中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀教案三年級(jí)上冊(cè).doc

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2、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。 3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理， 提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)國學(xué)讀本的內(nèi)容達(dá)到“認(rèn)識(shí)字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對(duì)其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)。 2、教學(xué)相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷提高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭做到熟讀成誦。 3、教研同步：將“國學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過此活動(dòng)在思想和知識(shí)能力上有所提升。 本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：?? 周 次 教學(xué)內(nèi)容 1-2 第一單元 3-4 第二單元 5-6 第三單元 7-8 復(fù)習(xí)一 9-10 復(fù)習(xí)二、期中考試 11-12 第四單元 13-14 第五單元 15-16 第六單元 17-18 附錄 19-20 復(fù)習(xí) 21 年終考試 第一單元 采蓮 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 讓學(xué)生在情境中閱讀，在情境中背誦，這樣不僅朗朗上口，而且更有激情。 第一單元 采蓮 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（一） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這5則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》前5則 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 只有讓學(xué)生理解詩句或諺語的含義，才能讓學(xué)生讀起來朗朗上口并且快速記憶。 第二單元 清溪 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：1、《欒家瀨》2、《桃花溪》3、《蘭溪棹歌》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《欒家瀨》2、《桃花溪》3、《蘭溪棹歌》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 本單元好多詩句之前孩子們學(xué)習(xí)過，如《望天門山》，因此，用過對(duì)比、理解起來會(huì)更容易。 第二單元 清溪 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（二） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》6-10則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》6-10則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 《千字文》教會(huì)孩子們的不僅是知識(shí)，還有做人的道理，一定要好好的教，讓孩子好好的學(xué)。 第三單元 勞者 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：1、《江上漁者》2、《陶者》3、《蠶婦》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《江上漁者》2、《陶者》3、《蠶婦》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 幫學(xué)生總結(jié)一下送別詩的特點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生理解詩意，加強(qiáng)其詩歌素養(yǎng)。 第三單元 勞者 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（三） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》11-15則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》11-15則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，要讓學(xué)生懂得做人的道理，才真正達(dá)到了我們學(xué)習(xí)的目的。 第四單元 邊塞 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：1、《塞下曲（其三）》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《塞下曲（其三）》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 再讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，讓學(xué)生明白一些和詩歌有關(guān)的知識(shí)是很有必要的，如“竹枝詞”的由來。 第四單元 邊塞 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（四） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》16-20則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》16-20則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 讓學(xué)生體會(huì)民間俗語諺語的經(jīng)典，養(yǎng)成收集名言真理的好習(xí)慣很重要。 第五單元 氣概 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：1、《涼州詞》2、《劍客》3、《烏江》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《涼州詞》2、《劍客》3、《烏江》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 讓學(xué)生掌握詩歌的韻律，有助于學(xué)生身臨讀書意境，幫助學(xué)生理解、記憶。 第五單元 氣概 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（五） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》21-25則。 2.了解這5則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》21-25則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 真理來源于生活，生活要遵循真理，只有真正讓學(xué)生去體會(huì)，才能讓學(xué)生真正地成長。 第六單元 滄桑 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：1、《八陣圖》2、《行宮》3、《河滿子》 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背這三首古詩 2.了解這三首古詩意思及出處。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：1、《八陣圖》2、《行宮》3、《河滿子》 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象，或者邊背誦邊想象，有助于提高學(xué)生想象力和學(xué)習(xí)興趣。 第六單元 滄桑 主備人：徐月瑩 課時(shí)：1 一．誦讀內(nèi)容：《千字文》（六） 二．教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀會(huì)背《千字文》26-29則。 2.了解這4則意思。 3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。 三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。 四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。 五．指導(dǎo)過程： 1.談話激趣（略） 1.明確誦讀內(nèi)容：《千字文》26-29則。 2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。 （2）讀、想、交流古詩意思及用處。 3．檢查效果及指導(dǎo)： （1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。 （2）讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。 （3）朗讀示范。 （4）學(xué)生自由讀。 （5）抽查理解及用處。 （5）背誦： 六、教學(xué)反思： 學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本已經(jīng)能夠積累好多生活哲理，在思想和行為上有了很大的提高，作為老師很欣慰。我們要再接再厲。 17 .