2022年《冰棒棍玩具》教學(xué)設(shè)計

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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計一、教材分析（一）本課是“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，根據(jù)全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段目標(biāo)設(shè)課。本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進行活動人物、 動物形象的創(chuàng)作和設(shè)計。 通過本課的學(xué)習(xí)進一步提高學(xué)生的設(shè)計、制作能力，增強學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)中的主要材料是冰棒棍， 這主要靠平日的收集， 體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對于生活中多種廢舊材料再利用的能力。（二）教材版面分析本課教材共兩個版面，首頁的上方是一幅學(xué)生研究和展示自己作品的照片，首頁的下半部分是制作玩具的步驟圖。另一版面展示了一組學(xué)生作業(yè)及學(xué)生手握玩具的照片。（三）教

2、學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后， 若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。（兩組以上組合也可以）應(yīng)會：參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計進行冰棒棍玩具制作。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)造和動手能力。（四）教學(xué)的重點與難點重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。難點： 作品的新奇、牢固、美觀、生動。（五）學(xué)習(xí)材料本課教學(xué)需要冰棒棍、大頭針、彩色紙

3、、膠水、彩色筆等材料進行制作名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、教學(xué)設(shè)計參考（一）教學(xué)活動的方式與方法設(shè)計一教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖組織教學(xué)語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動 1 探究式學(xué)習(xí)活動 2 探究式學(xué)習(xí)活動 3 探究式學(xué)習(xí)活動 4 提問：誰能說說冰棒棍經(jīng)過組合之后有什么特點？布置學(xué)生研究教材第 7 頁提問：(1) 說說你熟悉的人物、動物的運動方式。(2

4、) 想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴巴？布置學(xué)生研究教材第 6 頁： 冰棒棍玩具制作的步驟。布置作業(yè)。學(xué)生分組觀察研究冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計人物、動物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。小組中進一步談自己的創(chuàng)意和設(shè)計。了解冰棒棍組合后的活動規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。創(chuàng)作實踐活動教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)。美術(shù)實踐活動。提高學(xué)生動手能力。課后拓展提問：說說制作冰棒棍的體會。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料

5、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計二教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路導(dǎo)入新課說一說你最喜歡什么玩具？互相之間欣賞自己帶來的玩具。激發(fā)學(xué)生興趣。探究學(xué)習(xí)(1) 想一想桌上的冰棒棍能不能變成玩具？(2) 引導(dǎo)學(xué)生將桌上的冰棒棍進行組合， 說一說組合后的冰棒棍有什么特點。(3) 你能變出多少種組合？學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，并觀察分析冰棒棍的組合。提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。小組探究學(xué)習(xí)提出探究問題： （通過實物或課件進行研究）（1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？（2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有

6、什么特點？（3）玩一玩、想一想開合的冰棒棍玩具像什么？（4）這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料來進行制作？（5）怎樣才能將冰棒棍變成活動的玩具？將做好的各式各樣的冰棒棍玩具發(fā)給各組， 讓學(xué)生邊玩邊觀察思考教師提出的問題。提高學(xué)生觀察、分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載組織組際交流。組際之間交流探究的內(nèi)容。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力

7、。示范演示運用課件演示冰棒棍的制作方法，展示作品。(1) 觀看課件，進一步了解冰棒棍的制作方法。(2) 由學(xué)生提出不明白的問題， 教師通過演示來解決。豐富想象，發(fā)散思維，學(xué)會冰棒棍的制作方法。創(chuàng)作實踐（1）布置作業(yè)：用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新奇的冰棒棍玩具。（2）教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生分小組進行設(shè)計制作。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計、動手實踐的能力。展示、評價（1）展示學(xué)生的作品。（2）組織學(xué)生評價?；ハ嘟榻B自己的作品。用做好的冰棒棍玩具來表演一個節(jié)目?；ハ嘟涣?，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。課后拓展能不能用其他的廢舊材料設(shè)計制作一個造型奇特的玩具？學(xué)生各自發(fā)表想法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。設(shè)計三教學(xué)程序教師

8、活動學(xué)生活動設(shè)計思路游戲?qū)?1) 猜一猜盒子里裝的是什么？(2) 我們今天就利用冰棒棍來設(shè)計、制作玩具。學(xué)生觀察并回答：冰棒棍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探究學(xué)習(xí)活動組織游戲：比一比，哪個小組同學(xué)能想出好辦法小組探究實踐。培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 將這些冰棒棍組合成一個能活動的玩具？( 提醒學(xué)生注意安全 ) 學(xué)生總結(jié)交流制作經(jīng)驗。習(xí)慣。探究學(xué)習(xí)活動2 展示

9、組合好的冰棒棍，問：這些冰棒棍玩具你喜歡玩嗎？為什么？(1) 討論：明確有主題設(shè)計和色彩、圖案裝飾的冰棒棍才稱為玩具。(2) 總結(jié)設(shè)計步驟：確定主題，想好適合的形象，裝飾制作。培養(yǎng)學(xué)生先設(shè)計再制作的創(chuàng)作意識。探究學(xué)習(xí)活動3 組織游戲：(1) 想一想，一張一合的冰棒棍使你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？(2) 比一比，哪個小組想出的造型多。(1) 各小組研究兩根冰棒棍交叉組合的實物。(2) 學(xué)生匯報交流， 評選出創(chuàng)意好的小組。激發(fā)學(xué)生的競爭意識。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想像力。探究學(xué)習(xí)活動4 組織游戲：(1) 請根據(jù)小組中冰棒棍組合的造型玩一玩并進行聯(lián)想。(2) 比一比，哪個小組想出的冰棒棍玩具造型新穎有趣？(3)

10、組織小組將冰棒棍相互交換再繼續(xù)研究。(1) 小組學(xué)生探究由 4 根冰棒棍組合的玩具。 （可以利用資料袋中的圖片輔助聯(lián)想）(2) 學(xué)生匯報，評議出創(chuàng)意好的玩具。將手中冰棒棍從不同的角度看一看、玩一玩、比一比哪個小組想出的創(chuàng)意最新穎。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用資源來幫助自己進行創(chuàng)造的能力。探究學(xué)習(xí)活動5 (1) 問：這個冰棒棍的圖案和色彩應(yīng)該怎樣設(shè)計呢？說說設(shè)計的理由。(1) 學(xué)生進行課件欣賞： “青蛙冰棒棍玩具”、 “卓別林冰棒棍激發(fā)學(xué)生獨立分析問題的能力和創(chuàng)造名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - -

11、 - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2) 問：這兩個冰棒棍玩具有什么特點？玩具”。學(xué)生發(fā)表自己看法?？偨Y(jié)：色彩、圖案的設(shè)計與冰棒棍玩具內(nèi)容要統(tǒng)一。(2) 學(xué)生欣賞“會開花的冰棒棍” 、 “拉手風(fēng)琴的人”。總結(jié)： 巧妙利用冰棒棍活動特點進行裝飾設(shè)計。力。創(chuàng)新實踐活動提出作業(yè)要求：制作一個新穎有趣的冰棒棍玩具，并給你的冰棒棍玩具起個名字。學(xué)生動手制作冰棒棍玩具。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力、動手實踐能力。拓展(1) 課件冰棒棍玩具欣賞。問：利用冰棒棍還可以制作出什么樣子的玩具呢？(2) 課件展示。問：在生活中，你在哪里看到

12、利用伸縮原理為人們提供方便的事物？(3) 課件展示萬花筒玩具變化的過程。問：你知道萬花筒是利用什么科學(xué)知識發(fā)明的學(xué)生欣賞：用一根冰棒棍制作的指偶玩具， 利用多個冰棒棍制作的小扇子、雪花、房子、提線木偶等玩具。學(xué)生欣賞：電動門等生活情景。利用大量的圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)并利用科學(xué)知識進行發(fā)明創(chuàng)造的意識。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載嗎？（二）解決重點與難點的要點本

13、節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合古今中外的童話、歷史、寓言故事及卡通資料，大膽地進行想象和創(chuàng)造，使學(xué)生思路開闊，想象豐富。教師可以通過資料的收集、課件的展示來解決造型的設(shè)計。（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法首先，本課的冰棒棍收集靠課前布置，尤其是夏季的炎熱天氣， 使用過的冰棒棍要及時保存，洗凈后備用。其次，本節(jié)制作的材料應(yīng)準(zhǔn)備四根為一組，可課前由學(xué)生用尖銳器物鉆孔，再用大頭針固定。為了安全起見，可把大頭針的尖部彎折。另外，在裝飾作品時可使用水粉顏料或丙烯顏料，效果會更好。三、教學(xué)評價（一）能否與小組同學(xué)密切配合。（二）能否創(chuàng)作出新穎、生動的作品。（三）制作是否美觀、牢固、實用。（四）學(xué)生是否產(chǎn)生興趣，樂于課后制作。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -