《2022年《北半球冬夏季氣壓中心》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《北半球冬夏季氣壓中心》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載北半球冬、夏季氣壓中心教案教學(xué)課題高中地理必修一 2.2.2 北半球冬、夏季氣壓中心教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.獲得海陸熱力性質(zhì)差異的基本知識(shí)；2. 掌握閱讀和使用地圖的基本技能，了解不同季節(jié)南北半球氣壓帶的分布特點(diǎn)，以及明白海陸冬夏季氣壓中心形成的原因，并說(shuō)出各氣壓中心的名稱和地理位置；3懂得分析高低氣壓中心的季節(jié)變化對(duì)亞洲氣候產(chǎn)生的影響并說(shuō)出亞洲季風(fēng)的成因、特點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法1結(jié)合海陸風(fēng)的形成對(duì)海陸熱力性質(zhì)差異進(jìn)行分析歸納，并把海陸熱力性質(zhì)差異運(yùn)用于生活實(shí)踐中；2. 運(yùn)用世界簡(jiǎn)圖， 并指導(dǎo)學(xué)生讀圖，得出不同季節(jié)南北半球的氣壓帶的分布特點(diǎn)和北半球冬夏季氣壓中心形成原因和名
2、稱。3. 結(jié)合課本38 頁(yè)活動(dòng)的亞洲季風(fēng)圖，分析不同季節(jié)亞洲季風(fēng)的風(fēng)向。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)；2.善于發(fā)現(xiàn)生活中的地理現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)加以分析，感受地理在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)北半球受海陸熱力性質(zhì)差異冬夏季氣壓中心形成的原因、所在位置、名稱與亞洲冬夏季風(fēng)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)亞洲（東亞和南亞）季風(fēng)的形成課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)用具多媒體、板書(shū)教學(xué)方法講授法、討論法等教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容導(dǎo)入在上一節(jié)課的內(nèi)容中，我們?cè)谔骄咳Νh(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)時(shí)都在假設(shè)地球表面是均勻的，而實(shí)際上地球是存在海洋、陸地分布和地形起伏等不均勻的表面，因
3、此大氣在不均勻的地球表面又會(huì)形成什么樣的環(huán)流呢？我們首先來(lái)考慮海陸分布對(duì)大氣的影響。那現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下之前學(xué)習(xí)的海陸風(fēng)，白天和夜晚海洋和陸地分別形成什么樣的環(huán)流？學(xué)生思考、 上臺(tái)畫(huà)圖復(fù) 習(xí) 舊 知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生 生 活 的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生 活 中 的地理名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的海陸風(fēng)示意圖進(jìn)行講解，引出海陸熱力性質(zhì)差異（比熱），再對(duì)海陸熱力性質(zhì)差異進(jìn)行生活化，
4、讓學(xué)生說(shuō)出夏天去北海的親身體會(huì)，感受海洋和陸地的溫度不同。過(guò)渡： 那好，我們就這幅圖來(lái)設(shè)想一下，如果我們將這里的陸地?cái)U(kuò)大， 擴(kuò)大到全球的大陸，而同樣將海洋擴(kuò)大到全球的海洋，白天改為夏季，夜晚改為冬季，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？講授新課1. 畫(huà)出世界簡(jiǎn)圖， 結(jié)合 37 頁(yè)活動(dòng)， 讓學(xué)生口述復(fù)習(xí)全球七大洲四大洋和熱力環(huán)流原理，做一做活動(dòng)思考題。并引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。過(guò)渡：在活動(dòng)的第2 個(gè)問(wèn)題中，如果分別以這兩個(gè)氣壓柱為中心繪出幾條閉合的等壓線，氣壓帶還呈帶狀分布嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)深入學(xué)習(xí)，答案就自然揭曉了。2. 引導(dǎo)學(xué)生讀37 頁(yè)圖 2.13 和 2.14 ，結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的七個(gè)氣壓帶的分布分析在
5、冬夏季南北半球氣壓帶的分布特點(diǎn)。運(yùn) 用 所 學(xué) 的 知識(shí)，看圖、思考、回答問(wèn)題看圖、 思考、 得出結(jié)果從 簡(jiǎn) 單 開(kāi)始，學(xué)生逐漸 理 解 應(yīng)用增強(qiáng)讀圖、分 析 圖 的能力名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載過(guò)渡：由于海陸熱力性質(zhì)差異，從而使北半球呈帶狀分布的氣壓帶被分裂成一個(gè)個(gè)高、低氣壓中心，那具體的高低氣壓中心是什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。3. 根據(jù)南北半球氣壓帶的分布特點(diǎn)，著重講
6、解北半球冬夏季形成的高低壓中心形成的原因、名稱和所在地理位置。4. 總結(jié) 1 月份和 7 月份所形成的氣壓中心原因和名稱，以及與原來(lái)理想狀態(tài)形成的氣壓帶之間的關(guān)系。過(guò)渡： 高、低氣壓中心的季節(jié)變化，對(duì)世界各地的天氣和氣候有很大的影響，特別是對(duì)亞洲的影響最為明顯，那到底高低氣壓是怎樣影響亞洲的天氣和氣候呢？那我們就一起來(lái)做38 頁(yè)的活動(dòng)。5. 結(jié)合氣壓中心圖分析氣壓中心的季節(jié)移動(dòng)對(duì)亞洲天氣和氣候的影響， 利用 38 頁(yè)的活動(dòng)結(jié)合世界簡(jiǎn)圖講解1 月份和 7 月份亞洲（東亞和南亞）所形成的風(fēng)。（1）讓學(xué)生讀活動(dòng)的題目，然后分析東亞季風(fēng)，接著給出季風(fēng)的概念；（2）解決題目的（1） （2）兩個(gè)問(wèn)題（3）
7、分析亞洲季風(fēng)所對(duì)應(yīng)的氣候（4）分析南亞季風(fēng)（5）解答第2 題的答案看圖分析、 思考回答學(xué) 生 做 筆 記 總結(jié)學(xué) 生 看 書(shū) 、 思考、回答學(xué)以致用，看圖分析及 時(shí) 課 堂小結(jié)， 1 月份和 7 月份對(duì)比分析讓 學(xué) 生 明白 事 物 的普 遍 聯(lián) 系關(guān)系，再結(jié)合 學(xué) 生 體會(huì) 從 身 邊出發(fā)，學(xué)習(xí)生 活 中 有用的地理名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載6副高對(duì)我國(guó)天氣的影響（幾句話
8、帶過(guò)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)）布置作業(yè)加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1、 海陸熱力性質(zhì)差異2、 不同季節(jié)南北半球的氣壓帶分布特點(diǎn)南半球：大致呈帶狀分布北半球：成塊狀分布3、1 月份：大陸降溫快，形成蒙古-西伯利亞高壓（亞洲高壓）；海洋降溫慢，形成阿留申低壓（太）和冰島低壓（大）。7 月份：大陸增溫快，形成印度低壓（亞洲低壓）；海洋增溫慢，形成夏威夷高壓（太）和亞速爾高壓（大）。4、亞洲季風(fēng)（1）東亞季風(fēng)成因：海陸熱力性質(zhì)差異夏季：東南風(fēng)，溫暖濕潤(rùn)冬季：西北風(fēng)，寒冷（低溫）干燥（ 2）南亞季風(fēng)成因：海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)性移動(dòng)夏季：西南風(fēng)，炎熱（高溫）濕潤(rùn)冬季：東北風(fēng)，溫暖干燥名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -
2022年《北半球冬夏季氣壓中心》教案
