七年級生物下冊 第三單元 第七章 人在生物圈中的作用 （新版）濟(jì)南版

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1、策略策略.專家指導(dǎo)專家指導(dǎo) 1.1.列舉人類對生物圈依賴的實(shí)例。列舉人類對生物圈依賴的實(shí)例。2.2.舉例說明如何合理利用自然資源。舉例說明如何合理利用自然資源。3.3.描述人口增長對生物圈的影響。描述人口增長對生物圈的影響。4.4.說明人類活動對生物圈的影響，關(guān)注環(huán)境問題。說明人類活動對生物圈的影響，關(guān)注環(huán)境問題。中考命題在本章有以下特點(diǎn)：中考命題在本章有以下特點(diǎn)：1.1.從中考題型上分析從中考題型上分析 (1)(1)主要以選擇題的形式考查人類對生物圈的依賴，保主要以選擇題的形式考查人類對生物圈的依賴，保護(hù)我們的家園等。護(hù)我們的家園等。(2)(2)以材料分析題的形式考查人類對生物圈的影響。以材

2、料分析題的形式考查人類對生物圈的影響。2.2.從命題內(nèi)容上分析從命題內(nèi)容上分析 主要集中在人口增長及人類活動對生物圈產(chǎn)生的影響、主要集中在人口增長及人類活動對生物圈產(chǎn)生的影響、保護(hù)環(huán)境的措施方面。保護(hù)環(huán)境的措施方面。3.3.從命題角度上分析從命題角度上分析 側(cè)重于以曲線圖、沙塵暴、溫室效應(yīng)等為題干考查識側(cè)重于以曲線圖、沙塵暴、溫室效應(yīng)等為題干考查識圖分析、資料分析等的能力。圖分析、資料分析等的能力。一、人類對生物圈的依賴一、人類對生物圈的依賴 列舉風(fēng)、石油、煤、水等自然資源，讓學(xué)生判斷哪些屬于列舉風(fēng)、石油、煤、水等自然資源，讓學(xué)生判斷哪些屬于再生性資源，哪些屬于非再生性資源；引導(dǎo)學(xué)生分析要實(shí)現(xiàn)

3、可再生性資源，哪些屬于非再生性資源；引導(dǎo)學(xué)生分析要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該如何更好的利用資源。持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該如何更好的利用資源。二、人類對生物圈的影響二、人類對生物圈的影響 依托依托“世界人口增長曲線世界人口增長曲線”圖，引導(dǎo)學(xué)生分析人口增長曲圖，引導(dǎo)學(xué)生分析人口增長曲線的特點(diǎn)、人口急劇增長的后果，結(jié)合目前的沙塵暴、極端天線的特點(diǎn)、人口急劇增長的后果，結(jié)合目前的沙塵暴、極端天氣等，分析人類活動對生物圈的破壞，作為中學(xué)生，能為環(huán)境氣等，分析人類活動對生物圈的破壞，作為中學(xué)生，能為環(huán)境保護(hù)做哪些力所能及的事情，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育。保護(hù)做哪些力所能及的事情，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育?？键c(diǎn)考點(diǎn).知識清單知識

4、清單 人類對生物圈中資源的合理利用人類對生物圈中資源的合理利用1.1.資源的種類資源的種類(1)(1)再生性資源：能在相對比較短的時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)或再生再生性資源：能在相對比較短的時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)或再生的資源，如風(fēng)、樹木等。的資源，如風(fēng)、樹木等。(2)(2)非再生性資源：不能恢復(fù)或再生的自然資源，如煤、石非再生性資源：不能恢復(fù)或再生的自然資源，如煤、石油等。油等。2.2.可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展(1)(1)含義：既滿足當(dāng)代人需求，又不對后代人的需求構(gòu)成危含義：既滿足當(dāng)代人需求，又不對后代人的需求構(gòu)成危害的發(fā)展。害的發(fā)展。(2)(2)物質(zhì)基礎(chǔ)：資源。物質(zhì)基礎(chǔ)：資源。(3)(3)關(guān)鍵：合理開發(fā)和利用資源，

5、使再生性資源能保持其再關(guān)鍵：合理開發(fā)和利用資源，使再生性資源能保持其再生能力，非再生性資源不致過度消耗并得到補(bǔ)充。生能力，非再生性資源不致過度消耗并得到補(bǔ)充?！镜淅淅?2010(2010蘇州學(xué)業(yè)考蘇州學(xué)業(yè)考)下列關(guān)于對自然資源可持續(xù)下列關(guān)于對自然資源可持續(xù)利用的措施中，不正確的是利用的措施中，不正確的是()()A.A.生活垃圾分類處理生活垃圾分類處理B.B.防止汽車尾氣污染，鼓勵騎電動車防止汽車尾氣污染，鼓勵騎電動車C.C.杜絕污染物的隨意排放杜絕污染物的隨意排放D.D.對自然資源要合理開發(fā)，重視新能源開發(fā)對自然資源要合理開發(fā)，重視新能源開發(fā)【解析解析】選選B B。本題考查對自然資源保護(hù)的

6、意識和常識。生。本題考查對自然資源保護(hù)的意識和常識。生活垃圾分類處理，能使有用的資源被再利用，杜絕污染物活垃圾分類處理，能使有用的資源被再利用，杜絕污染物的隨意排放，對自然資源要合理開發(fā)，重視新能源開發(fā)，的隨意排放，對自然資源要合理開發(fā)，重視新能源開發(fā)，都有利于自然資源的可持續(xù)利用。為防止汽車尾氣污染，都有利于自然資源的可持續(xù)利用。為防止汽車尾氣污染，鼓勵騎電動車是不正確的，因?yàn)殡妱榆囆枰娔?，而且電鼓勵騎電動車是不正確的，因?yàn)殡妱榆囆枰娔?，而且電池會造成新的污染。池會造成新的污染?.(20101.(2010巢湖學(xué)業(yè)考巢湖學(xué)業(yè)考)2009)2009年年1212月月1919日經(jīng)過馬拉松式的艱

7、日經(jīng)過馬拉松式的艱苦談判，在達(dá)成不具有法律約束力的苦談判，在達(dá)成不具有法律約束力的哥本哈根協(xié)議哥本哈根協(xié)議后后閉幕。閉幕。協(xié)議協(xié)議就發(fā)達(dá)國家實(shí)行強(qiáng)制減排和發(fā)展中國家采就發(fā)達(dá)國家實(shí)行強(qiáng)制減排和發(fā)展中國家采取自主減排行動做出了安排。下列做法不能減輕溫室效應(yīng)取自主減排行動做出了安排。下列做法不能減輕溫室效應(yīng)的是的是()()A.A.大量使用酒精、沼氣，既可解決能源緊張問題，也有利大量使用酒精、沼氣，既可解決能源緊張問題，也有利于減輕酸雨污染于減輕酸雨污染B.B.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品C.C.植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林D

8、.D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行【解析解析】選選A A。本題考查對溫室效應(yīng)的理解。溫室效應(yīng)是由。本題考查對溫室效應(yīng)的理解。溫室效應(yīng)是由于大氣中二氧化碳含量的增加，致使全球氣溫升高的現(xiàn)象。于大氣中二氧化碳含量的增加，致使全球氣溫升高的現(xiàn)象。大量使用酒精、沼氣，雖可解決能源緊張問題，但酒精和大量使用酒精、沼氣，雖可解決能源緊張問題，但酒精和沼氣在使用過程中會產(chǎn)生二氧化碳，加劇溫室效應(yīng)。沼氣在使用過程中會產(chǎn)生二氧化碳，加劇溫室效應(yīng)。2.(20112.(2011濟(jì)寧學(xué)業(yè)考濟(jì)寧學(xué)業(yè)考)為保護(hù)環(huán)境而提倡的為保護(hù)環(huán)境而提倡的“低碳生活低碳生活

9、”，是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低碳特別是二是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放量。下列各項(xiàng)屬于低碳生活方式的是氧化碳的排放量。下列各項(xiàng)屬于低碳生活方式的是()()提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行農(nóng)田秸稈焚燒處理農(nóng)田秸稈焚燒處理少開空調(diào)、少吹風(fēng)扇少開空調(diào)、少吹風(fēng)扇電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)少看電視，多戶外運(yùn)動少看電視，多戶外運(yùn)動購物時(shí)自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋購物時(shí)自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒A.A.B.B.C.C.D.D.

10、【解析解析】選選A A?！暗吞嫉吞肌崩砟睿褪侵干钭飨r(shí)所耗用的理念，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，能量要盡量減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而降低對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。農(nóng)田秸稈焚燒造從而降低對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。農(nóng)田秸稈焚燒造成空氣污染，危害身體健康；電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)，增成空氣污染，危害身體健康；電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)，增加電能消耗；一次性木筷和餐盒的使用加大了資源消耗和加電能消耗；一次性木筷和餐盒的使用加大了資源消耗和環(huán)境污染。環(huán)境污染。3.(20103.(2010福州學(xué)業(yè)考福州學(xué)業(yè)考)2010)2010年年3 3月

11、月2727日，你參加以倡導(dǎo)低碳日，你參加以倡導(dǎo)低碳生活為主題的生活為主題的“地球一小時(shí)地球一小時(shí)”活動了嗎？活動了嗎？低碳，低碳，意指較低意指較低(更低更低)的溫室氣體的溫室氣體(二氧化碳為主二氧化碳為主)排放。低碳生活，就是排放。低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。低能量、低消耗的生活方式。本屆上海世博會是第一個(gè)正式提出本屆上海世博會是第一個(gè)正式提出“低碳低碳”理念的世博會，也是第一個(gè)理念的世博會，也是第一個(gè)“無煙世博會無煙世博會”。(1)(1)煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會消耗大煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會消耗大氣中的氣中的_，并釋放出，并釋放出_氣體。氣體。

12、(2)(2)一公頃樹林，每天能吸收一公頃樹林，每天能吸收150150500500千克的二氧化碳，并千克的二氧化碳，并釋放出釋放出6060400400千克的氧氣，這是依靠植物的千克的氧氣，這是依靠植物的_作用。因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的作用。因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的_平衡。平衡。(3)(3)吸煙不僅違背吸煙不僅違背“低碳低碳”的生活方式，而且主要對人體的的生活方式，而且主要對人體的系系_統(tǒng)造成嚴(yán)重危害。統(tǒng)造成嚴(yán)重危害。(4)(4)在日常生活中，應(yīng)如何響應(yīng)在日常生活中，應(yīng)如何響應(yīng)“低碳低碳”的生活方式？的生活方式？(說說一例即可一例即可)【解析解析】本題借本題

13、借“低碳低碳”理念的世博會，考查碳循環(huán)的過理念的世博會，考查碳循環(huán)的過程。大氣中的二氧化碳來自煤炭、石油等化石燃料的燃燒和程。大氣中的二氧化碳來自煤炭、石油等化石燃料的燃燒和生物的呼吸作用，燃燒和呼吸都要消耗氧氣和釋放二氧化碳。生物的呼吸作用，燃燒和呼吸都要消耗氧氣和釋放二氧化碳。植物的光合作用能夠吸收二氧化碳并釋放出氧氣，植物在維植物的光合作用能夠吸收二氧化碳并釋放出氧氣，植物在維持生物圈碳持生物圈碳氧平衡中有重要作用。吸煙不僅違背氧平衡中有重要作用。吸煙不僅違背“低碳低碳”的生活方式，而且主要對人體的呼吸系統(tǒng)造成危害，應(yīng)禁止的生活方式，而且主要對人體的呼吸系統(tǒng)造成危害，應(yīng)禁止吸煙。在日常生

14、活中，應(yīng)從節(jié)約能源入手，來響應(yīng)吸煙。在日常生活中，應(yīng)從節(jié)約能源入手，來響應(yīng)“低碳低碳”的生活方式。的生活方式。答案：答案：(1)(1)氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 (2)(2)光合光合 碳碳氧氧(3)(3)呼吸呼吸 (4)(4)隨手關(guān)燈。隨手關(guān)燈。生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題技巧生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題技巧 考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ诮曛锌贾械玫搅顺浞煮w現(xiàn)，試題內(nèi)容考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ诮曛锌贾械玫搅顺浞煮w現(xiàn)，試題內(nèi)容由對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果的分析變遷到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。本文結(jié)合學(xué)由對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果的分析變遷到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。本文結(jié)合學(xué)生日常實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常錯(cuò)、易疏忽之處，談一談解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)生日常實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常錯(cuò)、易疏忽之處，談一談解答實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

15、題的方法及注意事項(xiàng)。題的方法及注意事項(xiàng)。一、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 設(shè)計(jì)一個(gè)較完整的實(shí)驗(yàn)方案一般包括：設(shè)計(jì)一個(gè)較完整的實(shí)驗(yàn)方案一般包括：(1)(1)了解題目要了解題目要求；求；(2)(2)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?3)(3)分析實(shí)驗(yàn)原理；分析實(shí)驗(yàn)原理；(4)(4)熟悉實(shí)驗(yàn)器熟悉實(shí)驗(yàn)器材；材；(5)(5)確定實(shí)驗(yàn)思路；確定實(shí)驗(yàn)思路；(6)(6)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟；(7)(7)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果；果；(8)(8)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。二、明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型二、明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般有兩種類型：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般有兩種類型：驗(yàn)證性實(shí)

16、驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)具有明確的結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證；而探究性驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)具有明確的結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證；而探究性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，應(yīng)針對多種可能分實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果是未知的或不確定的，應(yīng)針對多種可能分別加以考慮和分析，得到相關(guān)的結(jié)論。如別加以考慮和分析，得到相關(guān)的結(jié)論。如“探究唾液淀粉酶探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用對淀粉的消化作用”和和“探究光對種子萌發(fā)的影響探究光對種子萌發(fā)的影響”等都屬等都屬于探究性實(shí)驗(yàn)。于探究性實(shí)驗(yàn)。三、遵循實(shí)驗(yàn)對照的原則三、遵循實(shí)驗(yàn)對照的原則 1.1.變量的確定要注意變量的確定要注意“變量變量”的控制，遵循單一變量的控制，遵循單一變量的原則，該

17、變量應(yīng)為實(shí)驗(yàn)所研究的對象。這個(gè)變量可從實(shí)的原則，該變量應(yīng)為實(shí)驗(yàn)所研究的對象。這個(gè)變量可從實(shí)驗(yàn)題目中獲得啟示給予確定。如在驗(yàn)題目中獲得啟示給予確定。如在“植物在光下進(jìn)行光合植物在光下進(jìn)行光合作用作用”的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，變量為有光和無光。的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，變量為有光和無光。2.2.等量的要求等量的要求 (1)(1)對照實(shí)驗(yàn)中除變量外，其他條件應(yīng)相同，同時(shí)要確對照實(shí)驗(yàn)中除變量外，其他條件應(yīng)相同，同時(shí)要確保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。(2)(2)排除實(shí)驗(yàn)中無關(guān)因素對結(jié)果的干擾。排除實(shí)驗(yàn)中無關(guān)因素對結(jié)果的干擾。(3)(3)對照的類型對照的類型 了解常用對照的類型，有利于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)針對不了解常用對

18、照的類型，有利于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)針對不同的情況加以設(shè)置。同的情況加以設(shè)置?？瞻讓φ?。不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對象組。如在空白對照。不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對象組。如在“探究探究甲狀腺激素的生理作用甲狀腺激素的生理作用”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，A A組：給蝌蚪喂養(yǎng)摻有甲組：給蝌蚪喂養(yǎng)摻有甲狀腺制劑的飼料；狀腺制劑的飼料；B B組：給蝌蚪喂養(yǎng)摻有甲狀腺抑制劑的飼組：給蝌蚪喂養(yǎng)摻有甲狀腺抑制劑的飼料；料；C C組：給蝌蚪喂養(yǎng)普通飼料，其中組：給蝌蚪喂養(yǎng)普通飼料，其中C C組為空白對照組?？战M為空白對照組?？瞻讓φ漳茱@示出實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果，增強(qiáng)了說服力。白對照能顯示出實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果，增強(qiáng)了說服力。條件對照。條件對照

19、。雖給對照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但不是雖給對照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但不是所研究的實(shí)驗(yàn)因素。如上述實(shí)驗(yàn)中所研究的實(shí)驗(yàn)因素。如上述實(shí)驗(yàn)中B B組為條件對照。設(shè)置條組為條件對照。設(shè)置條件對照更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響。件對照更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響。相互對照。不單設(shè)對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間相互相互對照。不單設(shè)對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間相互對照。如對照。如“探究酒精對水蚤心率的影響探究酒精對水蚤心率的影響”，設(shè)置酒精的，設(shè)置酒精的5 5個(gè)個(gè)不同濃度數(shù)值，這不同濃度數(shù)值，這5 5個(gè)數(shù)值間相互對照。個(gè)數(shù)值間相互對照。自身對照。指實(shí)驗(yàn)組和對照組在同一對象上進(jìn)行，即自身對照。指實(shí)驗(yàn)組和對

20、照組在同一對象上進(jìn)行，即不另設(shè)對照組。如在不另設(shè)對照組。如在“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，在洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片上先加入蔗糖溶液，觀察細(xì)胞在洋蔥鱗片葉表皮的臨時(shí)裝片上先加入蔗糖溶液，觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離；后加入清水觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，就是典型的質(zhì)壁分離；后加入清水觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，就是典型的自身對照。自身對照關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化自身對照。自身對照關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異，其中實(shí)驗(yàn)處理前的對象為對照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對的差異，其中實(shí)驗(yàn)處理前的對象為對照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對象則為實(shí)驗(yàn)組。象則為實(shí)驗(yàn)組。四、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析四、預(yù)測實(shí)

21、驗(yàn)結(jié)果并分析 在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中往往會提出在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中往往會提出“預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析”的的問題，這里的分析指的是問題，這里的分析指的是“為什么會出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么會出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，需要結(jié)合所學(xué)的理論知識加以歸納整理；在探究性實(shí)驗(yàn)中往需要結(jié)合所學(xué)的理論知識加以歸納整理；在探究性實(shí)驗(yàn)中往往會提出往會提出“請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析”，這里的分析是指，這里的分析是指“以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為依據(jù)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明什么？通過分析得到什以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為依據(jù)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明什么？通過分析得到什么樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？么樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？”五、其他注意事項(xiàng)五、其他注意事項(xiàng) 1.1.實(shí)驗(yàn)組別的編號

22、實(shí)驗(yàn)組別的編號 凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，需用凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，需用1 1、2 2、3 3或或A A、B B、C C或甲、乙、丙等加以編號便于區(qū)分。或甲、乙、丙等加以編號便于區(qū)分。2.2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察 找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)觀察的對象并準(zhǔn)確描述。如在找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)觀察的對象并準(zhǔn)確描述。如在“不同濃度酒精不同濃度酒精溶液對水蚤心率的影響溶液對水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)一張表格用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)一張表格用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。錄數(shù)據(jù)。3.3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表達(dá) 針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析單一實(shí)驗(yàn)變量對結(jié)果的影響并選用針對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析單一實(shí)驗(yàn)變量對結(jié)果的影響并選用文字、表格、坐標(biāo)曲線

23、圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確地表達(dá)。文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確地表達(dá)。4.4.語言的準(zhǔn)確描述語言的準(zhǔn)確描述 (1)(1)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，學(xué)生一般在時(shí)間、溫度、物質(zhì)的量在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，學(xué)生一般在時(shí)間、溫度、物質(zhì)的量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，故盡可能用上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，故盡可能用“定性定性”的語言表的語言表達(dá)。如達(dá)。如“一段時(shí)間一段時(shí)間”、“適宜的溫度適宜的溫度”、“適量的適量的”、“一一定量的定量的”等。如在驗(yàn)證等。如在驗(yàn)證“光合作用需要光照光合作用需要光照”實(shí)驗(yàn)中，如處實(shí)驗(yàn)中，如處理葉片一段時(shí)間后用碘液檢測理葉片一段時(shí)間后用碘液檢測A A、B B處有無淀粉。若處有無淀粉。若“一段

24、時(shí)一段時(shí)間間”用用“5 56 6小時(shí)小時(shí)”或或“較長時(shí)間較長時(shí)間”表述，將發(fā)現(xiàn)表述，將發(fā)現(xiàn)A A、B B處均處均呈藍(lán)色呈藍(lán)色(因較長時(shí)間后因較長時(shí)間后B B處生成的淀粉可運(yùn)輸?shù)教幧傻牡矸劭蛇\(yùn)輸?shù)紸 A處處)，影響實(shí)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。驗(yàn)結(jié)果的分析。(2)(2)注意避免注意避免“詞不達(dá)意詞不達(dá)意”。(3)(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是從該實(shí)驗(yàn)中得出的規(guī)律性內(nèi)容，不僅能實(shí)驗(yàn)結(jié)論是從該實(shí)驗(yàn)中得出的規(guī)律性內(nèi)容，不僅能解釋本實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，也能解釋其他類似實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。解釋本實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，也能解釋其他類似實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。總之，解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí)，要掌握答題思路總之，解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí)，要掌握答題思路(了解題了解題目要求目要求確定實(shí)驗(yàn)變量確定實(shí)驗(yàn)變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量理順設(shè)計(jì)思路理順設(shè)計(jì)思路表表達(dá)實(shí)驗(yàn)步驟達(dá)實(shí)驗(yàn)步驟找準(zhǔn)觀察對象找準(zhǔn)觀察對象預(yù)測和分析結(jié)果預(yù)測和分析結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論論)，同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)。，同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)。