少先隊(duì)工作要真抓實(shí)干才能落實(shí).doc

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工作總結(jié)/少先隊(duì)工作總結(jié) 少先隊(duì)工作要真抓實(shí)干才能落實(shí) 　　一個(gè)“老輔”對(duì)團(tuán)中央少年部的肺腑之言 　　據(jù)悉：五一長(zhǎng)假一過(guò)，“全國(guó)農(nóng)村少先隊(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)”就要在四川省成都市召開(kāi)了，這次會(huì)議的召開(kāi)預(yù)示著農(nóng)村少先隊(duì)工作將迎來(lái)春天。 　　加強(qiáng)農(nóng)村少先隊(duì)工作一直是全國(guó)少工委的工作重點(diǎn)。因?yàn)樵谌珖?guó)2.2億中小學(xué)生中，有1.6億在農(nóng)村；農(nóng)村少先隊(duì)員的比例占了全國(guó)少先隊(duì)員的80%；縣及縣以下的農(nóng)村少先隊(duì)組織占基層少先隊(duì)組織總數(shù)的80%以上；農(nóng)村留守兒童人數(shù)多達(dá)XX萬(wàn)。這是一組沉重的數(shù)字，一組不容忽視的數(shù)字。然而，農(nóng)村少先隊(duì)工作受著各種條件的制約，如何使農(nóng)村少先隊(duì)事業(yè)的真正活躍起來(lái)還有許多問(wèn)題值得研究。我想：這次“全國(guó)農(nóng)村少先隊(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)”的召開(kāi)，會(huì)針對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作中存在的問(wèn)題做一些實(shí)在的工作，為農(nóng)村少先隊(duì)工作指出方向，帶來(lái)春天的希望。 　　我是一個(gè)即將退休的、從事農(nóng)村少先隊(duì)工作32年的少先隊(duì)工作者，當(dāng)過(guò)中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)（鎮(zhèn)）總輔導(dǎo)員、縣總輔導(dǎo)員。因工作變動(dòng)，現(xiàn)在雖然不在“校內(nèi)輔導(dǎo)員”之列，但也是自任的縣少先隊(duì)“校外總輔導(dǎo)員”，繼續(xù)關(guān)注著甚至可以說(shuō)是操縱著一個(gè)縣的少先隊(duì)工作。因此，我想以我的工作經(jīng)歷和對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作現(xiàn)狀的調(diào)研，談?wù)劮胃裕恨r(nóng)村少先隊(duì)工作要真抓實(shí)干才能落實(shí)。 　　一、真抓，就要領(lǐng)導(dǎo)重視、干線暢通、政策兌現(xiàn)、營(yíng)造氛圍。 　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視 　　毛澤東早就說(shuō)過(guò)：正確的政治路線決定之后，干部是決定一切的因素。一項(xiàng)工作做得好與不好，取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。具體到少先隊(duì)工作來(lái)說(shuō)，教育局長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)的態(tài)度決定著一個(gè)縣或一所學(xué)校少先隊(duì)工作效果。因此，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)，是決定少先隊(duì)工作命運(yùn)的關(guān)鍵。目前，農(nóng)村少先隊(duì)工作得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有重視的很普遍，究其原因有以下幾點(diǎn)： 　　首先是教育行政部門(mén)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)迫于應(yīng)試教育的大環(huán)境壓力，迫于傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)少先隊(duì)工作有心無(wú)力。表現(xiàn)在重教學(xué)，輕教育，主要精力放在應(yīng)試上，重智輕德，只要升學(xué)率高，就是好業(yè)績(jī)，一好可以遮百丑。 　　其次，農(nóng)村師資不足，骨干教學(xué)人員缺乏的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不得不將骨干力量放在教學(xué)上，對(duì)少先隊(duì)工作敷衍塞責(zé)。我在調(diào)研中，一個(gè)大隊(duì)輔導(dǎo)員向我訴說(shuō)了她的煩惱：因其是教學(xué)骨干，校長(zhǎng)明白告訴她只管抓好教學(xué)，其余的不要考慮那么多。最后終于免去了這個(gè)大隊(duì)輔導(dǎo)員，另找了一個(gè)不適合搞少先隊(duì)工作的來(lái)抓少先隊(duì)工作，從此這個(gè)少先隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)校就不存在了。 　　第三，有少數(shù)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)低下，對(duì)少先隊(duì)工作缺乏認(rèn)識(shí)；甚至獨(dú)斷專(zhuān)行，常常以個(gè)人性格好惡、心情好壞來(lái)決定對(duì)一項(xiàng)工作的重視程度，少先隊(duì)工作往往是被遺忘的角落。 　　對(duì)一項(xiàng)工作的重視與否是思想認(rèn)識(shí)決定的，這里面有個(gè)教育理念的問(wèn)題。那么，誰(shuí)來(lái)做提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變其教育理念的工作？誰(shuí)來(lái)督促領(lǐng)導(dǎo)把少先隊(duì)工作納入應(yīng)有的議事日程……顯然，光靠輔導(dǎo)員的自身努力是辦不到的。 　　2、打通干線 　　少先隊(duì)工作在管理上有著雙重管理的特點(diǎn)。黨委托共青團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)，而少先隊(duì)教育的對(duì)象在學(xué)校，具體做少先隊(duì)工作的輔導(dǎo)員在教育部門(mén)的管轄之下，因此團(tuán)、教兩家必須共同攜手，才能抓好少先隊(duì)工作。 　　但事實(shí)上，輔導(dǎo)員特別是縣鎮(zhèn)兩級(jí)的總輔導(dǎo)員，是在團(tuán)、教兩家領(lǐng)導(dǎo)的夾縫中，費(fèi)勁腦筋盡量把少先隊(duì)工作抓好。團(tuán)委部門(mén)對(duì)少先隊(duì)工作有具體要求和考核，對(duì)少先隊(duì)員的教育形式是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，“活動(dòng)是少先隊(duì)的生命”；教育部門(mén)要完成教學(xué)任務(wù)，保證升學(xué)率是重點(diǎn)，在安排工作和時(shí)間上，少先隊(duì)工作常常被忽視或擠掉。不要說(shuō)團(tuán)委部門(mén)對(duì)少先隊(duì)工作單獨(dú)發(fā)文，就是團(tuán)、教兩家聯(lián)合發(fā)文，執(zhí)行起來(lái)也是往往干線不通暢，令輔導(dǎo)員老總們很是為難，無(wú)所適從。久而久之，干線不通暢的產(chǎn)生的惡果，就成了扼殺輔導(dǎo)員工作熱情的利劍，也是少先隊(duì)工作開(kāi)展不好的主要原因之一。 　　打通干線，必須從上而下。有了政令暢通，才能工作落實(shí)?；鶎由傧汝?duì)工作者希望有一個(gè)好的工作前提。 　　3、政策兌現(xiàn) 　　輔導(dǎo)員的待遇問(wèn)題是一個(gè)少先隊(duì)工作者十分關(guān)注的問(wèn)題。有關(guān)部門(mén)對(duì)此曾出臺(tái)了一系列政策。但是，不管是我的實(shí)地調(diào)研還是從“輔導(dǎo)員論壇”等渠道的了解，從全國(guó)看，落實(shí)了的好像不多。有的只是把文件存檔了事；有的倒是把文件進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)，但僅僅是轉(zhuǎn)發(fā)而已，并無(wú)下一步動(dòng)作；也有的表面上按文件精神照辦，但有名無(wú)實(shí)，空頭支票一張。 　　就拿總輔導(dǎo)員的“位”來(lái)說(shuō)吧：哪一級(jí)總輔導(dǎo)員應(yīng)是什么級(jí)別，應(yīng)該享受些什么待遇，文件上寫(xiě)得清清楚楚，這樣有利于開(kāi)展工作。可現(xiàn)實(shí)是：輔導(dǎo)員除了有工作的責(zé)任外，無(wú)位（就是有“頭銜”也是虛的）、無(wú)權(quán)。既然大家都是一般的老師，我憑什么聽(tīng)你總輔導(dǎo)員的安排？因此總輔導(dǎo)員的工作十分被動(dòng)。