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1、第（ 二 ）冊 第（四）單元 授課日期：
兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）
本節(jié)課體現(xiàn)的“會傾聽 善表達 能合作”培養(yǎng)目標
能聽懂教師和同學(xué)的示范講解；能看明白操作演示；能通過觀察比較、獨立思考、比較順暢的在小組或者全班表達自己的想法；能在老師的引導(dǎo)下，積極參與小組活動，愿意與人合作討論，分享彼此的想法；能對別人的講解、發(fā)言進行適當?shù)脑u價。對自己不明白的內(nèi)容敢于質(zhì)疑。
教 學(xué) 背 景 分 析
教材分析
教材教法分析：
一年級數(shù)學(xué)第二冊第四單元《加法和減法（二）》屬于“數(shù)與代
2、數(shù)”領(lǐng)域中的內(nèi)容之一，本單元學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法作了鋪墊，也是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。
本單元還特意讓學(xué)生在解決生活實際問題的過程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的方法，并讓學(xué)生根據(jù)情境提出能用加法或減法解決的實際問題，使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)在現(xiàn)實中的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的興趣和能力，以及比較有條理地思考和表述問題的能力。
本課中，教材以多種學(xué)具幫助學(xué)生理解“退一當十”的含義，將抽象變?yōu)橹庇^，有助于學(xué)生理清算理。
學(xué)情分析
本課是北京版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊第四單元《加法和減法二》的內(nèi)容，學(xué)生在第二單元《加法和減法一》中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減一位
3、數(shù)的口算，初步接觸了進位和退位；在本單元，學(xué)生又學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，認識了豎式，這些都為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
課前調(diào)研
生 態(tài) 課 堂 達 成 目 標
1、讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，并能夠進行正確計算
2、借助直觀教具理解“退一當十”的含義，并能夠比較清楚地表達自己的想法
3、通過擺一擺、說一說、算一算等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會由具體到抽象的理解過程
掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）的計算方法。
教學(xué)重難點：
重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法
難點：理解“退一當十”的含義
實 現(xiàn) 生 態(tài) 課 堂 的 思 路 和
4、 方 法
兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）
一、課前復(fù)習(xí)
1、口算火車（復(fù)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）：
13-6= 15-9= 17-8= 24-8= 51-7=
2、豎式作業(yè)本
同學(xué)們口算都非常扎實，現(xiàn)在老師想請你們看看這位同學(xué)的作業(yè)本，你認為他做對了嗎？
35-12=14
（沒有）是哪里出錯了呢？（減數(shù)寫錯了，應(yīng)該十位寫1，個位寫2）那減數(shù)改正過來之后該怎樣計算呢？（先算個位5減2得3，再算十位3減1得2，結(jié)果就等于23）你回答的真流暢，那哪位同學(xué)可以說一說我們在用豎式進行減法計算的時候要注意什么呢？（回答并板書：相
5、同數(shù)位對齊，從個位減起）
【設(shè)計意圖：通過挑錯，幫助學(xué)生回憶已學(xué)知識，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法和兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的基本寫法和算法】
二、情境引入，探究新知
師：同學(xué)們，老師剛判完作業(yè)就收到了一個好消息，學(xué)校將在五月份舉行藝術(shù)節(jié)，校合唱隊的同學(xué)們馬上要登臺演出了，快看，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？“我們一共有32人，其中女生有15人”。你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？
生：一共32人，女生有15人，問男生有多少人？
①師：這個問題誰能試著列個算式解決一下？（32-15）這個算式怎樣進行計算呢？現(xiàn)在請你利用手中的小棒擺一擺，算一算。
學(xué)生展示：邊動手邊講解，我從個位減起，2不夠減5，所
6、以打開一捆變成12，12減5還剩7，再從兩捆里拿走一捆，還剩一捆，所以是17
師：誰看懂他的方法了，請你再上臺用老師的小棒擺一擺、說一說
（從哪位減起？個位2減5——不夠減，所以從十位退下——1個十，到個位變成——10個一，12-5得——7，再算十位，十位退下1個十還剩2個十，2個十再減15的10，還?！?個十，所以結(jié)果是——17）
同學(xué)們聽清他說的方法了嗎？請你和同桌對著黑板上的小棒圖，互相說一說這道題的計算方法吧？
②同學(xué)們都說得很流利，現(xiàn)在老師這里還有一些小圓片，哪位同學(xué)可以試試在這個表中用小圓片來計算一下這個算式呢？
學(xué)生展示：先擺一個32，2不夠減5，所以從十位退
7、下1個十變成10個一，12減5等于7，十位再拿走一顆珠子還剩1個十，所以最后等于17
總結(jié)：我們用兩種方法得到了這個算式的結(jié)果，在計算過程中，我們遇到了一個小小的難題（個位的2不夠減5），我們用什么方法解決這個難題的？（從十位退下1個十，把1個十換成10個一再減）我們把這個方法叫做“退一當十”板書個位不夠減，退一當十
③根據(jù)我們剛才的解決過程，你能試著用豎式來算一算“32-15”嗎？
（展示學(xué)生書寫）
師：十位上明明是3-1等于2，你為什么說等于1呢？
生：個位不夠減，退下1個十變成10個一了
師：那我們能在個位上表示出這個過程嗎？我們可以在十位的3上面點一個點，來告訴我們十位
8、已經(jīng)退一當十了。
在大家的共同努力下，我們克服了個位不夠減的困難，退一當十，成功計算出了校合唱隊里有男生17人。這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。
【設(shè)計意圖】：借助兩種學(xué)具幫助學(xué)生掌握計算方法，并理解退一當十的含義
三、鞏固練習(xí)
師：可藝術(shù)節(jié)不只有校合唱隊的演出，還有校舞蹈隊的表演。校舞蹈隊共有40名同學(xué)，其中女生有36人，請問男生有多少人？請你列出算式，并用豎式計算一下吧。
（展示，說計算過程：個位0不夠減4，從十位退1，個位就是10了，10減6等于4，十位退了1還剩3，再減3就是0，十位的0就不寫了）
師：這位同學(xué)說得非常清楚，我們在計算這道題的時候也遇到了個位不
9、夠減的問題，這個時候，我們就要從十位“退一當十”然后再進行計算，注意退一當十表示在豎式中應(yīng)該在被減數(shù)的十位上有個小點。
四、練習(xí)提升
師：藝術(shù)節(jié)還有社團展示環(huán)節(jié)，看，趣味數(shù)學(xué)社團的同學(xué)們就給大家出了這樣的題目，快來挑戰(zhàn)一下吧。
①猜猜蘋果背后的數(shù)字是幾，說說你的想法
43-27 66-19 39-16 51-33
同學(xué)們的思維真靈敏，現(xiàn)在請你翻過學(xué)習(xí)單，用豎式計算一下第一題，看誰能做得又快又正確
②豎式計算
63-38 70-66 78-26 82-59
五、總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，你還記得我們在用豎式計算時都要注意什么嗎？
①相同數(shù)位對齊，從個位減起
②個位不夠減，退一當十
六、作業(yè)
請同學(xué)們?yōu)橥莱鲆坏佬枰玫健巴艘划斒钡膬晌粩?shù)減兩位數(shù)的數(shù)學(xué)題，并請你的同桌用豎式計算出來，互相做小老師判一判。
生 態(tài) 課 堂 精 彩 N 個 “一”
作 業(yè) 設(shè) 計
板 書 設(shè) 計
兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）
32-15=17（人）
相同數(shù)位對齊，從個位減起
個位不夠減，退一當十
一年級下冊數(shù)學(xué)教案 4.1 兩位數(shù)加減兩位數(shù) 北京版
