酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)優(yōu)秀教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 一題目：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》學(xué)案 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 （1）了解作者、寫(xiě)作背景等文學(xué)常識(shí)。 （2）正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 (3)用正確的方法賞析詩(shī)歌名句。 2、過(guò)程與方法 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用四邊教學(xué)法學(xué)、導(dǎo)、練、評(píng)相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線(xiàn)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分參與到課堂中去。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 讓學(xué)生理解詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。 三、教學(xué)重難點(diǎn)、易混點(diǎn) 重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用賞析詩(shī)歌的方法。 易混點(diǎn)：形近字、多音字。 四、學(xué)具： 小黑板 五、學(xué)習(xí)方式 分層次朗讀，自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，質(zhì)疑釋疑，品味感悟。 六、課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 2009年 10 月 日 （一）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，七年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)唐朝著名詩(shī)人劉禹錫的一首詩(shī)，題目是什么？誰(shuí)能背下來(lái)？ 秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 這首詩(shī)一反悲秋格調(diào)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的獨(dú)特感受和積極樂(lè)觀(guān)、奮發(fā)向上的精神。今天，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)他的一首詩(shī)《《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（板書(shū)課題。） （二）復(fù)習(xí)舊課 1、用小黑板出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ①了解作者、寫(xiě)作背景等文學(xué)常識(shí)。 ②正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 ③掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，了解詩(shī)歌的大意。 ④用正確的方法賞析詩(shī)歌名句，把握主旨。 用四邊教學(xué)法逐一完成目標(biāo)。 2、目標(biāo)一：了解作者、寫(xiě)作背景等文學(xué)常識(shí)。 師導(dǎo)學(xué)： ①同學(xué)們對(duì)作者的了解有多少呢？ ②這首詩(shī)是在什么背景下寫(xiě)的呢？ ③這首詩(shī)的體裁是什么？節(jié)奏一般怎么劃分？ 生先回顧所學(xué)知識(shí)，然后小組合作交流，互相補(bǔ)充。 展示、互評(píng)、互補(bǔ)： 作者及背景簡(jiǎn)介： 劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（現(xiàn)河南省洛陽(yáng)）人，唐代詩(shī)人、哲學(xué)家、文學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。晚年任太子賓客，世稱(chēng)“劉賓客”,和白居易并稱(chēng)為“劉白”。他曾參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫被罷去和州刺史，北歸京師，途經(jīng)揚(yáng)州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫(xiě)了《醉贈(zèng)劉二十八使君》，對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情。劉禹錫寫(xiě)了這首詩(shī)答謝他。使君，是對(duì)刺史的稱(chēng)呼。其代表作有《秋詞》、《陋室銘》、《烏衣巷竹枝詞》、《浪淘沙》等。 這首詩(shī)的體裁是七言律詩(shī). 3、目標(biāo)二、正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀、背誦課文。 師導(dǎo)學(xué)： ①請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀、背誦這首詩(shī)，哪些生字詞易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)？讀一讀，寫(xiě)一些。 ②七言律詩(shī)分為哪幾聯(lián)？一般按什么節(jié)奏來(lái)朗讀？試著讀一讀。 ③你覺(jué)得最后兩句應(yīng)以什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？為什么？ ④你能正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文、背默課文嗎？我們來(lái)比賽吧！ 生自學(xué)后，展示交流： ① 賦（ ） 柯（ ） 畔（ ） 長(zhǎng) 斌（ ） 坷（ ） 釁（ ） 憑( ) ②首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián) 節(jié)奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。 如： 巴山楚水／凄涼地，二十三年／棄置身。 懷舊／空吟／聞笛賦，到鄉(xiāng)／翻似／爛柯人。 沉舟／側(cè)畔／千帆／過(guò)，病樹(shù)／前頭／萬(wàn)木／春。 今日／聽(tīng)君／歌／一曲，暫憑／杯酒／長(zhǎng)／精神。 ③愉悅、高昂的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，從“千帆”、“萬(wàn)木”、“長(zhǎng)精神”這些詞可揣摩出來(lái)。 ④男女生朗讀比賽，然后默寫(xiě)，看誰(shuí)的正確率高。 1、 目標(biāo)三：掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，了解詩(shī)歌的大意。 師導(dǎo)學(xué)： ①詩(shī)歌中哪些詞語(yǔ)你覺(jué)得必須掌握或者是你不懂的？ ②你能說(shuō)出詩(shī)歌的大意嗎？ 生復(fù)習(xí)后，生生互相提問(wèn)檢測(cè)，老師抽查。 ①重點(diǎn)詞語(yǔ) 酬：酬答，酬謝。這里指用詩(shī)答謝。 樂(lè)天，指白居易，白居易字樂(lè)天 見(jiàn)贈(zèng)：贈(zèng)給自己詩(shī)歌。 巴山楚水：貶居之地 棄置身：被拋棄的人。棄置，拋棄，這里指被貶官離京。 聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不滿(mǎn)當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏集團(tuán)而被殺。一次向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康的舊居，聽(tīng)見(jiàn)鄰人吹笛，不勝悲嘆，于是寫(xiě)了《思舊賦》。 翻：副詞，反而。翻似：反而好像。 爛柯人：指晉人王質(zhì)。據(jù)《述異記》王質(zhì)入山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，便停下來(lái)觀(guān)看。等到棋局終了，手中的斧炳已朽爛?；氐酱謇?，才知道已過(guò)了一百年。 柯：斧頭柄。 沉舟：下沉的船。 側(cè)畔：旁邊。 病樹(shù)：枯朽有病的樹(shù)。 君：指白居易。 歌一曲：指白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》。 暫憑：暫且憑借。 長(zhǎng)：振作。 ②詩(shī)歌大意： 首聯(lián)：巴山楚水荒遠(yuǎn)凄涼，二十三年來(lái)，我一直被朝廷拋棄在那里。 頷聯(lián)：回到家鄉(xiāng)老朋友都已去世，只能吟著向秀聞笛時(shí)寫(xiě)的《思舊賦》來(lái)懷念他 們。而我也成了神話(huà)中那個(gè)爛掉了斧頭的人，已無(wú)人相識(shí)，真令人恍如隔世啊。 頸聯(lián)：波濤滾滾的大江之上，沉沒(méi)的船只旁邊，有成千上萬(wàn)的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā)；大自然中，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象?！? 尾聯(lián)：今天聽(tīng)到你為我歌唱的那一曲（指白居易寫(xiě)給劉禹錫的《醉贈(zèng)劉二十八使君》），就憑借這杯水酒重新振作起精神吧。 （三）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們重在朗讀背誦課文、默寫(xiě)課文，并理解詩(shī)歌大意，希望同學(xué)們學(xué)有所獲。 （四）課堂練習(xí) 見(jiàn)所印的練習(xí)題1—4題 （五）布置作業(yè) 古詩(shī)文必讀第一大題。 （六）板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)下頁(yè)） 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 劉禹錫：字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人、哲學(xué)家、文學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。世稱(chēng)“劉賓客”,和白居易并稱(chēng)為“劉白”。 代表作有：《秋詞》、《陋室銘》、《浪淘沙》等。 （七）課后記： 第二課時(shí) 2009年10月 日 （一）、復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入： 1、誰(shuí)來(lái)正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌？ 2、哪位同學(xué)給大家講講這首詩(shī)的大意？ 這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》這首詩(shī)。 （二）用小黑板出示本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、用正確的方法賞析詩(shī)歌、把握主旨。 2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)、敘事、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。 3、理解詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。 （三）、復(fù)習(xí)新課（用四邊教學(xué)法逐一完成目標(biāo)。） 1、目標(biāo)一：用正確的方法賞析詩(shī)歌，把握主旨。 師導(dǎo)學(xué)：①我們以前總結(jié)的賞析詩(shī)歌的方法有哪些？ ②這首詩(shī)每段該怎樣賞析？ ③這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 生以組為單位，相互質(zhì)疑釋疑、合作探究后展示并互評(píng)、互補(bǔ)： 5、目標(biāo)四：用正確的方法賞析詩(shī)歌名句、主旨。 師導(dǎo)學(xué)：①我們以前總結(jié)的賞析詩(shī)歌的方法有哪些？ ②這首詩(shī)每一聯(lián)寫(xiě)了什么內(nèi)容？ ③這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 生以組為單位，合作探究后展示并互評(píng)互補(bǔ)： ①巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 首聯(lián)：用“凄涼地”、“棄置身”這些充滿(mǎn)感情色彩的詞語(yǔ)，表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)期遭貶被朝廷冷落的坎坷遭遇，表現(xiàn)出無(wú)限辛酸和憤怒、不滿(mǎn)。此聯(lián)實(shí)為下聯(lián)蓄勢(shì)，起到欲揚(yáng)先抑的作用。 ②懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ——修辭手法：用典 Ａ此句用典，借向秀對(duì)稽康的懷念表達(dá)詩(shī)人對(duì)因政治改革失敗而受害的戰(zhàn)友王書(shū)文、柳宗元等人的悼念，有對(duì)親舊凋零的傷痛，人事全非的悵惘。Ｂ此處用典，詩(shī)人以王質(zhì)自比（或借王質(zhì)的故事）暗示貶謫的時(shí)間長(zhǎng)久，抒發(fā)了對(duì)歲月流逝、人事變遷、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。Ｃ頷聯(lián)：這兩句話(huà)用向秀和稽康的典故抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境。 ※③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 頸聯(lián)（名句）賞析：詩(shī)人以“沉舟”、“病樹(shù)”自喻，“千帆過(guò)”、“萬(wàn)木春”生動(dòng)形象地展現(xiàn)出未來(lái)的美好，說(shuō)明坎坷是暫時(shí)的，光明和希望必將到來(lái)。感情基調(diào)由沉郁轉(zhuǎn)向激昂，蘊(yùn)含了樂(lè)觀(guān)向上、豁達(dá)坦然的生活態(tài)度，富于哲理。后人則賦予其新意：新事物必將代替舊事物。 ④今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 尾聯(lián)：點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人共勉，體現(xiàn)出作者堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀(guān)的精神。 “長(zhǎng)精神”三個(gè)字含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)人意志不衰、堅(jiān)忍不拔的氣概。 ⑤主旨：這首詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)態(tài)度和進(jìn)取精神。 （三）課堂小結(jié) 本詩(shī)是劉禹錫回贈(zèng)白居易的詩(shī)作，詩(shī)中曲折地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律，富有哲理，同時(shí)詩(shī)人在逆境中仍積極樂(lè)觀(guān)的進(jìn)取精神值得我們欣賞和敬佩。 （四）課堂練習(xí) 見(jiàn)所印的練習(xí)題 （五）布置作業(yè) 背默這首詩(shī)。 （六）板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)下頁(yè)） 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 首聯(lián)：對(duì)偶 長(zhǎng)期遭貶受冷落 辛酸、憤怒、不滿(mǎn) 頷聯(lián)：用典 向秀對(duì)嵇康的懷念＿詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)友的懷念、傷痛、悵惘 低沉憤懣 以王質(zhì)自比－－貶謫時(shí)間久、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世 頸聯(lián)：對(duì)偶 以沉舟、病樹(shù)自比 坎坷是暫時(shí)的，光明和希望必將到來(lái) 樂(lè)觀(guān)向上、豁達(dá)坦然的生活態(tài)度 高昂樂(lè)觀(guān) 千帆過(guò)、萬(wàn)木春 哲理（新意）：新事物必將代替舊事物 尾聯(lián)：點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人共勉。 （七）課后記： -可編輯修改-