社會心理學課件 8 群體心理

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1、第八章第八章第八章第八章第八章第八章 群體心理群體心理群體心理群體心理群體心理群體心理 群體心理的三種形式1、社會群體 社會中的某群體或組織的心理。2、集群心理 臨時聚集人群的心理和心態(tài)。3、民族心理 一個人類共同體在同質(zhì)文化下的相似心理活動傾向。群體的特點及定義（1）群體首先必須是一群人（2）群體存在著一個結(jié)構(gòu)（3）有一定的目標（4）群體成員明顯意識到自己屬于某個群體，以及群體的界限（5）要有共同的價值觀和行為規(guī)范 群體是在一定空間和時間內(nèi)相互作用，直接或間接地是有效的相互作用在持續(xù)性、廣泛性和融合性上達到密切的程度，并自發(fā)形成一個內(nèi)部準則，指導價值實現(xiàn)。群體心理效應 群體心理對個體的作用，

2、表現(xiàn)在三個方面：(1)群體歸屬感。這是個體自覺地歸屬于所參加群體的一種情感。有了這種情感，個體就會以這個群體為難則，進行自己的活動、認知和評價，自覺地維護群體歸屬感這個群體的利益，并與群體內(nèi)的其他成員人情感共鳴。（2）群體認同感，即群體中的成員在認知和評價上保持一致的情感。（3）群體的促進和干擾作用。群體分類 1、統(tǒng)計群體與實際群體統(tǒng)計群體與實際群體：這是根據(jù)群體是否真實存在而劃分的。2、正式群體和非正式群體正式群體和非正式群體：根據(jù)群體的構(gòu)成原則和方式劃分的。3、大群體和小群體大群體和小群體：這是根據(jù)群體規(guī)模，有沒有直接的社會交往和互動劃分的。群體內(nèi)聚力 群體凝聚力(group cohesi

3、veness)是指多數(shù)群體成員凝聚為一體，合力于群體或組織目標活動的心理結(jié)合力。群體：提供需求滿足和分配公平，良好的氣氛，群體的地位或知名度。成員：價值觀一致 凝聚力的評價：群體凝聚力與效率幾種群體現(xiàn)象 社會促進 是指在群體活動中,個體的活動效率因為群體中其他成員的影響而出現(xiàn)提高的現(xiàn)象。特里普利特（Triplett，1898）的實驗 單獨騎行：24英里/小時 跑步伴隨：31英里/小時 競爭情境：32.5英里/小時 查榮克Robert Zajonc（1965）Michael（1982）臺球?qū)嶒?隱蔽觀察71 80 隱蔽觀察36 25 擁擠現(xiàn)象他人在場喚起增強優(yōu)勢反應促進簡單反應削弱復雜行為社會懶

4、惰/社會致弱行為(social loafing)社會致弱：指群體一起完成一件事情時，個人努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。達謝爾（1930）在拔河比賽中,3個人一起拉的力量只能達到一個人平均力量的15到2倍。8個人一起拉時的力量則不到一個人的4倍。他人在場個人的努力 受到了評價沒有評價的憂慮產(chǎn)生評價的憂慮個人的努力混在群體中 未到了評價喚起松懈從眾從眾(conformity)個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而傾向與多數(shù)人相一致的方向變化的的現(xiàn)象。順從順從(compliance)并非發(fā)自內(nèi)心的希望，而是依靠外在的力量而表現(xiàn)出來的從眾行為。接納接納(acceptance)真誠的、內(nèi)在的從眾行為，有

5、時接納會緊跟著順從。服從服從(obedience)順從行為中那些由明確的命令所引起的從眾行為。經(jīng)典的從眾研究 謝里夫（Muzafer Sherif）規(guī)范形成研究 阿希(Solomon Asch，1907-1996)群體壓力研究 米爾格拉姆（Stanley Milgram）服眾實驗研究謝里夫的游動錯覺實驗（1935）在一個非常黑暗的屋子里 15英寸外的地方出現(xiàn)一個小光點 幾秒鐘后光點不規(guī)則的運功起來 估計光點移動的距離 Asch發(fā)現(xiàn)，隨著人數(shù)的增加，從眾也越常發(fā)生，但發(fā)現(xiàn)，隨著人數(shù)的增加，從眾也越常發(fā)生，但如果超過如果超過3-4人，人數(shù)增加并不必然導致從眾行為的增人，人數(shù)增加并不必然導致從眾行為

6、的增加。加。職業(yè) 20-29歲 30-39歲 40-50歲 人數(shù) 百分比工人 4 5 6 15 37.5 3 6 7 16 40專家 1 5 3 9 22.5人數(shù) 8 16 16 40 百分比 20 40 40 100推銷員，商人，推銷員，商人，白領工人白領工人75伏 ??！90伏 ?。?05伏 ?。。ǜ舐暎?20伏 啊，真疼呀！135伏 啊！150伏 啊！老師！夠了，讓我出去。告訴你我有心病，我心臟開始不舒服了。我不做了。讓我出去。165伏 讓我出去?。ê埃?80伏 ??！我受不了了，讓我出去。（喊）195伏 ??！讓我出去。讓我出去。我心臟不舒服了。讓我從這里出去！你沒有權(quán)利讓我留在這里！讓我

7、出去！讓我出去！我心臟不舒服了。讓我出去！讓我出去！210伏 ??！老師，讓我從這里出去。我受夠了。我不要做實驗了。225伏 ??！240伏 啊！255伏 ??！讓我出去。270伏（痛苦地尖叫）讓我出去！讓我出去！讓我出去！你聽見了嗎？讓我從這里出去。285伏（痛苦地尖叫）300伏（痛苦地尖叫）我絕對不再回答了。讓我出去。你不能把我關(guān)在這里。讓我出去。讓我出去。315伏（劇烈痛苦地尖叫）告訴你我絕不回答你的問題了。我不做這個實驗了。330伏（劇烈而延長地尖叫）讓我出去。讓我從這里出去。我的心臟不舒服。讓我出去。我告訴你。（歇斯底里）讓我出去。讓我出去。你沒有權(quán)利吧我關(guān)在這里。讓我出去！讓我出去！讓我

8、從這里出去！讓我出去！讓我出去！讓我出去！鼓勵1：請繼續(xù)下去。鼓勵2：該實驗要求你繼續(xù)進行下去。鼓勵3：你繼續(xù)進行下去是絕對必須的。鼓勵4：你沒有其他的選擇，必須進行下去。Milgram 的服從實驗結(jié)果的服從實驗結(jié)果Shock Level Victim Behavior%Giving ShockSlight(15 volts)100Moderate 100Strong 100Very Strong 100Intense victim screams 88Extreme intensity victim pounds on wall70Danger:severe shock victim is

9、silent 68xxx(450 volts)victim is silent 65心理反感（psychological reactance）：當個體遇到團體壓力或別人影響而感覺自由受到威脅時，在心理上不期而然地產(chǎn)生反感，進而在行為上表現(xiàn)出反從眾的傾向集群行為 1、：無組織，無領導，活動無計劃，無組織，無領導，活動無計劃，無法預料其發(fā)展的趨勢。無法預料其發(fā)展的趨勢。2、：每個參加都情緒異常激動，處在：每個參加都情緒異常激動，處在狂熱之中，行動完全被激情所支配?？駸嶂?，行動完全被激情所支配。3、：行動者往往不能受正常社會規(guī)：行動者往往不能受正常社會規(guī)范的制約，肆意踐踏和破壞社會準則。范的制約，

10、肆意踐踏和破壞社會準則。4、。群體行為的過程 高度的刺激和暗示 情緒感染快速傳播 情緒激發(fā)去個性化 個人在群體中會不顧及自己的行為而與群體活動表現(xiàn)一致。去個性化的原因：1.匿名性 2.喪失責任感 3.群體的淹沒群體結(jié)構(gòu) 海倫是一名很有天賦的作家，但迄今為止她都是依靠寫通俗的西部小說過著還算舒適的生活。最近她突然萌生了一個念頭，想要寫一部可能會產(chǎn)生重大影響的長篇小說。如果這部小說能夠完成并被人們接受的話，它可能會在文壇產(chǎn)生舉足輕重的影響，而且這會在很大程度上促進她事業(yè)的發(fā)展。另一方面，如果她的想法最終沒能實現(xiàn)，又或者這部小書是一部失敗之作，那么她將耗費大量的時間和精力而得不到任何回報。設想你正給

11、海倫提建議。請指出你所認為的她會嘗試寫這部小說的最低可能性。當這部小說取得成功的概率至少為（）時，海倫會嘗試寫這部小說。候選的成功概率：10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 群體極端性轉(zhuǎn)移：群體成員已存咱的傾向群體極端性轉(zhuǎn)移：群體成員已存咱的傾向得到加強，是一種觀點或態(tài)度從原來的群得到加強，是一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平加強到具有支配性地位的現(xiàn)象。體平均水平加強到具有支配性地位的現(xiàn)象。群體極化的幾個原因群體極化的幾個原因 1.責任分散責任分散 2.群體偏向群體偏向 3.文化價值文化價值群體思維群體思維(group thinking)：不合理地、過分：不合理地、過分

12、地追求一致的現(xiàn)象和傾向。地追求一致的現(xiàn)象和傾向。民族心理研究 集體無意識理論 人類文化通過一代代人遺傳而形成的、在群體生活的深層起作用的無意識現(xiàn)象。民族心理研究 弗洛姆的社會無意識理論 過濾器 語言 邏輯學 社會禁忌 如龍（dragon）The end 形式邏輯已經(jīng)歷了2000多年的歷史，19世紀中葉以前的形式邏輯主要是傳統(tǒng)邏輯（三段論理論），19世紀中葉以后發(fā)展起來的現(xiàn)代形式邏輯，通常稱為數(shù)理邏輯，也稱為符號邏輯（人工的符號語言）。矛盾律 a (a 不等于非 a)、同一律 a=a(a 等于 a)、排中律：a 不能同時既等于 a 又不等于 a。伯特納德羅素提出的理發(fā)師悖論悖論 一個理發(fā)師的招牌上寫著：告示：城里所有不自己刮臉的男人都由我給他們刮臉，我也只給這些人刮臉。所有不是蘋果的東西的集合