2012高中語文選修大全：《想北平》PPT課件7（粵教版高一選修）

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月是故鄉(xiāng)明,臺山市更開中學 周軍,月夜憶舍弟 杜甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 有弟皆分散，無家問死生。 寄書長不達，況乃未休兵。,想 北 平,老舍,老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，滿族。老舍一生寫下了約800萬字的作品，以長篇小說和話劇著稱與世。他的以描寫北平生活為基調的長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。他關注平民，關注底層，曾因創(chuàng)作話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”的光榮稱號，但他話劇創(chuàng)作的最高成就還是《茶館》。。他的作品被翻譯成20多種文字，以其獨特的幽默風格和濃郁的民族特色在世界上廣為流傳，使之成為了世界性的大家。,本文是作者于1936年在山東濟南時寫下的一篇散文。當年身處異地的老舍，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛的北平。,寫作背景,討教(tǎo jiào) 什(shí)剎(chà)海 葦(wěi)葉 辜(gū)負 菜圃(pǔ) 廿(niàn) 粘(nián)合 粘(zhān)貼 湍(tuān)流 揣(chuǎi)測 揣(chuāi)在懷里,重要字詞,解 題,⑴作者為什么不用“寫”，而用了“想”？（在原文中尋找答案 ）,想 北平,,除了當時作者不在北平的原因之外，文章一開頭，老舍就說“我真愛北平”但隨后接著說“但這個愛是幾乎要說而說不出的”?！罢f不出”作為導引，“說不出”在兩段文字中出現了四次，表明老舍難以用有限的文字表達出對北平的愛。 同時，“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃重的主觀情感，而“寫”可能只是客觀的描述，一個“想”字就暗示出作者不僅要描述北平，而且要把自己對北平的愛與讀者分享。,1.老舍是怎么想北平的呢？,想：想念,2.本文直接點明題意的語句是？,“好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！”,北京天壇,北京圓明園,北京頤和園,北京的四合院,北京天安門城樓,北京胡同,北京北海公園,北京八達嶺長城,北平是歷朝古都，這里有宏偉的故宮，巍峨的長城，美麗的頤和園，溫馨的四合院……可寫的東西實在是太多太多，那么在作者的筆下，北平是什么樣子的呢？作者又是怎樣妙筆生花寫出自己心中的北平呢？,,閱讀課文,說說作者描寫了北平的哪些景物？,什剎海的蜻蜓，玉泉山的塔影，長著紅酸棗的老城墻，復雜但又安排得不擠也不空曠的胡同和院子，墻邊的花，院里的新鮮蔬菜，以及帶霜的水果。,北平有那么多的名勝古跡,作者為什么不寫，卻只寫了那些人們習以為常的普通景物呢?表達了作者怎樣的情感？,寫蜻蜓、塔影等是為了表明自己的思念中溶解著北平，以至于這一處處細致的景致都記憶深刻。 作者所寫的都是極瑣碎的、關于北平的一個個小細節(jié)，這些細節(jié)拼湊成了整篇的《想北平》，“蜻蜓”、“水果”，人性化而接近生活，反把一個北平“普通人”眼中的北平展現在人們眼前。每樣東西都好像要躍出文句，活靈活現，平凡的文字組成了寧靜美麗的北平，這一切似都寫出了北平人安詳悠閑的生活，只有一個熟悉北平的人才能把北平帶進讀者的視野。 表達了作者對北平的深摯、真誠、純凈的愛與思念。,思考,研習課文4～7節(jié),⑴作者筆下的北平有什么特點？,根據課文來概括：注意找關鍵詞句,★動中有靜 ★,★布局合理★,★貼近自然★,⑵作者如何寫出這些特點的呢？,思考,①襯托手法：,巴黎太熱鬧——北平動中有靜 巴黎布局“比上北平還差點事兒”——北平布局合理； 美國的橘子——北平的玉李 北平貼近自然；,②語言詼諧幽默，京味十足，生動鮮明，通俗易懂：,以“還差點事兒”、“擠的慌”、“帶霜的玉李兒”、“還不愧殺”等蘊涵及其深刻的話語經老舍說出，卻是極平常普通，通俗易懂，顯示了語言大師的舉重若輕的語言功力。,,請你說說老舍在20世紀30年代對北京城的看法，具有怎樣的現實意義。,這可以說是科學的預言，具有很大的超前意識。世界各大城市的發(fā)展軌跡幾乎都在文中得到了印證?！疤幪幜艨铡笔莻€了不起的發(fā)現。這幾乎成了現代大都市必須遵循的定律了。凡是違背了這個規(guī)律，到頭來，都必須返轉頭重來，直至真正實現“處處有空兒”。有了“處處有空兒”，才能實現“使人更接近自然”。而“使人更接近自然”已成為當今世界建設現代化城市的首要指導思想。,啟示：,選材：,在眾多繁復的材料中精心選擇自己 具有獨特感受的東西來表達自己內心最真實的感受。,寫法：,1、運用襯托的手法，側面表現。 2、努力形成自己的語言風格。,品味語言：,分析寫法 抓關鍵詞 朗讀吟誦 聯(lián)系背景,好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！,關鍵詞:,“落淚” “真” “呀”,“落淚”表明這種想念是含淚動情的想念； “真”，表明這種想念程度之深； “呀”，這一表感嘆的詞，增強了抒情意味。,品味語言,,品味語言,,1“我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么”……一直到“這只有說不出而已” 2“??！我不是詩人！我將永遠道不出我的愛，一種象音樂與圖畫所引起的愛?！?3 “就倫敦，巴黎，羅馬來說，巴黎更近似北平——雖然……一樣的感到寂苦。 ” 4 “象我這樣一個貧寒的人，或者只有 在北平能享受一點清福了”,“我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么”……一直到“這只有說不出而已”,品味語言,“每一個”，,“粘合”,“說不出”,( 融合 ),( 愛到極點 ),品味語言,“啊！我不是詩人！我將永遠道不出我的愛，一種象音樂與圖畫所引起的愛?！?,直接抒情。用了比喻的修辭手法。把那種愛比喻成是由音樂和圖畫引起的愛。,“就倫敦，巴黎，羅馬來說，巴黎更近似北平——雖然……一樣的感到寂苦。 ”,通過把北平和巴黎、倫敦、羅馬來對比，進而突出北平對我來說的重要性。雖然巴黎更近似北平，但要是我住在巴黎一定會象沒有家那樣的寂苦。,品味語言,“象我這樣一個貧寒的人，或者只有在北平能享受一點清福了” 關鍵詞:,“貧寒” “清?！?品味語言,,下課,作業(yè)： 就一些具體的人、事、物寫一篇有關家鄉(xiāng)的散文，要做到言之有物，真情流露。,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,