。河

37、床寬達(dá)上百千米，遠(yuǎn)勝過(guò)今天地球上的亞馬孫河。2004年年3月以后，人月以后，人類(lèi)通過(guò)對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。類(lèi)通過(guò)對(duì)火星巖石的鉆孔分析，進(jìn)一步證實(shí)了火星上曾經(jīng)有水的推斷。那么，火星上的水是從哪里來(lái)的呢？那么，火星上的水是從哪里來(lái)的呢？ 火星火星地球的地球的“孿生兄弟孿生兄弟”16 太陽(yáng)最初，這兄弟倆都沒(méi)有水，沒(méi)有生命，不但荒涼寂寞，還經(jīng)常遭到最初，這兄弟倆都沒(méi)有水，沒(méi)有生命，不但荒涼寂寞，還經(jīng)常遭到彗星和隕石突如其來(lái)的襲擊。當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四彗星和隕石突如其來(lái)的襲擊。當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯。處游蕩，彼此碰

38、撞是家常便飯。 隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風(fēng)暴，給兄弟倆送去了最初的水。 與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來(lái)源。在兄弟倆誕生之與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來(lái)源。在兄弟倆誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些礦物便初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來(lái)。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一分離出水，隨著熔巖釋放出來(lái)。其中大部分以蒸氣

39、狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來(lái)，形成了湖泊和海洋。從宇宙飛船拍攝的火星部分隨后變成雨水落下來(lái)，形成了湖泊和海洋。從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有數(shù)以百計(jì)的干涸的河床和峽谷，河床上布滿了洪水沖刷照片看，上面有數(shù)以百計(jì)的干涸的河床和峽谷，河床上布滿了洪水沖刷的痕跡?？粗@些照片，我們仿佛可以聽(tīng)到當(dāng)年火星上洪水的咆哮。的痕跡?？粗@些照片，我們仿佛可以聽(tīng)到當(dāng)年火星上洪水的咆哮。 16 太陽(yáng)火星的環(huán)境與地球相似。地球上的水不但能留下來(lái)，而且孕育出了火星的環(huán)境與地球相似。地球上的水不但能留下來(lái)，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的還多，為什么沒(méi)能留住呢？生命；火星上的水原本可能比地

40、球上的還多，為什么沒(méi)能留住呢？ 火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵瑢?duì)物體火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚?，對(duì)物體的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽(yáng)的的吸引力也小得多，所以氣體脫離火星就不需要太快的速度。在太陽(yáng)的照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃達(dá)到能夠脫離火星的速度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能亡，使得火星表

41、面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來(lái)大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。給火星帶來(lái)大量的水，但很快被火星氣體裹挾著逃向太空了。 16 太陽(yáng)水是生命的源泉，看來(lái)在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然水是生命的源泉，看來(lái)在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科學(xué)家推測(cè)，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟?，就而，科學(xué)家推測(cè)，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟?，就可能孕育出生命?lái)。如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣可能孕育出生命來(lái)。如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個(gè)謎。生存的，這仍然是一個(gè)謎。思考：思考：1.文中為什么把火星和地球稱(chēng)為文中為什么把火星和地球稱(chēng)為“孿生兄弟孿生兄弟”？2.文中的文中的“集體大逃亡集體大逃亡”指的是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？指的是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？16 太陽(yáng)三、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，把句子寫(xiě)具體。1. 列數(shù)字：這棵樹(shù)可真高，_。2. 作比較：這棵樹(shù)可真高，_。3. 打比方：這棵樹(shù)可真高，_。差不多有二十米高相當(dāng)于四層樓房那么高它就像一個(gè)巨人矗立在街心公園中